高校自主管理权与大学生受教育权的冲突及平衡

阐述了高校自主管理权的内涵,高校行使自主管理权的法律依据、必要性与合理性;大学生受教育权的含义和内容;分析了高校自主管理权与大学生受教育权的冲突原因;指出了平衡高校自主管理权与大学生受教育权的途径.     

论高校自治与大学生受教育权的协调

由于管理观念落后,立法存在及求济机制失范等多种原因,高校与大学生受教育权的冲突增多。高校自治与大学生受教育权应从紧张走向和谐,需要准确认识二者的辩证统一关系,从立法上保证高校自治的能动性,加快高校的良法自治进程,并完善受教育权的救济渠道。     

大学生违纪的人性追问

从人性角度考察了大学生的违纪问题。基于侥幸心理，大学生舞弊现象不能根除；屡教改不的学生是不存在的；违纪的大学生也有受教育权；大学生被高校开除会造成教育真空；取消“开除学籍”能降低成本提高效益：一贯优秀的大学生也有可能违纪，甚至犯罪，也有严格管理的必要。     

高校惩戒权与大学生受教育权的冲突与解决

阐述了高校惩戒权与大学生受教育权的内涵,分析了二者在法理上和实践中存在的冲突,提出了强化法制观念、依法管理大学生、合法行使惩戒权和建立法律救济机制等解决措施.     

论我国高校学生管理行为的司法审查

高校学生管理行为不仅涉及学生的人身权、财产权,最重要的是涉及学生的受教育权。保护学生受教育权必须建立学生管理行为的司法审查制度,这不仅是高校管理法治化的要求,也是高等教育发展的要求。然而高校的教育权不同于一般的行政权,必须为司法审查与高校办学自主权划定界限。借鉴国外重要性理论,涉及学生受教育权的管理行为属于重要事项,应纳入司法审查;不涉及学生受教育权的管理行为属于非重要事项,属于高校办学自主权范围,不接受司法审查。     

大学生违纪的人性追问

从人性角度考察了大学生的违纪问题。基于侥幸心理,大学生舞弊现象不能根除;屡教不改的学生是不存在的;违纪的大学生也有受教育权;大学生被高校开除会造成教育真空;取消“开除学籍”能降低成本提高效益;一贯优秀的大学生也有可能违纪,甚至犯罪,也有严格管理的必要。     

受教育权视野下的高校学生思想政治教育探究

针对作为高校学生最为重要、最为根本的受教育权指出:高校学生的受教育权保护已逐步成为高校思想政治教育工作的重要组成部分.分析了高校学生受教育权的内容及其在思想政治教育中的地位和作用,应促进思想政治教育理念的更新,完善高校学生受教育权的法律保护制度,以提高我国当代高校学生思想政治教育工作水平.     

论高校学生受教育权的法律保障与限制

高校学生受教育权是一项宪法性权利,是基本人权,在我国受到宪法、法律和我国批准的国际公约的确认和保障。但是无论从大学自治,还是从特别权力关系理论考虑,高校学生受教育权都应该加以限制。我国宪法和法律对高校学生受教育权进行了一般性限制。《普通高等学校学生管理规定》具体规定了限制高校学生受教育权的条件。但是这种限制是越权立法,面临着合宪法性困境。实践中,我国高校及其内部机构越权“立法”也很普遍。解决这一问题的出路在于,参考法律保留原则,由最高权力机关以法律的形式设定高校处分权。这样做,必须尊重大学自治,同时必须确立学生权益救济制度以保障学生受教育权。     

对高校大学生创业教育的几点认识

本文通过分析大学生创业教育的现实意义和创业教育的现状，提出了三点看法：(1)高校应该尽快建立大学生创业教育的保障体制；(2)社会应该为大学生自主创业营造宽松的创业环境；(3)教育管理部门应将创业教育纳入大学生成长的每一阶段。     

农民工子女受教育权宪法属性试论

迁徙权、平等权和受教育权三大宪法权利共同构成的公民迁徙平等受教育权是农民工子女受教育权的实质。我国现行有美政策制度有违宪法的精神,不利于农民工子女平等受教育权益的实现。作为农民工子女平等受教育权利的义务主体,国家应建立流动公民平等受教育权保障机制,以落实宪法责任。     

论高校学生管理权与学生自治权的边界

高校学生自治权是法治背景下大学生权利意识的觉醒,是大学生成长、成才,自由、全面发展的需要,也是高校教育管理的有益补充.高校应充分尊重和保障大学生的自治权,鼓励和支持大学生进行自我管理、自我教育、自我服务,并充分协调高校管理权与学生自治权这一对矛盾共同体的关系,明晰二者的边界;也应转变管理观念,给予大学生表达自身权利诉求的空间.同样,大学生也应自觉约束自身行为,在权利边界内通过自治权的行使,锻炼能力,提升自身综合素质.     

论我国公民受教育权的平等实现

公民受教育权是其自我实现的不可或缺的一项权利。目前,我国公民受教育权的不平等主要表现在义务教育阶段的不平等、高等教育阶段的不平等以及性别保障上的不平等诸方面。公民追求受教育权平等实现是对社会平等权的追求,国际社会对教育平等权的重视使人们更加关注受教育权的平等实现。我国应加强政府的积极作为,推进教育体制的系统改革,鼓励受教育者的积极参与,从而有效促进公民受教育权的平等实现。     

大学生自主创业现状探析

大学生自主创业成为社会关心的热门话题,越来越多的高校毕业生把眼光放到了自主创业上。然而对于初出茅庐的大学生来说,自主创业并不是轻而易举的事。本文对大学生自主创业现状进行了分析,阐述了大学生自主创业中存在的问题,提出了大学生自主创业的应对对策。     

我国公民受教育权的法治保障

改变公民受教育权的现状,对我国公民受教育权进行法制完善需注意以下几个方面:要通过国家立法提高国家的教育经费投入;完善现有的考试制度,促进教育公平;完善现有的诉讼制度,实现受教育权的可诉性。     

高校大学生创业能力培养研究

随着高校毕业生人数的日趋增多,大学生的就业形势日益严峻,“就业难”的问题已经摆在了高校毕业生的面前。为了能摆脱大学生就业难的困境,高校除了需要为大学生提供更多的就业机会外,更需要培养大学生的创业能力,鼓励他们自主创业,并借此带动就业。文章将通过对大学生自主创业的现状研究,从中分析大学生创业的优势,并有针对性地提出大学生创业能力培养途径与能力提升,期望能改善目前大学生就业难的问题。     

农村留守儿童受教育权的平等保护

从公民受教育权的平等保护这一角度出发,对农村留守儿童的受教育权在实现过程中所出现的问题进行分析,提出了相应的解决方法.     

论城市散居少数民族受教育权的法律保障

本文通过对甘肃省兰州市少数民族受教育情况进行的个案调研,解析城市散居少数民族受教育权的现状及问题,并从法律角度提出如何保障城市散居少数民族受教育权实现的对策。     

大学生自主学习与创新能力的调查分析和培养策略

自主学习与创新能力是新世纪对于大学生发展以及高校教学的进一步要求。在此通过对大学生的自主学习与创新能力的调查分析,明确学生在自主学习以及创新能力上的局限性、差异性,并提出针对性的策略,以期促进学生自主学习、创新能力的发展。     

高校开除学生学籍的纪律处分不属于行政诉讼受案范围

高校是事业单位,不是国家行政机关,也不是法律法规授权的组织,更不是行政机关委托的组织。高校与学生的关系为教育法律关系,与学生形成的教育合同具有民事合同性质。高校对学生的管理属于内部行政关系,不具有外部行政法律关系性质,高校开除学生学籍不影响学生的受教育权。因此,高校对学生纪律处分的救济途径依法应当为：学生向学校申诉处理委员会和学校所在地省级教育行政部门提出书面申诉。     

高校体育教学中大学生自主锻炼能力的培养

为了适应社会的迅速发展,高校体育教育对大学生自主锻炼能力的培养愈发显得重要和迫切。为此,文章提出了高校体育教学中大学生自主锻炼能力培养的若干途径和方法,探寻了通过体育教学实现学生素质教育的契合点。