新建本科院校应用型人才培养方案构建研究

提出了制定应用型人才培养方案应遵循的原则和程序,阐述了以应用能力培养为主线的理论教学、实践教学和素质拓展课程体系的基本内容和要求。认为培养应用型人才应坚持知识、能力、素质协调发展的原则,以应用能力培养为主线,整体优化人才培养方案,塑造和突出各专业的人才培养特色。     

塑造应用型本科院校科研特色的途径选择

塑造应用型本科院校科研特色的途径：构建激励式科研以提升精神高度;构建诊断式科研以解决学校实际问题;构建引擎式科研为教学一线提供动力源;构建契约式科研以推动地方经济发展。     

浅谈新建应用型本科院校的发展

针对专科院校升格为应用型本科院校后所面临的发展问题,从指导思想、办学特色、科研工作、队伍建设、培养目标以及学科建设和校园文化方面提出了具有针对性的发展策略和措施.     

新建应用型本科院校办学理念的探讨

随着高等教育进入大众化阶段,一批以工科为主的高等专科院校合并升格为应用型本科院校。文章论述了此类新建应用型本科院校的特点,讨论了其办学发展思路,并从人才培养目标的确定、课程体系的构建和培养途径的选择3个方面进行了详细分析,探讨了新建应用型本科院校的办学理念和办学思路。     

应用型本科院校学生创业教育研究

随着应用型本科院校办学规模的扩大,创业教育已成为应用型本科院校的重点。开展创业教育不仅能够培养大学生创业素质和创业能力,还能增强学校的核心竞争力。通过分析应用型本科院校创业教育现状及存在问题,结合人才培养的特点,对应用型本科院校创业教育对策进行分析,找到培养学生的创业意识,提升学生的创业技能,实施创业教育的途径,从而更好地实现应用型本科院校创新创业人才的培养。     

新建应用型本科院校图书馆纸质图书的馆藏结构建设初探

新建本科院校图书馆在升本后的馆藏资源建设中,纸质资源的数量与质量协调发展问题日益突出。以成都工业学院图书馆为例,从馆藏现状与升本后的借阅情况做出分析,结合学校应用型特点与社会化服务的推进,从整体规划到剔旧采新的结构调整模式进行探索,在以学校本科建设可持续发展的指导下,努力追求学校图书馆的专业建设同时,推进学校图书馆社会化服务的进程。     

应用型本科院校教师队伍建设研究

以重庆科技学院冶金与材料工程学院为例,探索并建立了应用型本科院校教师队伍的教学能力、科研能力和工程实践能力"三位一体"的培养体系,提出并实施了教师教学能力培养"三定"制度、科研能力训练"三进"制度和工程实践能力强化"三半"制度,为着力打造学校品牌本科应用型特色人才提供了有力支撑。     

新建应用型本科院校的学科建设模式选择

学科建设越来越成为新建应用型本科院校建设中的重要工作,但在建设什么样的学科、如何进行学科建设的问题上,更多的还是沿袭老本科院校学科建设的传统模式,还没有完全探索出与其办学定位相符合的建设模式。本文在分析新建应用型本科院校学科建设基础和环境的基础上,阐述学科建设的地方性、应用性、前瞻性和群落性特征,并从"差异化发展"和"错位竞争"的发展战略上探索学科专业群落化建设模式。     

新建应用型本科院校工程实践教学的探讨

探析了新建应用型本科与高职专科、研究学术型本科在人才培养目标上的差异以及工程实践教学在新建应用型本科教育中的地位、作用和特点。对如何充分发挥实践教学作用提出了具体措施：以培养应用能力为核心,理论与实践并重;实践教学的内容要回归工程,创建以学生“自主练习”为中心的工程实践环境,进行“实战演习”式教学;加强工程实训基地建设和师资队伍建设,构建一个相对独立、完整的实践教学体系。     

对应用型本科院校“双师型”师资队伍建设的思考

本文提出应用型本科院校师资队伍建设要体现“双师型”的特色。通过借鉴国内外应用型本科院校师资队伍建设的经验,阐述了“双师型”教师的基本素质要求和培养途径。     

应用型本科院校辅导员育人模式探究

高校思政工作是高等教育的重要内容,而辅导员作为思政工作的主要承担者和实践者,对培养应用型人才也起到至关重要的作用。以应用型本科高校育人现状作为出发点,通过分析指出现阶段我国应用型本科高校在培养人才方面面临信息时代以及学生个性化带来的巨大挑战,基于此提出以辅导员为桥梁和纽带,联系原生家庭成员、专业教师和学生党员共同参与,对高校学生进行全过程和全方位的教育与培养模式。     

教学督导在应用型高校二级学院质量管理体系中作用的探讨

教学督导工作是高校教学管理工作中的一个重要环节,对于进一步完善教学管理制度、加强教学质量检查、加强教学过程的监控和提高教学质量起着重要作用。     

应用型本科院校数学与应用数学专业定位与课程设置研究

根据地方经济社会发展对数学与应用数学人才的需求,以滁州学院为例,从数学与应用数学专业的现状以及面临的新形势和发展机遇出发,探讨新建应用型本科院校数学与应用数学专业定位问题。由专业定位围绕金融工程和保险精算2个特色专业方向研究课程设置问题,对课程的整合与优化进行了讨论。     

应用型本科院校教材建设问题研究

应用型教材建设与生产实践脱节。针对应用型本科院校教材的现状,探索符合人才培养目标和规格、适应市场需求的应用型教材建设。文章分析应用型教材建设的现状,并提出一些解决应用型教材建设中缺乏应用性和市场导向性的策略。     

应用型本科院校学报发展定位的探讨

应用型本科院校的转型发展及当前出版业的改革形势,使学报的现实处境更加严峻。通过对应用型本科院校学报发展定位的剖析,认为必须遵循应用性与学术性、内向性与开放性相结合的原则,对学报办刊的目标、类型和层次、服务对象及特色等重新进行科学、合理的定位,学报应以应用型本科院校教职工为主要对象,成为助推院校及地方发展的应用型本科学报。     

应用型高校创业教育质量评价的探究

随着国家开展应用型高校建设,创新创业教育改革和人才培养备受关注,教育质量评价作为促进创新创业教育发展的重要手段,还存在目标不清、观念滞后、方式方法单一等问题,通过梳理应用型高校创新创业教育评价现状,发现问题和探究原因,从目标定位、教学过程、师资队伍、服务保障和培养效果等方面科学制定评价指标,明确创新创业教育质量标准,完善质量评价的措施和方法,促进应用型高校创新创业教育质量提升。     

论应用型本科院校科研与教学的关系

科研与教学,不是两个完全独立发展的体系,随着科学技术的迅速发展,知识更新和科技应用于生产的周期缩短,科研与教学的关系越来越密切。科研促进教学,教学带动科研,科研与教学成为高校快速发展的两翼。文章在分析高校教学与科研关系基础上,提出了协调教学工作与科研工作关系的应对措施。     

素质教育模式的研究

本文阐释了构建应用型本科院校素质教育模式的理论依据,指出了构建应用型本科院校素质教育模式的基本原则,并由此构建了应用型本科院校素质教育模式的基本框架,最后提出了构建应用型本科院校素质教育模式的基本策略。     

应用型高等院校教材管理改革探讨

针对当前应用型高等院校教材管理工作存在的问题,提出为了适应日益深化的教学改革的需要,教材管理改革的方向应顺应三大转变:从经验管理到现代化管理的转变,管理职能由单一的供应向供应、建设、研究三位一体的转变,单一服务向“服务为主,适度经营”管理理念的转变。     

新建本科院校办学理念的探索与思考

新建本科院校由于基础薄弱，面临的问题和矛盾较多。在竞争中要赢得一席之地，就要确立办学理念，用正确的指导思想管理学校；要确立“以生为本”的教育理念，实施素质教育；要“以和为贵”，才能建设和谐大学。