地方高职校企合作存在的问题及对策研究

地方高职院校不断深化与区域内企业的校企合作,对提升高职院校自身内涵建设、促进企业长远发展与地方经济健康持续发展等都具有重要意义。由于政府政策和机制保障不全、企业参与动力不足、院校主导作用发挥不力以及地域客观条件等原因,多数地方高职院校的校企合作都突出存在量少、质低的问题。推动地方高职院校校企合作向纵深发展,需要强化院校自身建设以夯实合作基础,创新合作模式以实现多赢格局,发挥政府作用以完善管理体系。     

高职校企合作办学激励机制探索

通过对国内外校企合作激励机制的对比分析,讨论了我国高职校企合作办学存在的问题,提出了完善我国高职校企合作办学激励机制的措施。     

高职教育校企深度合作存在的问题与对策

文章拟在校企深度合作实践中,探索共建管理机制管控矛盾和问题,扎实推进校企深度合作。     

试论高职校企合作的问题及对策

根据中共十五大报告的有关精神,在广泛调查、层层分析的基础上,对高职院校开展校企合作问题进行了系统探讨,提出了校企合作的三个层次和阶段之说,归纳出了高职院校开展校企合作领域所存在的八个问题,并提出了高职校企合作应采取的八项对策。     

高职院校校企合作激励机制研究

目前高职院校校企合作激励机制中存在激励主体单一、利益关系失衡、激励机制缺失、社会对高等职业教育的认同度不高等问题,需要从发挥多元激励主体责任、协调主体间的利益关系、健全激励机制、提高社会对高等职业教育的认同度等方面着手,完善校企合作激励机制,从而实现校企“无界融合”,解决人才培养中“最后一公里”的问题。     

高职教育深化产教融合、校企合作的困境及对策探讨

加快发展职业教育,构建中国特色职业教育体系,是国家的重要发展战略。深化产教融合、校企合作是现代职业教育改革的重要举措。当前,高职教育在深化产教融合、校企合作中存在诸多困境,缺乏顶层制度设计,企业参与的动力不足,高职教育人才培养与行业企业需求脱节等。针对这些问题的分析,探讨新时代高职教育深化产教融合、校企合作的对策,对促进职业教育的快速发展大有裨益,加强顶层制度、政策设计,发挥政府的推动作用,打造"互利共赢"的融合平台,构建合作主体的动力机制,提升高职院校产学研能力,增强产教融合、校企合作的吸引力。     

高职教育校企合作的法律缺陷刍议

高职教育校企合作是高等职业教育的本质体现,也是制约我国高职教育发展的"瓶颈"。我国现行的高职教育校企合作方面的法律法规存在严重缺陷,只有明确校企合作立法的基本原则,建立统一的法律体系,构建有效的校企合作法律保障机制,才能破解高职教育校企合作的难题。     

高职校企合作浅析

校企合作是高职教育长期发展的根本出路,是企业、高职院校在各自不同利益基础上寻求共同发展、谋求共同利益的一种合作形式。充分认识并分析其发展现状,针对其存在的问题,对症下药有利于合作深入发展,促进高职教育的内涵式发展。     

校企合作模式下高职院校创业教育方式

创业教育与职业教育有着天然的紧密联系,将创业教育融入职业教育是目前摆在我们面前的重大难题之一。在总结创业教育模式的基础上,提出了校企合作模式下的高职院校创业教育方式。     

高职院校深层次校企合作的现状与启示

根据高职校企合作正进入的深层次发展阶段,提出了深层次的划分标准,论述了当前出现的几种深层次合作模式,分析了共性特征、成功因素及其内在机制.     

论高职科研激励机制的构建

构建高职科研激励机制,要注意以下基本问题：遵循高职教育规律,确保正确的科研定位与科研活动的有效性;进行深层制度改革,建立高职科研激励机制的良好运行环境;合理运用激励理论,真正发挥其应有作用.     

江苏高等职业教育校企合作深度融合研究

江苏高等职业教育进入了创新驱动发展新阶段,实现江苏“两个率先”目标和产业结构转型升级,需要加强高等职业教育校企合作的深度融合.通过对推动和影响江苏高等职业教育校企合作深度融合的因素分析,重点梳理了校企合作过程中存在的问题,并对推动校企合作深度融合提出了政策建议.     

高职院校科研激励机制优化探讨

创新高职院校科研管理,重在强化激励机制。通过对高职院校科研激励机制现状的审视,重点从制度建设和管理模式两方面,对高职院校科研激励机制的优化及实施方略进行了探讨。     

高职电气自动化专业校企合作模式的探索与实践

建立可持续双赢的校企合作模式是高职院校专业建设和人才培养的重要课题。以常州信息职业技术学院电气自动化技术专业实践为例,介绍"企—校—企"三轴联动校企合作模式的内涵、举措和实施成效,学校作为主体与两类企业开展不同内容和形式的合作,有力地促进专业人才培养质量和社会服务水平。     

高职院校薪酬激励模式及构建初探

高职院校根据自身实际科学构建具有激励效用的薪酬模式,对充分调动教师工作积极性和创造性、促进高职院校健康发展极为关键。简述薪酬、薪酬激励的概念和高职院校教师薪酬激励的必要性,通过对三种薪酬激励模式进行的客观详实分析,归纳总结出各模式的利弊及在高职院校的适用性。     

高职院校校企合作的价值取向

校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的主要途径。学校校企合作的价值取向要定位于人才培养的高质量。校企合作的成功路径是实现互利双赢。因此,要在专业设置上体现与企业的契合性,在保证机制上体现与企业的互信性,在操作上体现与企业的互动性。     

激发企业参与高职校企德育合作的动力研究

校企德育合作存在企业参与不足的瓶颈问题。高职院校应充分发挥在德育合作中的主导作用,通过为企业提供人力资源和智力支持,促进德育与企业文化的有机结合,帮助企业制订教育培训制度等一系列主动服务企业发展的措施,激发企业参与校企德育合作的动力,提高德育合作的成效。     

日本高职校企合作对我国高职教育的启示

日本的高职校企合作起步较早,合作模式灵活,合作项目丰富,日本政府为校企合作搭建平台,制定相关法律,规定政府、企业和学校三方的责任和义务,并采取一系列的财政优惠政策,给我国高职教育中的校企合作提供了良好的借鉴。     

高职教育产学合作应树立的几个重要观念

产学合作是高职教育提高人才培养质量的必由之路,要搞好产学合作必须树立正确的观念:产学合作是高职教育适应我国经济社会发展要求的必然选择;深入开展产学合作工作应该建立不同层面的保障激励机制;校企双赢是产学合作得以持之以恒、广泛深入开展的保证;产学合作贯穿人才培养全过程才能提高高职教育人才培养质量。