张謇 “地方梦”的内涵、特征及其现实启迪

张謇有着“建设一新世界雏形之志”的“地方梦”,它来自于张謇民生为本的平民情怀和社会责任感、来自于恶劣社会环境的强烈刺激及其巨大忧愤、来自于对生命价值意义的考量.张謇的“地方梦”有着自身的特质,即为穷人和百姓造梦、在全面性建设和只争朝夕的速度中圆梦、在险恶的环境中追梦.张謇的“地方梦”给人们在“中国梦”的实践中以现实的巨大启迪.     

张謇的世界眼光

张謇一生开创了无数崭新的事业,其成功的因素有许多。其中,张謇的世界眼光是十分重要的法宝。研究张謇的世界眼光,把握其思想、实质、特点和方法,是我们深入了解其知识体系,深刻认识其人生和事业发展的钥匙。它对当代人树立世界眼光也有重要启迪。     

张謇的世界眼光

张謇一生开创了无数崭新的事业,其成功的因素有许多。其中,张謇的世界眼光是十分重要的法宝。研究张謇的世界眼光,把握其思想、实质、特点和方法,是我们深入了解其知识体系,深刻认识其人生和事业发展的钥匙。它对当代人树立世界眼光也有重要启迪。     

张謇农业教育思想及其实践探析

农业教育是张謇教育实践的重要组成部分。张謇优先推行农业教育,先行创办农校,提高和扩大办学层次,提升农业教育水平,为我国近代农业人才培养和农业发展作出了重要贡献。     

张謇的实践教育思想及启示

在张謇的视阈中,"实践教育"是比"实践教学"内涵丰富得多的概念和范畴。实践教育是获取谋生手段的根本方法,是职业教育的本质特征,也是补缺和修正书本知识、积累经验的重要环节,是熟练技能和提高竞争力的必要途径,更是人格培育和职业习惯养成的有益举措。张謇的实践教育思想具有鲜明而丰富的特色。它源远流长,对当代高职教育的改革与发展具有深远而巨大的启迪作用。     

弘扬张謇职教思想 探索产学研结合教育途径

研究了张謇先生“学必期于用,用必适于地”等职业教育思想体系的理论,论证了职业教育要主动走适应地方经济建设和社会发展需求之路的重要性争必要性,探索了南通纺织职业技术学院弘扬张謇精神,依托校企联盟,产学合作,走产学研结合之路的做法,以及如何构建师生的科技开发和技术应用能力的培养体系等问题。     

张謇与我国环保事业的早期探索与实践

中国在环保问题上的探索与实践早在19世纪末20世纪初就已开始,张謇更是走在全国的前列,他的许多探索和实践都反映出其前瞻性的环保理念,这些理念不仅奠定了中国早期环保事业和城市现代化的基础,而且对当今经济发展与环境问题突出矛盾的解决仍有一定的历史参考和思想启示作用.     

张謇的城市建设思想与实践

近代著名实业家张謇,从20世纪初开始,在南通经营了30年,使南通成为中国近代民族工业的发祥地之一。同时,他在城市建设与实践上也建树颇丰。中国城市建设大师、两院院士吴良镛高度评价张謇先生在南通的城市建设“具有划时代的意义”,使南通成为“中国近代第一城”。文章简析了张謇的城市建设思想与实践,并就我们今天可借鉴的经验进行了概括。     

试析张謇女性教育思想之成因

张謇的女性教育思想是对“女子无才便是德”的超越,同时,其后期的教育思想对前期也有超越。张謇女性教育思想的主要源流是中国传统文化特别是儒家文化,另一方面,西方文化亦是其重要来源,张謇对二者兼收并蓄并进行整合,其女子教育思想呈现着既旧又新、既传统又现代的特征。张謇创办的各种女校,奠定了中国近现代女性教育体系的基础。其独特的女性教育思想,在中国女性教育史上占有重要的地位。     

张謇与中国公民社会的构建

公民社会是一个完全源于西方的极富包容性和开放性的概念。市场经济的确立和发展促使中国出现了一个类似于西方早期公民社会的阶层,并推动政治社会体制变革,从而使中国走向现代化发展之路。通过分析与探讨,总结出张謇公民社会理论与实践对当代中国构建公民社会的启迪。     

论张謇与格罗佩斯工艺教育的相似点

张謇是中国近代著名的教育家,对近代中国教育的探索和发展作出了重大贡献;格罗佩斯是德国现代著名的工艺教育家,对现代世界工艺教育的发展也作出了卓越贡献。因中、德两国国情和时代背景不同,他们的教育思想也各具特色,但其工艺教育思想的不少理念却存在相似之处,颇有异曲同工之妙。在教学体系系统化、教育主张新型化、教员名师化、学员大众化、实习工场化、工学市场化、总结理论化等7个方面尤其相似。     

张謇"工学结合"教育思想探析

早在20世纪初期,张謇就紧紧抓住职业教育的本质,提出“工学结合”的思想,并且在实践中进行了有益的探索。他提出的紧密结合经济社会发展的需要办学、紧密结合学生的生存发展需要办学、在校企紧密联系中办学、在做与学的紧密结合中办学等教育思想和发展举措．在当时是一种十分先进的教育理念,对于当代职业教育的发展仍然具有十分重要的指导意义。     

张謇农村建设思想与实践

张謇对通海垦区进行了全面科学的规划,使垦区成为适宜人居和便于生产的农村。他注重垦区基础设施建设,建立了较为完整的水利、交通和通讯体系。他提倡以科学知识指导农业生产,为此,他创办农业学校培养技术人才。他重视科学种田,注意改良土壤,提高土壤的宜物性;引进培育和推广种植优质棉,大大提高了江苏沿海垦区的棉花质量和产量。他成立公司建设大农业、科学规划建设宜居环境和创新思路发展商品农业的思想,至今仍闪耀着理性的光辉。     

张謇开创中国近代公共服务事业的实践研究

张謇是中国近代化的前驱,作为一名爱国士大夫,张謇深怀恤民、爱民的桑梓之情,热心为乡里办理社会公共事务。而张謇在全力推行地方自治的过程中,建立的教育体系、市政建设、公益慈善、文化等一系列企事业,都成为我国近代公共服务事业的典范。     

张謇的书法观及其实践

张謇先生一生践行着他的书法观：学习书法需持之以恒,广学博涉;学习书法能够修身养性,提高人格和文化品味;学习书法要服务大众、启迪民智。这些观点至今仍具有重要的指导意义。     

张謇职业教育实践的当代启示

张謇实施科教兴国和人才强国的发展战略、坚持德育为先和全面发展的方针、紧密结合经济社会发展增强服务社会的能力、求实创新走可持续发展道路、"祈通中西"在开放中求发展等思想和实践,对当代职业教育发展具有重要的启示作用借鉴意义。     

张謇女性教育思想及其当代意义研究

介绍了张謇＂女子有学邦家之隆＂的女性教育思想产生的背景和具体内涵,分析了张謇女性教育思想重生存技能培养和重道德教育的特点,指出了张謇女性教育观中的差别化教学、价值观教育、工学结合理念等对当代教育的借鉴意义。     

浅论张謇“军国民教育”国防教育思想的形成

张謇先生曾独立或合作创办了几十所学校,形成了独特的近代教育思想体系,其中,“军国民教育”思想开我国国防教育之先河。张謇先生强调全民国防教育要从儿童抓起,而且要贯穿于在校学生教育的全过程。张謇在他所创办的学校中充分实践了“军国民教育”思想,如师范教育以“兵式为主”等。这种思想和实践在当时“造福一方,影响全国”,对我国当代学校国防教育仍具有一定的意义。     

张謇对中国近代职业教育的历史贡献

职业教育与实业教育既有联系又有区别。作为教育家的张謇在职业教育史上的主要贡献有：为南通创立了一个地方性的实业教育体系;创办的实业教育在全国处于领先地位,为职业教育奠定了坚实的基础;创办的实业教育突破了实业教育体系,向职业教育过渡;由典型的实业教育思想家向职业教育先驱者转变,成为中国职业教育的开拓者、奠基者。     

论张謇兴教与"以人为本"

清同治、光绪年间,中国已到了“国势衰弱极矣,国望亏损极矣”的地步.张謇深刻意识到：要改变这种落后状态,关键在于开民智,开民智又在于办教育,办教育必须“以人为本”.自此,张謇为之实践终身.张謇兴办教育力主普及,惠及底层与弱势人群;又要求受教育者智体德全面发展,注重其参与实际训练;还营造有利于受教育者发展的学校环境,吸取国外培养人的先进理念.