加强小学音乐教学的有效性研究

新课程教学改革明确提出来教学中要加强有效性,在小学音乐教学中开展有效性教学是音乐教育发展的必然趋势,在小学音乐教学中有效性问题,就是要开展符合小学生身心发展的音乐课程,这一问题的研究受到小学音乐教师的重视。本文就小学音乐教学的有效性问题进行分析,主要是从小学音乐教师的素质、班主任管理方面、家庭方面因素进行分析,对这三方面影响因素的关系进行详细的探讨,为我国小学音乐教学质量提高奠定基础。     

核心素养视域下小学语文语感教学方法初探

近年来,核心素养视域下小学语文语感教学的方法成为了学术界所广泛研究的话题。笔者结合自己的教学经验分析了当前小学语文语感教学中的问题,并发现在当前小学语文教学中存在着教师教学方法欠佳、教学缺乏情感体验等问题。为此,研究合理的方式进行小学语文语感教学就显得非常必要了。本文着重研究了核心素养下小学语文语感教学的方法。希望通过本文的研究可以帮助小学语文教师找到合适的教学方法进行小学语文语感教学,从而有效地提升小学语文语感教学的效果。     

让学生做课改的主人

怀揣着运用信息技术改变一所学校的愿望,2009年8月,我来到北京市门头沟区工人子弟小学担起了一校之长的重任.一年多来,我以课题研究为平台,以互动反馈技术和交互式电子白板在教学中的有效应用为抓手,转变了教师的教育理念,提高了教师的教育教学能力,课堂教学效率有了明显提升,多次在北京市和全国整合课例评比中取得佳绩.为了进一步加强教师之间教学上的交流,我们开辟了学校的BBS论坛,教师在这里碰撞收获与疑惑、思考与问题,有力促进了教学改革.     

培养学生计算能力过程中存在的问题及对策

新课程标准的实施,促进了基础教育的改革与发展,也提高了小学数学教学质量。就数学计算而言,教师教学一定给予足够的重视。数学计算是每一个公民必须具备的一种技能,有效的进行计算是小学数学教学的重中之重,加强小学数学计算教学,培养学生计算能力一直是教师研究的课题。培养小学生计算能力是非常重要的,然而,教师进行计算教学也存在一些问题,这些问题亟待解决,应相应采取有效措施。     

小学语文问题式教学与问题意识的培养

正小学语文是所有学科中最基础的课程,小学语文教学能否顺畅开展,直接影响着其他学科的学习成效。对于小学的语文教学来说,问题式教学是非常适合小学生主动学习的教学方法,问题式教学能够在最大程度上将教师和学生的距离拉近,这种师生互动的方式为语文学科的教学带来了较为巨大的动力。因此,问题式教学方法与问题意识的培养,是小学语文教师首要的任务。1、小学语文问题式教学中教师需遵循的教学原则1.1提出的问题形式要多元化。如果想要有效的提升课堂     

以活动交流促教学提高

信息技术作为一门课程在中小学开设已经有儿年时间了。但是几年来，这门学科在我国中小学的发展似乎还有很多不尽如人意的地方，还有许多需要我们去研究的问题。为提高全省小学信息技术教师的教学水平，促进小学信启、技术课程的开展，湖北省教学研究室于2005年12月开展了全省小学信息技术教学优质课评比和说课比赛。旨在引起信息技术教师对信息．技术课程教学过程中的一些问题的思考，同时给我省广大信启、技术教师提供一个相互学习、交流的平台，促进全省信息技术教学水平的提高。     

小学语文课堂教学中存在的问题与对策

新课程标准的实施,促进了基础教育的改革与发展,以学生发展为中心的理念已经根植于每一位教师心中。优化课堂教学,提高课堂教学效率是教师普遍研究的课题。就小学语文而言,教学中还存在一定的问题,这些问题亟待解决,本文试就小学语文课堂教学中存在的问题进行了探讨。     

小学语文教学的新思考

新课程标准的实施,促进了小学语文教学的改革与发展。以学生发展为本、更新教学观念、提倡自主探究合作学习、突出学生的主体地位、优化课堂教学、提高课堂教学质量、创设学生想象思维发展的空间,注重学生创新能力的培养已经成为教师探究的热点问题。可以说小学语文教学是基础教育的重中之重,提高小学语文教学的实效性关系中华民族的文化传承。本文试就小学语文教学问题进行了阐述。     

小学排球教学中准备姿势和移动的训练思考

随着时间的推移,国内的教育事业已经进行了多次改革创新工作,其主要目的是使得教育事业可以满足现如今的时代发展需求和学生自身的学习需求。小学体育课程也是如此,教师需要注重小学体育排球课程中的准备姿势和移动的教学工作,并将其在实际教育工作中进行贯彻和落实,扎实提升小学生这两方面的能力。下面,笔者将针对小学排球课准备姿势和移动的教学进行详尽的阐述,除此之外也会提出一定的具有建设性的意见或者对策。     

以活动交流促教学提高

信息技术作为一门课程在中小学开设已经有几年时间了.但是几年来,这门学科在我国中小学的发展似乎还有很多不尽如人意的地方,还有许多需要我们去研究的问题.为提高全省小学信息技术教师的教学水平,促进小学信息技术课程的开展,湖北省教学研究室于2005年12月开展了全省小学信息技术教学优质课评比和说课比赛.旨在引起信息技术教师对信息技术课程教学过程中的一些问题的思考,同时给我省广大信息技术教师提供一个相互学习、交流的平台,促进全省信息技术教学水平的提高.这次活动充分发挥了促进教师之间的交流和相互学习的作用,整个活动有如下一些特色:     

浅谈信息技术与小学语文教学的整合

新课程标准的实施,促进了基础教育的改革与发展,信息技术和学科教学整合已经根植于小学语文教师心中,如何有效利用现代信息技术改变传统的教学方式,提高教学与学习的效率,实践教师备课、课堂教学、知识结构、课程安排、能力评价、协作学习、师生关系等方面实质的飞跃,把信息技术与学科课程的教与学融为一体?教师必须转变观念,掌握现代信息技术,利用多媒体网络资源,创设宽松和谐的教学情境,把信息技术真正带入小学语文课堂,彻底改变传统的学习方式。本文对信息技术与小学语文教学问题进行了阐述。     

农村小学英语教师队伍建设之我见

从三年级起开设英语课程,已经纳入了所有小学的教学常规。但就农村小学而言,开设英语课程存在的困难依然很多,师资配备、教材教法、评价方法等诸多问题的解决尚需要一个过程。而首要的问题,就是建设一支素质优良、结构合理的农村小学英语教师队伍。认真分析当前农村小学师资队伍的状况,不难看出,受过专业教育的英语教师几乎没有。因此,就地取材、边干边学、注重培养、逐步提高,在教学实践中打造一支适应农村小学英语教学的师资队伍,无疑是解决当前农村小学英语师资配备问题的有效途径。     

多媒体技术应用于小学数学教学的利与弊

科学技术的迅猛发展,多媒体技术已经走进了课堂,这一教学手段对小学数学教学起着举足轻重的作用。多媒体技术激发了学生学兴趣,化解了教学难点,陶冶了学生情操,必须发挥多媒体技术的优势,实现和小学数学教学的整合是每一位教师必须研究探讨的问题,本文试就多媒体技术应用于小学数学教学的利与弊进行了阐述。     

小学语文教学中渗透德育的途径和方法

新课程标准的实施,促进了学校教学的改革与发展。就小学语文教学而言,工具性和思想性是该学科的重要特点,可以肯定地说,小学语文学科的教学进行德育教育有着得天独厚的优越条件,教师一定研究小学语文教学的德育渗透问题,结合小学语文教学的特点,让作品人物形象感染、感情陶冶和潜移默化的作用来践行德育,培养学生高尚的道德情操,爱国主义情感,提高社会主义道德品质。     

提高小学语文课堂教学效率的思考

新课程标准的实施,促进了小学语文教学的改革与发展,以学生发展为本,优化课堂教学构建高效语文课堂已经成为教师探究的热点问题。践行学生知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观的三个纬度目标的实现,注重学生语文素养的养成,构建终身发展的知识能力结构,创设有效的教学情境,优化教学设计,彻底改变传统的学习方式,扭转语文教学费时多,效率低的尴尬局面,提高语文课堂教学的实效。本文对提高小学语文课堂教学效率问题进行了探讨。     

信息技术引入小学语文课堂教学的思路

信息技术的优势已经被广泛用于课堂教学,它作为教师在课堂进行教学的辅助手段,被学生深深喜爱。它的出现改变了传统的教育模式,成为一种全新的理念。如何把信息技术引入小学语文的教学课堂,是一个值得思考的问题。文章阐述了信息技术与小学语文课堂教学融合在教学中带来的效果,并对信息技术引入小学语文课堂的具体方法进行了探讨。     

减掉负担,有力增效——双减背景下小学语文减负增效的教学策略探究

随着教育体制改革的不断深入,小学语文教学工作面临着更高的要求。小学语文教师必须想办法减轻小学生的学习负担,打造高效课堂。因为大家已经在更高的要求下发现,过多的学习任务在提升教学质量方面的效果非常有限,反而会极大影响学生的学习兴趣,导致学生在课堂上注意力不集中乃至出现身心健康方面的问题。基于此,减负增效成为了小学语文教师普遍在认真思考并致力于努力落实的一个话题。本文将从小学语文课堂教学存在的问题,落实减负增效的意义及其具体策略三个主要方面展开论述,供大家参考。     

小学语文教学中的困惑与思考

新课程标准的实施,教师享受着语文教学带来的愉悦,学生学到语文知识获得成功的喜悦。然而,就小学语文教学而言,存在着一些亟待解决的问题,这些问题制约着教学的顺利进行,课堂教学质量的提高,也影响学生整体素质的提高。本文对小学语文教学进行了探讨。     

小学科学课教学怎样培养学生的创新精神

小学科学课对儿童进行的科学常识的启蒙教育,培养学生爱科学、学科学、用科学的志趣,最终提高学生的科学素质,而在科学教学课中培养学生的创新精神是素质教育的重点,更是课堂教学中教师面临的重要课题。本文结合自己的教学实践,从五个方面谈谈小学科学课教学怎样培养学生的创新精神。一、小学科学课程的现状分析1981年3月,教育部颁发《全日制五年制小学教学计划(修订草案)》,自然从三年级起开设。随着我国改革开放的进程,     

小学科学课堂中问题化教学策略研究

随着我国教育改革的进行,问题化教学在小学科学课堂中的地位逐步提高,但在当前小学科学的课堂教学中,教师对问题的理解和应用还存在很多误区,这导致课堂上学生思考问题、探究解决问题的积极性不高。针对当前小学科学问题化教学的现状和存在的问题,提出在科学课堂中开展问题化教学行之有效且操作性强的教学策略。