光电信息工程专业实习教学改革的探索与实践

针对光电信息工程本科专业实习教学资源少、内容多、机动性高的现状,在实习教学中注重结合不同实习单位的优势与特色,在强化生产车间学徒制实习的同时,通过技术讲座、参观实习等方式开拓学生眼界,使学生既能从生产第一线中找到基本理论的落脚点,又能培养创新素质,较好解决了实习教学矛盾,提高了实习质量。     

软件工程专业企业实习体系与实践

软件工程专业的教学模式早已由课堂知识传授为中心转向了"做中学"的创新教学体系。工程实践能力的培养,是软件工程专业人才培养的出发点和落脚点。实习是不可缺少的重要教学环节,对培养学生动手能力和创新能力至关重要。本文针对实习过程中存在的一些问题,探讨以工程实践和项目管理能力培养为主的软件工程实习,介绍了湖南大学软件工程专业的企业实习课程体系,重点介绍了它的管理流程和实习质量保证措施。企业实习效果良好,提高了学生系统分析与设计的能力,实现了学生和企业的双赢。     

软件工程专业“校内+校外”二段式实习教学模式探索

当前软件人才培养工作突出问题是"人才不适用",为了培养出"实践能力强,综合素质高,实用,适用"的企业所需软件人才,在分析了软件工程专业校外、校内、自主等实习模式的优缺点后,提出了"校内+校外"二段式专业实习模式,以期达到实习预期目标,缓解"软件人才供需脱节"现象。     

实习:多元化的实践机会

<正>实习很重要,求职方知道实习,就是指大学生毕业之前的教学实习,在学生学习了专业理论课之后,通过接触实际,了解社会,使学生对本专业的专业生产和设计、研究课题等建立感性认识;巩固所学理论知识,同时获得生产实际知识和技能,学习先进的生产技术和企业组织管理知识,培养分析和解决实际问题的初步能力;了解社会和国情,直接向专业技术人员、管理人员学习各种相关的实践知识,增强劳动观念,培养学生事业心和责任感,为今后走向社会从事专业工作打下良好的基础,因此也叫专业实习、毕业实习。     

计算机本科专业软件实习工厂的实践与效果分析

本文详细给出了某大学软件实习工厂的实施过程,对比分析了不同模式下学生的生产实习情况,指出软件实习工厂平台对培养大学生实际动手能力,提高科技创新能力将会起到好的作用,也使学生较快适应毕业后的工作需求,对计算机专业的生产实习课程建设及实验教学改革有一定的借鉴作用。     

计算机专业大学生眼中的企业研究院实习——以微软亚洲研究院“双导师”培养为例

随着企业实习在本科以及研究生教育中的日益普及,企业和企业研究院正逐渐成为"第二校园"。为总结评价学生在IT企业的实习效果,文章以哈尔滨工业大学接受"双导师"制培养的计算机专业学生为对象,通过对其在微软亚洲研究院的实习经历进行调研分析,从学生的角度对大学校园学习与企业研究院学习方式进行比较分析,为"卓越工程师"培养模式改革提供参考和借鉴。     

通信工程专业创新型人才培养模式的研究与实践

要实现通信工程专业创新型人才培养的目标,要以"创新意识的培养―创新知识的积累―创新实践的探索―创新项目的孵化"为主线进行创新教育探索。实施过程中以多元化创新型人才评价体系为考核方式,以新生系列讲座、专业核心课程、金工实习、生产实习、专业创新教育、课程设计、比赛模拟平台、大学生科技创新活动、创新项目孵化平台、职业生涯教育、就业指导、毕业设计等组成的个性化的创新教育课程多方位多层次逐步推进,构建通信类专业创新型精英人才培养体系。     

新工科再深化视域下卓越网络工程师培养模式研究

深入探索新工科再深化阶段的建设方法,规划卓越网络工程师培养目标;依托华为ICT学院平台,通过课程植入、培养卓越师资和校企合作开发实训课程等形式实施培养计划;提出本科生专业认知实习和生产实习等方面的创新思路,并具体介绍本校在实施过程中的培养模式.     

面向卓越工程师培养的测控与自动化专业生产实习的改革与探索

生产实习是工科专业实践教学的重要环节,是提高学生工程实践能力和创新能力的重要途径之一。针对测控与自动化专业在生产实习环节存在对其重要性认识不足、实习经费少实习时间缩水、实习单位难以联系和稳固等三类突出问题,提出了提高对生产实习重要性的认识、采取多种实习形式、实习内容多样化、加强实习基地建设、加强生产实习指导教师队伍建设、优化生产实习考核等五点对策,为地方院校测控与自动化专业提高生产实习质量提供参考。     

跨界协同理念下高职艺术设计专业顶岗实习教学模式探索

跨界协同是多主体之间以共同的利益为目标,以协同合作的方式,共同构建深度融合的合作系统。顶岗实习是高职教育工学结合的一种人才培养模式。文章集合当前的社会经济及行业发展现状,探索了独具特色的纵向递进、横向跨界、学习闭环的顶岗实习教学模式,提出纵向"递进式"教学体系、横向"跨界式"协同培养、第三方参与的评价体系,确保了新时期顶岗实习教学的效果和质量。     

计算机类专业大学生“五结合”实践技能培养体系构建

分析目前高校计算机类专业大学生实践技能培养中存在的主要问题,提出构建"与实验教学结合、与实训基地结合、与产学研结合、与毕业实习结合、与毕业设计结合"的"五结合"实践技能培养体系。     

面向“卓越计划”的软件工程专业认识实习课程改革

针对"卓越计划"在人才培养上对创新实践能力的要求,分析目前软件工程专业实习课程现状,基于校企合作探索认识实习实践教学环节,提出改革方法和措施,结合软件工程专业认识实习课程建设的具体实施,说明课程改革有利于培养和提高软件工程卓越工程师的实践创新能力。     

高等农业院校蚕学专业生产实践教学体系建设

蚕学专业是高等农业教育的传统特色专业之一,为茧丝绸行业输送了一大批专业化科技及管理人才。生产实习环节是蚕学 专业课程体系建设的重要组成部分,是培养学生实践能力、分析问题和解决问题能力的主要环节。为提高人才培养质量,沈阳农业 大学进行了蚕学专业实践教学体系的研究和探索,建立了实习、产品生产、科学研究、科技写作于一体的“四位一体”柞蚕生产实习 实践教学体系,在近十年的教学应用中取得了较好的效果,为农科类专业实践教学体系建设提供了宝贵的经验。     

高职信息类专业群"三三八三"顶岗实习评价体系探索与研究

高职类顶岗实习是实践教学中一项重要的环节,但是目前顶岗实习存在评价主体单一、实习岗位分散、学生重视度不够、评价内容不全面以及评价指标模糊等问题,无法体现学生真实的顶岗实习水平.因此,构建一套科学完善、操作性强的顶岗实习评价体系,是当前高校学生培养的重中之重.针对上述问题,文章提出一种面向信息技术类专业群的"三主体、三平...     

"卓越计划2.0"下校企合作"精英班"模式探索与实践

以"Java软件开发方向"精英班为例,探讨了我国工程教育改革背景下,基于UBL人才培养理念的校企合作"精英班"卓越工程人才的培养模式,并结合三届精英班学生的就业和实习情况,对培养模式的实践效果和经验进行了总结。     

高职软件技术专业校企合作人才培养模式

介绍无锡科技职业学院高职软件人才培养中所采取的"嵌入式"、"冠名班"等校企合作人才培养模式,这种培养模式赋予了"2+1"人才培养模式新的内涵,创新了"顶岗实习"模式,对学生采取企业化的管理模式,具有较好的示范意义。     

高等农林院校实习教学存在问题及其解决方案

实习教学是实践教学体系中的一个重要环节,通过实习教学不仅可以使学生将理论知识与生产实际相结合,更好地掌握专业技能.培养学生的创新意识和团队精神.因此,实习教学是高等学校实施素质教育的有效途径.高等农林院校实习教学中存在的实习教学依附于理论教学、实习教学的开课情况简单化现象,缺乏科学、合理的实习教学质量监控体系,缺乏规范、合理的考核方法等问题,这些问题的存在是由于难以建立稳固的实习基地、教育资源相对紧缺、高等学校实习经费不足的原因造成的,作者提出了更新观念,提高对实习教学的认识,加强师资队伍建设,加强校内外实习基地的建设,加强对实习教学环节的过程管理,将实习教学与大学生科技创新活动相结合.制定相关的激励政策,增加经费投入等解决方案.     

信管专业的现状与改革

结合陕西师范大学信管专业的现状,指出具体问题,并从培养模式及培养方案、课程体系、师资队伍和实践实习等方面阐述了信管专业的改革举措。指出以"信息时代下的教师教育和服务科学管理与工程的理论与技术体系研究"作为未来发展方向。     

中职学生顶岗实习稳定率问题探索

中职学生顶岗实习是职业教育人才培养的重要环节,是实现人才培养模式改革创新的重要途径。顶岗实习是中职学校一种新型的实践性教学环节与模式,是提高学生实践技能、培养学生职业意识和综合素养的一项重要工作。但现实中,中职学生在顶岗实习期间学生流失率大,稳定率不高,是职教人一直比较头痛的问题。如何防止实习学生流失,提高稳定率。达到教育与生产劳动相结合,培养学生职业道德和职业素养,促进学生全面发展和就业,提高教育质量。     

信息时代下现代学徒制探索研究

1 探索校企协同育人机制 1.1 校企共建"企业学院"理事会,形成理事会领导下的院长负责制.院长由学校委派,负责校企双方的统筹协调.学校派出一名教研室主任担任教学干事,负责校内的组织和教学工作,企业派出一名技术经理担任实习干事,负责企业的实习教学组织和安排工作,校企双方专人负责,明确分工和职责;校企双方紧密合作,协同育人,建立教学与实习动态调整协商制,实时过滤现代学徒制培养过程中"扰动",及时接收培养过程中"反馈".