班主任工作新启示

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理的关键和核心，因而其地位和作用十分重要。班主任如何做好班级管理工作呢？在实际工作中，我认为应该从以下八个方面努力。     

浅谈班级偶发事件的处理

在学校里与学生朝夕相处生活在一起最辛苦的莫过于班主任。班主任每天从清晨走进班级的那一刻起,就要面对着许多需要去处理解决的事情。而日常在班级发生的事情当中有许多是偶发事件,对于偶发事件的处理,更能体现一名班主任的工作技巧。在多年的班主任工作实践中,我对一些偶发事件的处理深有感触。下面．谈一下自己的一些体会和见解。     

构建“自主管理”的班级工作模式

一、问题的提出 在教育工作中,班主任是辛苦的代名词,班级事务事事负责,唯恐学生办事不周。而班级工作效果不佳,班主任疲惫不堪,学生要么唯唯诺诺,没有创造性,要么表面守纪,背后自由散漫。是什么导致这样的结果呢？是教师忽视学生是班集体主体的认识,是教师把自己的要求强加在学生身上、学生被动地接受任务的行为。这种保姆式、警察式的班级管理显然不符合德育规律,不适应现今的社会。     

以爱动其心，以严导其行——班级管理之我见

班级管理是学校教育工作的基础。随着新课改的深入,教师在不断地学习和更新班级管理观念,让班主任真正成为“灵魂的工程师”而不是学生的“保姆”。要做好班级管理工作,我认为要注意以下两个方面的关系。     

创新＋勤抓班级管理的有效途径

众所周之,班级是学校工作的基层组织。特别是对于育才中学这样的寄宿制学校,班级工作更为重要。班主任是班级工作的指导者和组织者,是学校思想工作队全中的主力军,是广大学生的良师益友。担任班级管理工作一年来,我认为一个称职的班主任,除了对学生进行思想教育工作外,还要对班级工作进行有效的组织管理,以协调各方面的关系。加强班级管理中,班主任必须有一个明确的指导思想,就是：要做到教育与管理相结合,以教育促进管理,在管理中进行教育,是班主任教育学生的重要途径,而创造良好的班级集体,是取得教育成效的保证。     

五年制高职班主任工作心得

近年来,高等职业院校的教育规模在不断地扩大,相对应的学生管理工作也面临着更多的挑战。为了做好五年制高职学生的班主任工作,针对其特殊性进行班级管理和建设,我们需要不断地更新观念和知识。本文结合了本人在五年制高职班主任工作中的一些心得,总结了高职班主任管理工作的新经验。     

班主任工作与信息技术整合

随着信息技术的飞速发展，信息技术在课堂教学中得到了广泛应用，这就为班主任开展班级管理工作提供了方便，更为提高班主任工作效率奠定了基础。为此，本文就班主任工作与信息技术整合进行了探究，提出了几点建议和看法。     

班级管理五字诀

班级管理是班主任工作的主题。多年的班主任工作实践．我逐步摸索出一套行之有效的班级管理办法．为创建民主和谐的优秀班集体．奠定了良好基础。我独创的班级管理办法是“特、能、新、常、爱”五字诀．     

新课程标准下如何做好小学班主任工作

班主任工作是学校管理工作的重中之重,班主任是班级的组织者,是对学生实施教育的管理者,是学生学习生活的领路人,是联系各学科教师的桥梁。班主任教师工作是繁杂艰辛的,是无私奉献的,是无限光荣有乐趣的。本文对新课程标准下如何做好小学班主任工作进行了阐述。     

新形势下班主任应具备的基本品德

新课程标准的实施,促进了基础教育的改革与发展,也促进了学校的管理工作的顺利进行。班主任作为学校基层单位班级的管理者,直接肩负着管理学生、教育学生、培养学生的重任。学生德智体美劳诸多方面的是否全面发展?是否能成为社会主义建设事业的接班人?和班主任都有着密切的联系,学校的管理工作对班主任的要求是多方面的,良好的职业道德是班主任最根本、最主要的要求,是做好一切工作的前提和保证,没有良好的职业道德,就不配做班主任工作。本文对新形势下班主任应具备的基本品德问题进行了阐述。     

“以人为本”理念在小学班级管理工作中的应用

随着素质教育全面普及,“以人为本”的教育理念也应用在班级管理工作中。班主任在小学生学习成长中发挥重要作用,因此,班主任在进行班级管理时应该注重管理理念与管理方式,让学生健康学习成长。本文从当前实际工作出发简要探讨在小学班级管理工作中存在的问题,并分析如何将“以人为本”理念应用到小学班级管理中。仅供参考。     

浅谈初中班主任的班级管理工作

班级是学校的重要组成部分,为了实现学校教书育人的目标,必须要做好班级的管理工作,确保教学秩序的正常,进而使得教学质量得到提高,为社会发展培养出合格的建设者和接班人。对于初中学校而言,大部分学生都是寄宿生,因此学校也是他们生活学习的最主要的场所。初中阶段的学生普遍存在着一定的叛逆心理,遇到事情的时候喜欢与老师对着干,这给班主任的班级管理工作带来了很大的困扰。如何才能做好初中班主任的班级管理工作呢？这成为每一位班主任都必须面对和迫切需要解答的问题。     

如何做一位让学生喜欢的班主任

班主任在学校的班级管理工作中起着承上启下的作用,是联系学校、家长和学生之间的桥梁和纽带,班主任工作直接影响着全班学生综合素质和整体素质的提高及学生的健康发展。做好班主任工作需要注意的事项很多,首要的一点就是一定要做一位让学生喜欢的班主任,为此,要做好以下几点：     

浅谈班级干部的选拔与培养

班级管理工作是学校管理工作中的重中之重,班主任是班级工作的领导者和教育者,班级干部是班集体的领导骨干,是班主任开展工作的助手,是班主任进行工作的左膀右臂。因此,班主任必须注重班级干部的选拔与培养,充分发挥学生干部的桥梁纽带作用,和班主任一起把班级工作做好做实。本文对班级干部的选拔与培养问题进行了探讨。     

浅谈小学班主任班级管理的创新及实践

作为班级的管理者,班主任的行为决策直接影响班级的纪律和风气。作为一名教师只需要负责教学科目的教学效率,而作为一个班主任,不仅需要完成教学任务还需要管理好班级,甚至要对每一个学生负责。如何做好班级管理工作,是每一个班主任都需要深刻思考的问题。班主任的工作琐碎繁多,再加上还要兼顾教学,很难做到高效率完成工作。本文针对班主任的工作情况进行分析和创新,再加上实践的成果,具体谈一谈如何管理班级,如何给学生创建一个舒适的学习环境。     

以人为本的初中班主任管理对策探究

初中阶段的学生正处于青春期,学生的思想还不够成熟,且较为叛逆,这为班级管理工作带来了一定的难度,作为初中班主任,要想胜任班级管理工作,则需及时了解学生的心理发展规律以及心理诉求,并通过有利的影响帮助学生建立正确的三观。为达成这一管理目标,要求初中班主任开展管理工作时,应积极落实“以人为本”的管理理念,站在学生的角度思考问题,尊重学生的个性差异,保障班主任管理工作的有序开展。文章首先针对班主任管理中落实以人为本理念的意义做出分析,之后探讨依托以人为本管理理念开展班主任管理工作的对策。     

浅谈良好班风学风的形成

班主任是一个班级的组织者和管理者,教育好每一个学生,管理好班级,是每一个班主任义不容辞的责任。然而,良好班风学风的形成是管理好班级的标志。那么一个班级良好班风学风怎样才能形成呢？下面谈谈我的我的看法。     

班主任班级管理工作中的沟通艺术

沟通是班主任了解班级情况,与学生进行信息交换的主要形式。沟通也是一门艺术,富有技巧性。巧妙的沟通可以达到鼓励、激励、鞭策学生的作用,令班级管理工作顺利进行,还有利于师生之间建立起融洽的关系。本文将围绕小学班主任在班级管理中的沟通艺术提出几点建议。     

学做新时代的班主任

在班主任工作过程中,我深深地认识到班主任工作是塑造学生灵魂的工作,需要付出满腔的心血和爱心,不断更新观念,学会新本领。新形势下笔者认为要做好班主任工作,应树立以下四个观念。     

农村小学班主任工作的现状及对策

班主任工作是学校工作的重中之重,班主任是班级工作的管理者,是学生学习生活的领路人,是学生的心灵世界关爱者。新课程标准的实施,突出了学生的主体地位,注重班主任工作在学校工作中的作用,强调班主任一定转变自己的角色,即由班级学生的管理者的角色转换为学生发展的指导者、合作者、促进者。班主任工作是学校德育工作的重要组成部分之一本文试就农村小学班主任工作的现状及对策进行了阐述。