农林院校操作系统课程实践教学的思考

深入研究农林院校操作系统课程实践教学面临的困难,提出实践教学内容的改革方案,给出三类实验项目的安排思路,并就实践教学组织方面的关键问题,如实验课时的安排、实验指导教师的配备及课程实践教学网站的建立等提出具体改革建议。     

“电气CAD”课程建设与教学实践

文章介绍了"电气CAD"课程建设中的教学改革与实践的体会,总结了教学、教改工作中的一些具体做法和措施,着重对课程教学内容的组织、教学体系的整合和优化以及实践教学内容安排进行了讨论,旨在提高课程教学质量,培养学生自主学习能力。     

计算机程序设计类课程教学的研究

针对程序设计类课程教学现状及存在的问题,提出了在课程体系设置、教育理念和教育教学方式改革、教学内容的组织和安排、课程和教材建设等方面的尝试和实践,取得了好的教学效果。     

基于在线评测的数据结构实践教学探讨

数据结构是计算机专业的核心课程,数据结构实践教学是其必要的组成部分。本文针对数据结构实践教学环节中目前存在的一些问题,提出基于在线评测的实践教学模式,在教学方式、实验内容组织及难度安排、考核方案等方面对数据结构实践教学进行了研究和探讨。     

计算机程序设计类课程教学的研究

针对程序设计类课程教学现状及存在的问题,提出了在课程体系设置、教育理念和教育教学方式改革、教学内容的组织和安排、课程和教材建设等方面的尝试和实践,取得了好的教学效果。     

浅谈数据结构课程中实践教学的作用

“数据结构”是计算机及相关专业的核心课程。从教学实践的角度出发,针对数据结构的实践教学环节的要求以及当前存在的问题,并结合多年的教学实践,在教学方式、内容组织与安排等各方面对数据结构实践教学进行了研究和讨论。     

关于本科数据库课程设计和相互衔接研究

目前高校计算机本科教育在数据库教学中往往开设多门相关的必修、选修和实践课程。针对这一教学实际,着力分析这几门课程间的内容分配、课程衔接和实践能力培养等问题。以苏州大学计算机学院的数据库课程安排为例,对该课程的安排和建设提出了自己的认识和看法,总结了相应的教学实践和教学效果。     

计算机专业实践课程的过程管理与量化评价

目前实践教学的教学过程和考评缺乏规范性和科学性。我系通过对实践课程的组织模式和教学活动的研究,把实践课程划分为3-4个标准的教学过程,规范每个阶段需要完成的工作任务,采用相适应的管理方法对教学活动进行组织,并定义了对教学过程中开展的活动和完成的任务进行度量的指标,通过这些指标的量化值来实现对实践课程的考评,使实践课程的考评具有科学性。     

工程化方法在《数据结构》实践教学中的应用

数据结构是计算机专业的重要核心基础课程,但是由于该课程逻辑性强、抽象性高,难实现,学生在学习时很难将抽象的算法与程序进行结合,因此实践教学环节是教学过程的一个十分重要环节。本文针对数据结构的实践教学环节的要求以及当前存在的问题,进行了分析,并详细探讨了在整个数据结构实践过程中采取工程化方法的实现算法的教学方法以及内容组织的与安排,从而提高学生的实践能力和学习积极性。     

“编译技术”:以编译过程带动课程知识点——教学过程中的思考与尝试

"编译技术"是一门公认的难教难学的课程,包含了看似晦涩的理论部分和覆盖面广的实践部分。如何根据本学校的培养定位组织教学内容,如何实施教学过程,是教师们普遍关注的主要问题。本文结合北京航空航天大学这类工科院校强调工程技术的特点,探讨了"编译技术"课程的组织方式,提出了以编译过程为主导带动课程知识点的课程安排模式,并针对不同类型高校给出了教学安排建议。     

基于完全工作过程的ASP.NET(C#)程序设计精品课程建设

结合山东省级精品课程《ASP.NET(C#)程序设计》的建设情况,本文总结了课程设计与开发、教学内容组织安排、教学方法和手段设计、教学队伍、实践教学环境建设、课程教学效果评价等精品课程建设关键环节建设过程,提出了加强高职高专精品课程建设的一些措施和方法。     

面向应用的微型计算机系统教学实践

提高学生的实践能力和应用能力,对于提高人才培养质量具有重要作用。本文以课程相关的实际应用系统为主要线索,重新对微型计算机原理课程的教学和实验内容进行组织和安排。实际教学表明,学习本课程后,学生的实践能力及专业知识的应用能力明显提高。     

构建“做中学”战略下的CDIO课程体系模式

本文借鉴基于工作过程的课程开发理念与CDIO工程教育模式,提出了以软硬技能为培养目标,基于工作过程开发课程,以项目为主线组织课程,构建模块化组合、学段制安排、项目化实施的课程体系,并通过项目制教学、教学工厂建设、小组合作等方式进行具体的实践,以利于培养高素质的、具有可持续发展潜力的技能型创新人才。     

计算机组成原理实验初探

根据国内外计算机硬件类实践课程教育的现状,分析传统计算机组成原理实验课程教学中的弊端,介绍南京大学计算机系对此门实验课的教学安排,从知识准备、具体实验内容设置和教学组织形式等方面,全面介绍计算机组成原理实验课程的内容和教学方式,并对教学效果进行总结。     

静态数码软件课程的有效教学实践研究——以视觉传达设计专业教学为例

根据教学中存在的问题进行静态数码软件课程教学的有效教学实践研究,提出课程教学第一个关键点是要有专业针对性,要根据视觉设计专业重点运用的领域安排教学内容和组织课堂教学,所以提出针对性强、循序渐进和因材施教的渐层型课程模式;第二个关键点是要有教学效率和教学效果,所以提出能激发学生专业热情和培养学生专业能力的效能型课程模式。具体通过简化制作流程和细化制作任务来达到教学的高效性;培养学生专业能力,具体通过强化重点知识和深化操作技巧来达到教学的高能性。     

结合模式识别课程建设,探索人才培养改革模式

针对模式识别课程实际教学中存在的重理论、轻实践等问题展开讨论,指出应针对模式识别理论部分、实践部分、考核部分和教学手段进行教学改革,在此基础上提出组织学科骨干设计课程内容、加强实习和实践教学环节、分层次安排教学计划、加强师资队伍建设等一系列模式识别课程教学改革的具体实施措施,旨在探索适合经济发展和社会需要的智能科学与技术专业人才培养模式。     

"局域网技术与组网工程"课程教学改革研究

针对局域网技术与组网工程课程的特点以及课程目前存在的问题,阐述课程改革的设想、方法以及具体实践,从课程安排和讲解、教材建设、实验室和实践教学建设、学科竞赛等方面加以论述,并对进一步的研究实践进行展望。     

自动化专业计算机类课程教学探讨

根据自动化专业的课程设置和培养状况,分析了本专业计算机类课程组成及教学特点,指出了教学过程中存在的问题,给出了合理的教学安排、要解决的问题和解决方法;教学实践表明:文中提到的方法对提高教学水平有一定的效果。     

计算机图形学教学与实践

本文根据图形工业的发展趋势和软件产业对图形技术的要求,讨论了本科生计算机图形学课程教学指导原则和教学目标。给出了复旦大学软件学院该课程的具体教学方案,包括教材选择、授课内容、进度安排和实践环节。实践表明,该教学方案和实践环节切实可行,对同类课程教学具有很高的参考价值。     

程序设计实践与分析课程建设的改革与探索

本文针对程序设计实践与方法重点课程建设,分析原教学方式、实践教学中的不足,在课程内容设置、教学方法改革、实验内容安排、课程设计以及教学环境的改善等方面,提出改进方法,并着重介绍达到本课程教学目的采取的具体措施。