合作原则在大学英语四级听力对话的应用

通过介绍H.Paul Grice的合作原则,以大学英语四级听力练习题及部分真题为材料探析该原则在大学英语四级听力对话中的应用,提出时听力教学实践的几点建议.     

多元智能理论下大学英语教学模式实证研究

本文通过对比试脸、问卷调查、个人访谈等方法探讨了多元智能理论对大学英语个性化教学的有效性.数据统计分析及问卷调查结果表明,该理论的实施对提高学生学习兴趣和学习成绩有明显的促进作用,该理论有利于大学英语个性化教学.     

体验视角下大学英语教学策略研究

主要阐述体验式教学模式的理论依据、内涵和特点,并提出了体验式教学模式在大学英语课堂中的实践策略.     

大学英语教学改革的管理学视角探究

通过分析教学改革现存问题,揭示了大学英语教学改革与管理之问的本质联系,进而指出:大学英语教学改革中的现存问题由管理层次中的宏观、中观和微观管理不到位所致.同时倡导用管理学的思想方法,本着从大处着眼、小处着手的原则,加强引导、强化管理,促进大学英语教学改革健康发展.     

音体美专业大学英语教学改革之探索

音体美专业的英语教学是大学英语教学的重要组成部分,由于其学生结构的特殊性,是大学英语教学中的难点所在。本文在教学实践的基础上,通过对音体美专业大学英语教学现状的分析,就音体美专业大学英语教学提出改革构想。     

独立学院大学英语教学新思路探索

本文根据独立学院大学英语教学所存在的问题和学生群体特征提出了分块教学 等一些新的教学实践方法,并结合实际进行了对大学英语教学的新的探索与尝试.     

高风险语言测试负面后效产生的原因及对策——以大学英语四级考试为例

高风险语言测试负面后效产生的主要原因是测试目的不明确、测试目标和教学目标不一致、测试内容与实际语言运用不一致.测试开发者应通过准确定位高风险测试目的和使用范围,开发更多语言测试,提供多种选择等措施改善测试方法,减少高风险语言测试负面后效.同时,社会、政府、学校都应对测试后效的复杂性有充分认识,科学利用测试对教学的调控作用.     

关于考试成绩正态分布绝对化的悖论——基于长春市某理工类高校大学英语四级考试成绩的个案分析

通过对长春市某理工类高校本科生及研究生大学英语四级考试成绩分布样态以及相关数据的量化分析,探究考试成绩正态分布绝对化在该校大学英语四级考试成绩分布评价中的不合理性.指出应辩证地看待正态分布在教学质量评价体系中的作用,尤其还应当重视考试成绩呈偏态分布的情况,并从中挖掘教育潜在资源和信息,从而切实提高大学英语教学水平.     

文化意识在大学英语教学中的作用

英语石是世界通用语言之一,有着其丰富的文化内涵.如果在大学英语教学中能够让学生在学习英语的同时了解英语语言中的文化意识,教学效果将事半功倍.     

文化意识在大学英语教学中的作用

英语石是世界通用语言之一,有着其丰富的文化内涵.如果在大学英语教学中能够让学生在学习英语的同时了解英语语言中的文化意识,教学效果将事半功倍.     

基于人本主义理论的大学英语教学改革探究

本文以人本主义理论为基础,从"以生为本,教师主导"、"个性教育,分级而教"、"网络化课程,开放式课堂"等几个方面,对大学英语教学进行探索研究,旨在为当前的大学英语教学改革提供一些启示.     

论现今大学英语教学

改革开放以后，大学英语教学的总体水平有了长足的进步，成绩也是有目共睹的。尤其《大学英语教学大纲》颁布以来，我国的大学英语教育水平确实得到了很大的提升，但是在某种程度上，依旧存在很多历史遗留的老问题。     

浅谈大学英语教学方法

随着我国改革开放的深入,英语也成为社会对大学生就业的一项重要技能.本文对一些大学英语教学方法进行了探讨,以提高大学英语的教学效果.     

大学英语教学研究文献综述

通过主题查找的方式,对1986年至今,中国知网(CNKI)数据库中所搜集的各类期刊所刊载的关于大学英语教学的文章及相关硕、博士论文进行了文献查读、梳理与分析.研究发现:各教学大纲的颁布对大学英语教学有着重要的促进作用.尤其是《大学英语课程教学要求》(试行)颁布之后,对大学英语教学方面的相关研究从质和量上都有了实质性的增长,研究的关注点也从关注语言知识的学习到注重语言技能的培养,从遵循传统教学模式到新型教学模式的探索,教学重心从以教师为主体到以学生为主体,从单一的课程评价到多元的课程评价,等.对中国近25年来的大学英语教学研究进行了较为系统的研究,为大学英语教学方面的研究提供了可资借鉴的参考.     

基于混合式学习的大学英语教学实证研究

大学英语是高校课程的重要组成部分,具有授课学时多、授课时限长等特点.如何建立适合高校的"混合式学习"的大学英语教学模式是值得研究的课题.     

女性主义教育学在大学英语教学中的实践

女性主义教育学主张消减教师权威,建立平等的师生关系,使课堂成为通过交流经验来诠释和构建知识的充满活力的场所,设置个性化的课程鼓励学习者发声,通过交流分享经验达到传递整合知识的目的。基于对女性主义教育学的认知,并以其为指导方针运用到大学英语教学实践中,对推进大学英语教学改革有重要意义。     

计算机技术辅助大学英语教学探讨

计算机技术的迅猛发展,加快了大学英语教学改革的步伐;大学英语教学改革的深入要求计算机技术辅助英语教学的参与.本文探讨了计算机技术辅助大学英语教学的优势及弊端,旨在使促进计算机辅助英语教学取得更好的教学效果.     

新课程改革下的大学精读教学

在夯实学生基础知识与提高英语语言应用能力方面,大学英语精读起着至关重要的作用,因此我们要高度重视大学英语精读教学.新课标在教学目的、教学过程等方面的规定给精读教学的开展提供了一定的方向.它要求在精读课程教学中,教师应该注重创新教学模式和文化导入,优化教学过程,充分调动学生学习英语的积极性,以提高他们的英语综合素养.     

影视字幕与大学英语教学

通常教师在课堂上使用影视材料的主要目的是通过介绍西方文化、扩大学生的知识面以达到提高学生兴趣的目的.但影视字幕的功能远远不止这些.本文试图通过一个新的切入点,对影视字幕的起源、发展及其类别、教育功能进行简要介绍,并从理论上对影视字幕的语言教学功能加以阐述.在此基础上,紧密结合我国外语教学的特点,着重探讨如何运用影视字幕这一较为新颖的外语教学手段来帮助我国学生有效地解决外语学习中三个比较突出的问题.     

全新立体交互大学英语教学模式的有效构建和实施——北京科技大学大学英语教学改革实践报告

依据近年来北京科技大学大学英语教学改革的实践经验,介绍了具有特色的全新立体交互大学英语教学模式的思路、内容、举措和成效,对如何培养学生综合运用英语的能力提供了一种可行的解决方案,对如何进一步深化大学英语教学改革进行了思考。