高校教师岗前培训若干改进措施探究

<正>0引言目前,许多教育行政主管部门和高等院校都选择岗前培训作为促进青年教师快速成长的一种途径,其做法是青年教师入职第一课,对青年教师进行任职前的理论、实践培训,帮助他们树立现代教育理念,了解教师职业特点和要求,掌握基本的教育教学知识、教学技能和方法,尽快适应高校教育教学的大环境。这些做法,实践表明收到了很好的校果,但也存在着许多问题。笔者从事青年教师岗前培训工作,就如何加强青年教师岗前培训工作进行探讨。     

如沐春风——论“享受型”美术教学探究

<正>我父亲是一位小学美术教师。从小受家庭的影响,我深刻体会到教师职业的伟大而崇高,同时也体会了教师的责任和艰辛。也许这正是一直以来对教师职业的向往,我大学一毕业便义无反顾的投身于教育事业,当上了一名光荣的人民教师,并立志为教育事业奉献终身。     

构建实小路径下的新青教师专业成长图谱——小学青年教师的专业化培养探析

青年教师是学校可持续发展的中坚力量,学校要实现自身的发展和教育教学质量的提高,就必须注重青年教师的培养。基于实际情况,湖南省长沙市岳麓区实验小学将自下而上的实践探索和自上而下的顶层设计结合,在不断的实践中构建了实小路径下青年教师成长体系——"新青教师专业成长图谱",探索出了促进青年教师专业发展的多种策略,初步形成了新青教师校本培养文化,促进了新青教师专业化队伍不断成长。     

青年教师系列培训探讨

对青年教帅进行培训,是高校一项长期的具有战略意义的工作。我院新进的年轻教师,大多数没有受过教师职业训练,政治、业务素质也需要继续提高。鉴于我院青年教师情况,我们提出了青年教师系列培训计划。意在通过系列培训,促使青年教师尽快适应高校教师岗位的要求,早日成为教学、科研的骨干。一、系列培训目标提高青年教师运用马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法的能力,能在马克思主义理论指导下,解决教学、科研和社会服务中的实际问题;增强青年教师对社会实     

做新时代的新型教师

<正>当今社会是互联网技术高速发展的时代,学校中的一切与互联网密不可分,在此背景下出现的远程课堂、名师资源共享等为教育和教学打开了新的大门。面对未来,多媒体教学新技术对教师职业的要求和挑战也更加突显,教师唯有积极应对,才能在新时代掌握教学的主动权,成为教育事业的领跑者。一、互联网背景下教师职业具备的新特点1.利用互联网技术进行教育教学活动是教师职业的基本能力     

高校青年教师如何以良好的心理适应对待职业发展中的问题

本文论述了近年来高校青年教师职业发展的职业定位不准确，职业兴趣不高、职业能力欠缺，职业心理适应有待加强等问题，提出了高校青年教师要形成良好的心理适应状态需要准确定位教师职业，进行明确的职业发展规划，培养职业归属感；正确理解职业价值，不断提高职业兴趣和职业能力；自我激励，避免职业倦怠；更需要从青年教师自身入手，增强心理免疫力。     

农村青年教师专业成长调研报告

<正>一、调研目的近几年来,湖北省崇阳县(以下简称"我县")通过湖北省招聘近300名刚从学校毕业的年轻教师,充实了我县农村基层学校,使我县青年教师总数达800余人。他们基本上奋斗在教育教学的第一线,并逐渐成为学校教育教学的主力     

微视角优化幼儿园新教师职后培训

通过梳理幼儿园新教师职业适应的研究文献,总结了幼儿园新教师职业适应的特点及影响因素、提升策略,建议未来幼儿园新教师职业适应研究应当着眼于新教师的现实需求,积极寻求社会支持,加强研究的科学系统性。     

认同——教师职业的应有之义

"心之所向,教之所爱"是对教师职业最好的诠释,从教伊始每一个教师都怀有某种情感,有着对教师职业的初步认同。认同作为教师职业的应有之义,不仅要认同教师职业,还要认同教育本身,对教育的认同一定程度上表现为对教育旨趣的理解,对教育持何种理解对教师职业认同至关重要。认同作为一种意识是"教"的行为的动因和来源,潜在地影响着教师的教育教学实践。     

一节中职《护理学基础》优质课的生成

中职护理专业青年教师大多毕业于各级护理学院,毕业后直接进入学校承担教学任务,相对师范学院毕业的教师来讲,对教育规律、教学方法与技巧并不熟悉;相对医务工作人员来讲,临床实践经验欠缺,在教学过程中经常会碰到"心知肚明"但无从表达的窘境。优质课为教师树立了精品课程的努力方向:目标明确、重点突出、表达清晰、课堂气氛热烈;使学生乐学、爱学,不仅知识掌握好,而且能力得到培养,人格得到陶冶[1]。