初中语文教学问题的研究及解决措施

随着教育改革的逐步推进,课程的创新改革也迫在眉睫。但是在这一改革进程中,中学语文教学的改革步伐明显滞后于中学语文教育教学的发展。如何提高课堂效率,保质保量地完成教育任务,已成为了中学语文教师共同关心的问题,因此,对于初中语文教学问题的研究势在必行。本文就初中语文教学中产生的问题、原因以及解决的措施进行了较为详细的阐述。     

边境民族地区中学语文教学中存在的主要问题及对策

边境民族地区的中学语文教学并没有随着经济社会的发展而得到应有的发展,语文教学现状堪忧,具有与其他地区语文教学存在的普遍性问题,也具有民族地区的特殊性问题。文章尝试对边境民族地区中学语文教学中的课前、课中及课后等环节存在的问题进行剖析,并从多层面提出解决对策,以解决边境民族地区中学语文教学存在的问题。     

中学语文课堂导入教学研究

随着我国教育体制的不断深化改革,教育事业的不断发展,对中学语文课堂教学提出了更高的要求。在中学语文课堂教学中,导入教学是非常重要的环节,可以有效的拱托出课堂教学氛围,能够吸引学生的注意力,有效的促进学生更好的学习语文知识,提高学习的积极性。本文就中学语文课堂导入教学的现状进行分析,对课堂导入教学的方法和手段进行探讨,以便有效的促进中学语文课堂教学效率的提高,提高学生学习的积极性。     

中学语文情感教学的内容及实施

情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。情感教育是使学生身心感到愉快的教育。在本文中,笔者分析了中学语文课程中的情感因素,且提出了中学语文情感教学的实施策略,希望在今后的中学语文情感教学中能够取得更加理想的效果。     

中学语文修辞教学探究

随着《新课标》的颁布,"淡化语文知识"教学的呼声越来越高,中学语文教学中修辞教学也随之淡化。修辞教学存在一片混乱中。鉴于中学修辞教学的现状,简单的来探讨一下中学修辞教学的必要性。修辞学同中学语文教学的关系非常密切。在中学语文教学中关注修辞学,并不是指增加修辞学知识的教学,而是更强调修辞学的原则、方法以及最新发展对语文教学的深刻影响和指导意义。促进修辞学研究成果的转化,使之更好地为中学语文教学服务。     

小议中学语文教学的问题与对策

本文通过文献资料法、逻辑分析法对现行中学语文教学的问题进行深入的研究,对中学语文教学存在的问题进行根源性剖析,从而提出了中学语文教学应采取的措施与注意的问题,以供教学人员与实践管理人员参考。     

从新世纪中学生特点看语文课程教学模式的转变

学生是教学的主体,随着新世纪的发展,中学生群体的个性特点也发生了变化,传统的中学语文课程教学模式与新世纪中学生的特点匹配性较差,这将影响课程教学的效果。基于此,本文分析了新世纪中学生的特点,并以此为出发点,探讨中学语文课程教学模式的转变,以期给学生提供更好的发展环境。     

谈谈素质教育在中学语文教学中的实施

推动素质教育的逐步实施,切实落实新课改理念,成为目前中学语文教师必须完成的重要任务,这也是时代发展的需要,是培养适应未来社会发展的一代新人的要求。中学语文教师应该根据学生身心发展的规律和年龄特点,从语文学科自身的特点和新课改的要求出发,真正潜下心来,研究中学语文学科实施素质教育的方法和内容。本文中笔者立足于自己多年中学语文教学实践,从四个方面探索在中学语文教学中实施素质教育的内容和途径。     

基于情感教育的中学语文教学策略研究

随着新课改的逐渐深入,语文教学的要求将越来越严格,语文课程的教学效果将不断得到提升。为了将中学语文课程的教学精髓展示出来,使得学生打好语文学习的基础,教师在课堂教学过程中要注意到情感导向的应用。作者对当前中学语文教学中出现的问题进行分析和研究,并以此为基础,对中学语文教学中开展情感教育的重要性展开了论述,就如何提升情感教学的效果提出了改进举措,希望能更好地提升中学语文教学效果。     

浅析中学语文个性化学习指导策略

人的发展本质是人的个性发展,所以在中学语文教学过程中,应尊重学生的个性化,发挥每个人的特长,激发学生的潜能,这样才能培养出丰富多彩的人格,促进学生的全面发展。所以在中学语文教学过程中,还应实施个性化学习指导,为学生以后的发展奠定坚实基础。