体验式德育 生发智慧之行——以校“读书节”实践与架构为例

<正>在实施素质教育的过程中,教育理念的革新助推着德育教育由传统的说教式逐步转变为具有生机和活力的体验式。"体验式德育"倡导知行统一,引领学生在活动中用"心"去体验,用"心"去感悟,亲身经历,在体验中内化品质,外显行为,实现智慧的生长,涵养的润泽。本文以校园"读书节"为例,就"体验式德育"活动的开展进行介绍与探讨。     

小学生数学基本活动经验的积累

<正>荷兰数学教育家弗赖登塔尔曾说:"数学学习是一种活动,这种活动与游泳、骑自行车一样,不经过亲身体验,仅仅从看书本、听讲解、观察他人的演示是学不会的。"因此,数学教学更重要的是过程的教学,有效的数学课堂教学要给出充分的时间与空间,结合具体内容让学生在数学学习活动中去"经历过程",在"做"数学中体验数学,感悟数学,积累数学活动经验。数学基本经验的积累,大致需要经过"经历、内化、迁移"三个过程。首     

浅谈小学生数学活动经验的积累

<正>《数学课程标准(2011年版)》在"双基"的基础上提出了"四基":即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。这就要求我们的教学在继续保证"双基"的基础上,还必须启发学生领会数学的基本思想,积累数学活动的基本经验。如何让学生亲历知识的发生过程,在体验中思索,在体验中积累,让学生获得丰富的数学活动经验。一、操作体验——积累活动经验"儿童的智慧在自己的指尖上",学生在数     

体会语言的魅力,享受阅读的乐趣——《田园诗情》教学片段

<正>新课标指出:"语文具有情感体验和感悟的特点。"何为体验?人们通常把外界事物、情境引起的自身的内心感受,联系曾有的亲身经历而获得的体会,称之为"体验"。"小学语文体验性学习",就是让学生作为生命个体的存在,精神畅开地面对语文,在和谐宽松的环境中亲历语言实践活动,带着自己的生活体验去感悟语言、欣赏语言,运用语言,让语文的学习过程与生命个体的丰富,发展过程相一致,从中体验语文学习本身的乐趣,享受到语     

浅谈初中语文教学中的“补白”艺术

补白是在阅读教学过程中,教师引领学生就文本中空白的地方去想象,去填补,以达到发展学生思维,丰富文本内容,加强学生情感体验的目的。本文主要就初中语文教学中的"补白"进行探讨。     

”综合与实践”活动中学生创新能力的培养

<正>《综合实践活动课程指导纲要(3—6年级)》指出:"综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在做、考察、实验、探究、设计、创作、想象、反思、体验等一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。"综合实践的宗旨就是发展学生的创新能力和实践能力。联合国教科文组织副总干事科林N·鲍尔说:"我们全球社会所不能浪费的一种资源,就是人类的智力、创造力和想象力。"我对高年级学生开展综合实践活动中,以"研究性学     

浅谈初中英语教学的三种意蕴

<正>初中英语教学要有英语的味道与特色,使学生形成英语思维与素养。因此在教学过程中,教师要将英语的文化背景、风土人情渗透到具体的环节中,能带给学生切身的体验,让学生体验到学习英语的乐趣。1.开展实践活动,带给学生带得走的体验教师在课堂上传授给学生最多的就是单词、语法与句式,对于英国人或者英语原住民的日常却很少去讲解,更谈不上让学生去体验。其实学习一个国家的语言,就要让学生去体会他们的生活习惯,让学生从骨子     

加强体验,提高英语阅读教学读后活动的有效性

<正>作为英语阅读课堂教学的一个重要环节,阅读教学读后活动是复习和巩固、拓展和检验教学效果的有效途径之一。本文通过探索"体验式"的读后活动设计,引导学生在反馈理解的过程中充分体验和感悟语言文字带给他们的提升,从而更好更有效地提高学生综合语言运用能力。1.让学生在"玩"的体验中更加投入心理学研究表明:促进人的素质、个性发展的最主要的途径是人的实践活动,而"玩"是实践活动中最有效的方法之一。因此,在英语阅读教学的读后活动中,如果     

引导学生在生活体验中学习数学

引导学生主动参与、亲身经历数学活动,把生活素材、生活经验、生活情景作为重要资源,引进和提供给学生去理解、去体验,获得对数学事实和经验的理性认识和情感体验,在情景中走进数学,在体验中发现数学,在合作中品评数学,在生活中放飞数学,从而在感悟和创造中学会数学。     

创设体验性教育活动,促进学生形成良好的规则意识

<正>体验性教育活动是指根据培养学生良好的行为准则的需要而创设真实或虚拟的活动情景让学生亲身去实践,去体验,通过参与活动领悟出道理,体悟出规则,培养学生遵守规则的意识和习惯。一、社会不断发展,在学校班级管理中开展体验性教育活动有极其重要的作用(一)体验性教育活动是新德育的需要新德育认为德育应该视为一种实践活动,让孩子去体验。社会的一些不良影响给学校培养学生规则习惯增加了难度。通过创设体验性教育活动,引导学生在社会风浪中明辨是非,经受考验。