“生活化”的初中美术课堂教学策略探析

"生活化"的美术教学是新课程标准所倡导的教学方式,是当前美术教学改革的发展方向。新课标十分关注学生的情感生活、情感体验以及道德生活、人格修养,提倡教师努力使教学过程成为学生一种愉悦的情感生活和积极的情感体验。鉴于此,笔者结合教学实际,从实现初中美术课堂"生活化"的原因出发,探讨了初中美术教学的"生活化"策略,以期为实现初中美术课堂"生活化"提供帮助。     

“互联网+教育”环境下教师的课堂角色转型及其实现路径

"互联网+教育"从课堂教学目标、教学内容、教学方式及教学环境等不同方面对课堂教学提出了诸多挑战。为了应对课堂教学所面临的挑战,教师课堂角色的转型成为必然的趋势。在"互联网+教育"背景下,教师的课堂角色由知识传授者、学习监管者、课堂主宰者、道德规范者向学习引导者、学习促进者、共同学习者、道德引领者转型。教师课堂角色的成功转型需要教师自身和学校的共同努力,教师必须重新审视自身的课堂角色并努力提升自身的专业素养水平,而学校需要积极营造教师共同学习的氛围和鼓励教师参加相关培训与研讨会,为教师课堂角色的成功转型创造条件。     

立足“精讲多练”,构建高效英语课堂

<正>近几年,打造高效课堂成为中小学教师在教学改革中关注的焦点,然而,在初中英语课堂上,我们习惯了教师搞"一言堂",但这种教学方式不利于学生英语能力的提升。英语是我们要学习的第二外语,我们当中绝大多数的学生,都认为学习英语就是为了在升学考试中取得高分。因此,在课堂上会"专心听讲",然而在笔者看来,这种学习方式虽然能让学生在短时间内记住本节课的重难点,大脑在接收这些信息时就会"慢半     

高中语文课堂情境教学设计优化

情境教学的教学方法自从新课改以来逐步成为高中语文教学中的一大亮点,它在教学中的实用性倍受中学语文教师的关注。通过教学实践证明,在高中语文课堂中运用情境教学,能够提高学生对语文学习的兴趣,同时提高语文学习效率,活跃课堂氛围,它是一种科学的教学方式。怎样在教学中优化课堂情境教学设计是现阶段高中语文教师所面临的问题。本文对如何在高中语文课堂上进行教学情境的优化设计提出了几点建议。     

教师也要择时“系统升级”——有感于小学数学的课堂教学

众所周知,电脑软件版本过低时就要及时更新升级,才能赢得市场。教师的教学方法也需要不断更新,择时"升级系统",与时俱进,课堂教学才会永远充满生机和活力;课堂教学要不断改进,从原始版跃到升级版,探索适合学生的教学方式,才能提高课堂效率。     

“四化”英语课堂教学用语

<正>在经济与科技迅速发展的今天,英语的"世界第一语言"位置被越来越多的人和国家所认可,有更多的家长关注孩子英语能力的培养。因此,他们对英语教师的要求提高了,要求教师坚持尽量用英语教学:Speak English if possible,Speak Chinese if necessary。但是,小学生接触英语的时间短,教师如何使用课堂用语才能为学生创设更加有利的环境呢?作为小学英语教师的我,认为课堂教学用语要做到以下"四个化"。一、课堂用语首先要准确化教师是语言知识的教授者、传播者,是学生直接模仿的对象,     

“271”高效教学法在PLC控制技术课程教学改革中的应用

"271"高效教学方式改变了传统教学中以教师为中心学生的教学方式,变学生为主体,让学生成为课堂上的主人,培养学生多方面的能力。通过"271"教学方式在《PLC控制技术》课程中的应用进一步论证这种教学方法是适合高职院校教学的,有利于实现高职院校应用技能型人才的培养目的。     

浅析初中生物“活动—感悟”教学模式提高学生注意力

要想提高课堂教学质量,教师就应该充分把握好课堂,让课堂成为学生的主阵营,有目的、有意识地调整教学方式,有效设计课堂教学任务,激发学生的积极性和主动性,让学生主动在课堂活动中进行探索、发现和感悟,集中学生的注意力。文章以"活动—感悟"教学模式展开研究,以期提高初中生物课堂教学质量和效率。     

小学体育有效提问要把握三个“度”

提问是课堂教学中教师常用的教学方式,在小学体育课堂教学中,教师要善于把握课堂提问的准度、广度和坡度。     

谈小学数学“体验”教学策略

数学是小学数学教学体系中重要的一个组成部分。学生学习数学不仅对于日后学习其他科目或是对于学生今后的学习均有重要的现实意义。小学数学体验教学是一种新颖的教学方式,对于活跃课堂气氛、有效地激发学生的学习积极性起到良好的促进作用。在新课程改革的背景下,教师更应重视运用体验教学方式,凸显学生的主体地位,拓展学生的思维能力,让课堂成为学生成长的舞台。