试论小学语文课堂教学的优化

<正>教育改革之后,我们大力推广素质教育。课程标准也进行了大量的更改,对小学教学的要求更加严格和灵活。对于小学语文教学,新课程标准指出:"要在语文教学课堂中体现学生的主体性,让学生真正成为语文课堂教学的主人,并且在语文知识的主动探索和学习过程中不断引导学生,培养学生对语文知识的学习兴趣,让学生能够在以后的学习中能够表现得更加主动和积极。教师要不断鼓励学生,尊重学生,让学生能够依照自己喜欢的方式和想法去学习。"这就为小学语文教育指明了改善的方向和目标。我们要通过自己的学习和努力改变传统的教学观念和教学形     

小学语文课堂教学中的艺术

<正>每一个老师都希望自己在课堂教学中能让学生完全掌握自己所传授的知识,尤其是小学语文老师,把握好课堂教学是每个语文老师都必备的技巧。同时现代教育教学要求语文教师把课堂、时间还给学生,让学生成为课堂的主人,教师成为课堂的指导者,真正以学生为主人,一切为了学生、高度尊重学生的教育理念,是一种全新的教学形态。如何利用这种教学形式有效地提升     

用角色表演点亮小学语文课堂教学

将情境剧情融入小学语文课堂教学中,让学生变被动接受知识为主动进行角色表演,可以极大地吸引学生的注意力,使学生快速融入小学语文的教学中,学生对课堂教学的知识也会了解得更加深刻。因此,小学语文教师可以使用互联网多媒体技术,为学生创设情境,让学生依靠角色表演的方式,加强学生对课堂教育的关注,从而提升小学语文教学的目的。     

小学语文教学美育初探

审美教育是语言教学的关键,让小学语文主课堂充满美的情趣,激发学生的审美观,学生能在学习知识的时候得到美的体验,感受到美的熏陶,得到自我完善,全面提高学生的综合素质。作为小学语文教师,一定要重视在语文教学中渗透美育教育。     

浅谈快乐教学法在小学语文教学中的运用

新课改以来越来越注重学生在课堂上的主体地位,以教师为主导的向学生进行知识灌输的教学方法已经越来越无法适应新课改的要求。近年来为了提高教学效果,很多新的教学方法被应用在教学之中。快乐教学法通过营造民主快乐的课堂氛围,提高学生的课堂参与度,培养学生的学习兴趣,让学生轻松快乐的掌握知识和方法。将快乐教学法应用在小学语文教学中对于提高小学语文课堂的教学效果有着十分重要的意义,本文就对快乐教学法在小学语文教学中的运用策略进行了浅要的分析。     

小学语文有效课堂教学方法浅谈

在新课程背景下,在新课程教育理念指引下,要求教师注重于课堂教学效率的有效提升,适用新的且有效的课堂教学方法进行课堂教学,有效提升课堂教学效率。现实的小学语文教学过程中,由于课时有限,要想让小学生习得必要的语文知识,则必须要向课堂要效率,在语文课堂教学过程中进行有效教学,减少无效时间,让学生充分掌握所学知识。     

让小学语文课洋溢浓浓的语文味

<正>在小学语文新课程改革实践当中,要求在教学中突出语文味,这三个字虽然简单朴实,但是内涵却十分厚重,更是小学语文教育的最高境界,也是小学语文课堂教学的灵魂所在。语文味是小学语文教学需要具备的一种特点和整体美,有助于活跃课堂气氛,增强学生的语文学习效果。对此,小学语文教师要注重课堂上语文味的生成,并采用有效的教学引导方法让小学语文课洋溢浓浓的语文味。     

小学语文课堂教学环节设置的相关研究

在小学语文课堂教学中合理设置教学环节,基本能够保证每个学生在语文的学习之路上获得进步,因为有效的教学环节设置可以将原有的、复杂的语文知识进行拆分,在这样的情况下,小学生对语文知识的理解也就不具备太高的难度。在对教学环节进行设置的过程中,教师也需要根据小学生的实际情况而开展教学,不能够自己占据课堂主动权,而是应该通过教学环节的设置以学生为主体,让学生发挥自主思维。     

论德育教育在小学语文教学中的渗透

作为小学教育基础性课程,小学语文教育不仅承担着对学生语文知识的传授,还担负着塑造学生品德素养的重任。德育教学作为语文教育的重要部分,是每个语文教育工作者不容忽视的问题。作为重要交际工具的语文,在识字教学方面、指导阅读方面、情境创设方面要做到德育教学的渗透,使学生在日常课堂学习中,潜移默化地接受这些德育教育,在无形中影响和改变学生成长过程中人格品行的塑造,让每个学生都拥有良好的价值观念和道德水准。     

个性化发展视角下小学语文作文微课堂设计

这是一个微信息化时代,知识变得碎片化,知识的高度凝练化和知识学习的高度创新化,让基础教育教学的革新也迫在眉睫。小学语文作文课堂教学作为语文育人行为的核心教育内容,其微课堂设计自然也在教育革新的行列之中。如何基于学生的个性化发展,设计出多样性的微作文课堂,是当下小学语文作文教学的要点,下文将依托案例来探索设计的实践操作。