合理运用合作学习,有效促进作文教学

合作学习是课改下的主要的学习方式,初中语文作文教学也不例外,在初中语文作文教学中,有效运用合作学习,能使学生突破思维定势,培养学生的群体意识,创新意识,提高学生的创造能力。     

浅议小组合作学习与初中语文学科的有效整合

小组合作学习可以把学生的被动学习有效地转变成自主学习,让学生在分享知识的快乐中学到新知识、新技能,同时还可以培养学生良好的思维能力和分析能力,让学生学会日常的口语交流的技巧,是提高学生自主学习、合作学习和语言交际能力的重要途径。新课程倡导的小组合作学习无疑是初中语文教学的发展趋势,所以,增强学生的合作意识,培养学生的合作能力非常关键。但在有些语文课堂中,小组合作学习并没有达到预期的成效,看似热闹的讨论往往流于形式。本文就此探讨了小组合作学习与初中语文学科有效整合的策略。     

初中语文教学中“自主合作探究式”学习方法的应用与研究

初中语文课堂教学中,教师应当致力于对学生学习兴趣的调动,培养学生的自主学习意识,同时向学生提供更加充分的学习时间与空间。为此,谨就初中语文教学中"自主合作探究式"学习方法的应用策略进行研究与探讨,以期通过培养学生的自主合作探究能力,全面提升学生的语文学习能力与语文核心素养。     

浅谈初中语文新课改下的课堂教学

新课程标准下的初中语文教学已经不是简单的知识讲解,而是更注重学生个人能力的发展与提高。在语文学习能力方面,教学过程更注重学生自主学习、合作学习、探究学习等学习能力的培养与提高。学生在学习知识的同时,个人素质能力得到了有效的提高。本文主要从实际教学出发,分析了新课程标准模式下的语文教学。     

小学语文小组合作探究学习策略探究

<正>新课程改革倡导以学生为主体,革新传统教育理念,提高教学效率。小组合作探究是一种学习方法,将其应用于小学语文教学中意义重大。众所周知,语文学科是集体智慧的结晶,在教学过程中少不了合作。小组合作探究是一种有效的教学手段,在这种情境下,学生可以懂得如何与他人交流,提高学习成效,     

合作学习在初中英语教学中的应用探究

<正>合作学习法在教学中的应用与推广可以提高学生的积极性和学生沟通交流的能力,在合作过程中不断探讨和学习,从中提高学生的学习能力、创新能力及自主学习的能力。在英语教学中如何有效运用合作学习法,提高初中英语教师的教学质量,是我们仍需要探讨的课题。相比传统教学模式,小组合作能够培养学生在英语教学过程中对学习意识和能力的培养,凭借此方法能够更好提高学生的学习效率以及教学效益。但是,小组合作的教学模式在实际教学中仍然存在很多问     

初中语文互动教学初探

初中语文互动教学就是教师和学生积极的沟通交流,通过互动学习和合作探究不断激发学生的学习兴趣,让学生在语文学习过程中不断提高学习效率,在相互探讨中相互促进,共同提高,在相互切磋的过程中找到帮助学生进步的方法和技巧,使得学生达到语文学习的新高度,现针对初中语文互动教学提出以下意见建议。     

初中英语教学中合作学习组织的实践思路研究

将合作学习应用到初中英语的学习课堂上,可以提高英语教师的教学水平,也可以提高教师的教学水平,同时初中阶段的学生们也可以提高自身的团结合作能力,而他们的人际交往能力也可以得到相应的提高,也有助于初中生培养语言运用能力和与他人合作的技能。     

新课改下初中英语小组合作学习实效性的策略探讨

随着社会发展对人才需求的变化,对学生团结合作能力的要求越来越高。未来工作中的许多任务不是自己一个人可以独立完成的,需要与他人进行团结合作。初中英语教学中的团结合作教学既可以培养学生的合作能力,也可以提升初中英语课堂的教学效率。因此,分别从课堂学习中的合作教学以及实践活动中的合作教学来谈谈合作教学在初中英语教学中的有效性实施策略。     

合作学习在小学语文教学中的应用

随着教学方法以及模式的不断优化,引导学生进行合作学习成为教师在教学过程中提升学生学习能力和小组协作能力的重要途径。所谓合作学习,是指教师对学生进行合理分组,学生以小组为单位进行学习活动的一种现代化学习方式。在合作学习中,学生可以充分与组内成员互补,在合作中实现学习能力的共同提升。