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"电工技术基础"属于一门电类工科专业的基础课.笔者根据多年的教学经验,对于学生学习期间所反映出来的问题,有针对性地予以解决.通过智慧课堂教学模式,结合工程案例,文章采取循序渐进的方式,按照不同知识点当中的横向联系对比学习,充分激发学生学习兴趣,使学生明确掌握电工技术基础知识,促进其分析和解决问题能力进一步提高. 相似文献
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笔者在"数字信号处理"课程教学中,采用的教材和课件均为全英文,授课过程采用中英文相结合的教学模式.但在教学实施过程中,学生普遍反映学习难度大、课本不易理解、对专业知识的掌握程度受限于自身英语水平.针对教学过程中出现的若干具体问题,笔者以学生为本,采用基于问题导向学习PBL的教学模式改进优化教学方法:实践表明:学生对课堂内外的系列教学改革非常欢迎,一致反映这一教学模式对激发学习潜在内能、提高自主学习能力非常有效. 相似文献
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针对我校自动化学院电气工程及其自动化专业的实际情况,结合"对分课堂"的优点和可实施性以及新时代学生的特点,本教改项目将"对分课堂"教学模式应用到"信号分析与处理"课程体系中,提出了隔堂对分及当堂对分的教学模式.本项目分别针对两种模式进行了探索.实践证明,隔堂对分模式适合比较系统的知识点,学生课后进行内化吸收,下次课进行分组讨论;而当堂对分适合小而独立的知识点,学生带着问题当堂内化吸收,再进行分组讨论.这种新的教学模式都有效增强了学生的主动性,激发学生主动学习,其课堂效果显著. 相似文献
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为激发学生学习热情,提高教学质量,针对疫情期间"电子线路CAD"教学中存在的问题,提出采用互动式的线上金课模式进行授课.文章给出线上互动课堂教学设计,阐述构建线上互动式课堂的方法,提出新的课程评价指标构成,为计算机辅助设计类课程进行课程改革提供参考. 相似文献
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"激光制导"课程在激发学生主动思维、课堂互动环节较难取得突破.为激发学生在未来战场对抗中通过关键技术提升改进武器系统性能取得战场胜利的求知欲,结合未来岗位任职的工作需求,把光电对抗理念引入到"激光制导"课程教学中.将学生分为相互敌我对抗的两组,进攻方发挥其技术优势,防守方找出对抗手段,既能激发学生的学习兴趣,又能深刻理解所学知识在未来作战中的重大意义. 相似文献
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本文分析了当前"模拟电子技术"课程教学存在的主要问题,提出"互联网+"背景下"模拟电子技术"课程教学改革的思路:利用互联网平台,构建网络化教学新模式,建立网络化学习新环境,激发学生学习兴趣,提高教学质量和效率,培养学生创新能力. 相似文献
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"模拟电子技术"专业课理论性强,学生学习压力较重,并且传统课堂师生间缺乏有效的互动.为解决这一问题,本文将混合教学模式应用于该课程,利用学习通和腾讯会议实现翻转课堂与师生互动,构建"模电"教学资源网站,为学生知识体系的巩固和提升提供保障.实践表明,该教学改革激发了学生的学习兴趣,培养了学生自主学习的能力,提升了教学效果... 相似文献
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针对"嵌入式系统设计"研究生课程知识面宽、综合性和实践性强的特点,本文探讨了"嵌入式系统设计"案例式教学的实践.结果表明:基于工程背景的案例选取和产品级代码的学习,激发了学生的学习兴趣,拓宽了学生的学习方法和思路;课堂和课下并重的考核方式,有利于培养学生独立学习的能力,有效地提高了学生的学习效果. 相似文献
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本文针对"运动控制系统"这门综合性和实践性很强的课程,就其改进教学方式和加强实践教学环节两方面进行探讨,给出了适合本校学生学习的教学方法.教学实践表明,这种做法提高了"运动控制系统"的课程教学质量,激发了学生的学习积极性并取得了良好的教学效果. 相似文献