故事化初中历史课堂的有效构建

"故事化"课堂的构建是符合学生现阶段的学习特点的,简单、形象的故事讲述不仅能够丰富单一的历史教材资源,也能活跃课堂气氛,更有助于学生历史学习兴趣的调动。所以,在课程改革不断推进的今天,一线历史教师要做好故事的引用,要借助故事来给课堂增加活力,或设置悬念,或注重细节的补充,或注重情感的养成,进而,使学生在故事化的历史课堂中找到学习教材历史的乐趣,同时,也能激发学生自主学习历史的兴趣,进而,为学生终身历史素养的提升打好基础。     

历史故事在初中历史教学中的运用分析

许多历史事件本身就具备一定的故事性,在历史教学过程中可以起到引发学生学习兴趣的作用,还能使学生对历史的发展有更好的掌握。初中阶段是学生初次接触历史课程,因此在难度设置上不应过高,同时还应增加历史教学内容的趣味性,以此来提高课堂的活跃性,因此历史故事的教学模式在初中历史教学中能够起到较好的教学效果。本文分析了在初中历史教学中融入历史故事的作用,并就其应用方法进行了探究。     

历史故事在初中历史教学中的具体实施与有效途径

随着教育改革的不断深入,传统的教学行为已经无法跟上时代的潮流。为了提高学生的学习兴趣,让学生做到主动学习,热爱学习,同时创造积极的学习氛围,鼓励学生提问问题、发表自身的意见,需要在初中历史教学中使用有趣、生动的历史故事。以初中人教版历史为例,阐述初中历史教学中历史故事选取的原则,以及具体运用的实施方案,为广大的教师群体提供一些建议,促进课堂的学习效率。     

高中历史图片教学研究

历史图片能够给学生营造一个更为直观的历史图景,并且向学生再现历史的发展,为学生营造出一种浓厚的历史氛围,让学生在学习的过程中更容易了解历史、感知历史,进而在自然的状态下培养自己的历史感和爱国主义情感。历史教师在课堂授课的过程中可以组织学生对教材中的一些历史图片进行分析和探究,教师还可以通过示范、引导让学生了解学习历史图片的一般方法,以此来提高学生解读历史图片的能力。本文对高中历史图片教学进行探究。     

历史故事在高中历史教学中的应用探析

<正>历史故事记载着历史，是历史传播和传承的载体，在历史教学中能发挥出重要作用。历史故事作为历史教学的重要素材，能够让课堂氛围更加活泼，提高学生学习历史知识的热情，激发学生学习兴趣。尤其是高中历史知识点抽象，具有高度概括性，历史故事的讲解，更有利于学生理解教材知识，掌握知识难点，     

故事教学法在初中历史教学中的有效运用

作为初中教学的重要知识,历史是一门非常重要的学科。俗话说"以史明鉴",通过学习历史知识能够完善学生的认知,激发学生对历史的探究热情,从而更好地为现实服务。受到传统教学思想的束缚,我国初中教学的方法过于单一,无法调动学生的学习兴趣。针对这样的现象,初中历史教师可以通过故事教学的方式引导课堂,向学生讲解生动的历史,从而提高学生的学习兴趣。     

历史故事在初中历史教学中的应用研究

随着科技的进步,社会的发展,经济的发展,我国课程也在不断更新改革,并且在教学方式上也有了一定的转变。从某种程度上来说,在初中阶段的学生大多数都对历史学习不感兴趣,觉得历史课程枯燥无味,而且学习积极性也不高。针对此现象,需要相关教育者需要进行多方面反思与探讨,挖掘有效的教学方式方法,进而才能提高课堂的教学效率。想要提高课堂的教学效率,首先必须要提高学生的历史学习兴趣,教师充分挖掘历史教育价值,借助讲授历史故事充分突出历史故事的趣味性,从而不仅能够达到激发学生的历史学习兴趣的目的,而且还能在某种程度上提高课堂教学效益。     

即兴创编故事,建构生动课堂

<正>传统的故事教学,教师只是讲一些现成的故事,这些故事可能学生已经读过了,没有了新鲜感,起不到数学故事的效果。为了能够增加新意,教师最好去自己创编数学故事,将数学故事和课堂所讲的内容紧密地结合在一起。创编故事能够给学生们创造出一个情境,在这个情境中,他们可以将抽象的知识和具体的形象结合在一起,快速感知课堂的主题。在这样欢趣的气氛下,学生的学习情绪被调动起来了,听课的状态得以提高,进而教学的质量才能提高。     

小学数学创设有效教学情境的策略

<正>一、故事性教学情境创设没有故事的童年是索然无味的。我们的课堂中如果在故事的情节发展中蕴藏着数学知识,那么学生的数学学习就是主动的和充满趣味性的。低年段的小学生喜欢童话、寓言、故事中的主人公。针对孩子的喜好特点,把童话、故事中的主人公带入我们的课堂,努力创设故事化的课堂学习情境,让孩子们在他们的陪伴和激励下进入学习状态就可以最大限度的调动学生的学习积极性和主动探究的欲望,使孩子们在乐此不疲、心无旁骛的     

精彩导入,演绎高效课堂

<正>精彩的课堂导入,能够拉近学生与课堂的距离,最大限度地激发学生学习的兴趣与求知欲,调动学生学习的积极性,开拓学生的思维力和创造力,使学生能全身心地投入课堂当中去。精彩的课堂导入,犹如台阶一般,能够帮助学生轻松步入知识的殿堂。下面是数学课堂教学中有效导入的一些常见做法。1.利用生动有趣的数学故事,创设情境导入教学故事是儿童的第一大需要,它往往能最大限度地激发学生的学习兴趣。在课堂教学中,根据教学内容,选择一