大学专科英语教学中口语交际能力的培养

目前我们已处在一个国际化的高科技时代,大学专科英语口语交际能力的培养已经势在必行。面对英语口语交际教学中的一些障碍。教师应该更加激发学生积极主动地学习英语,鼓励其开口讲英语,充分利用现代化教学手段进行课堂教学,从而有效地培养和提高高职高专大学英语口语交际的能力。     

小学生英语口语交际能力培养——尽情“歌唱”

主要以小学生英语口语交际能力培养为重点进行阐述,结合当下小学生英语口语交际能力培养现状为主要依据,从听、说、读、写有机结合、调动学生口语交际兴趣、营造英语口语交际情境、大力开展口语交际课外活动这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升小学生英语口语交际能力,为其之后全面发展奠定坚实基础。     

浅谈小学英语口语交际能力

英语口语交际能力在小学阶段起着非常重要的作用。那么应如何调动一切可以调动的因素,从而全方位地提高小学生的英语口语交际能力,如何解决当前小学英语教学中的普遍现象——"听不懂,说不出""我不学""要我学"呢?本文将从教学情境的创设、英语氛围的打造、各种机会的把握、课外时间的利用以及社会因素的影响等五大方面来阐述如何提高小学英语口语交际能力。     

小学英语口语交际情境的创设探究

为了提升小学阶段学生英语口语交际水平,满足素质教育的各种要求,需要注重创设英语口语交际情境,激发学生的学习兴趣,营造良好的教学氛围,实现对学生英语能力的针对性培养。基于此,文章将对小学英语口语交际情境的创设进行必要的探究,以便为小学英语口语教学质量的提高提供有效的参考信息。     

小学英语口语交际能力的培养

孩子通过英语学习和英语实践,渐渐地了解了很多英语的相关知识,也提高了运用英语的能力。而这个过程就是英语课程的学习所带来的。由此可见,从小就培养孩子的英语口语交际能力是极其重要的。而怎样提高孩子的英语口语交际能力,就是教师应该想办法解决的。让孩子在学习的过程中,把脑、手、口结合在一起,激发孩子的学习兴趣,让他们的英语口语交际能力得到有效提升,这就需要教师在教学的过程中不断创新,采取适应的对策。     

浅谈如何培养小学生的英语口语能力

众所周知,学习英语的目的就是为了交流。为了帮助学生用英语进行交流,提高学生的英语口语交际能力,本文通过多年英语教学实践,对如何提高英语口语能力提出了自己的看法。     

交际教学法在初中英语教学中的实践体会

<正>在国际社会频繁交流的当代,社会对于学生英语口语交际能力的要求也越来越高。为了适应当前的国际形势,也为了适应新课改所提出的要求,教师必须注重初中学生的英语口语交际能力的培养,开展交际教学法。论文分析了英语活动交际教学的重要性,并就创设课堂交际情境,提高学生学习兴趣,提高学生学习主动性等方面提出一些个人看法与大家共同交流。1.了解交际教学法,发挥交     

动词化语法隐喻在大学生英语口语学习中的应用研究

动词化语法隐喻是人类认识世界的一种方式,是表达思想的重要语言手段。大学生在英语口语学习中灵活运用动词化语法隐喻,可以培养他们的英语思维能力,增强他们英语口语表达的准确性,提高他们的英语口语表意能力和英语交际能力。     

如何提高大学生的英语口语能力

社会日新月异的发展,英语显得越来越重要。"读"和"写"能力的培养得到广泛地重视,学生的"听,说"能力却成为制约英语能力提高的"短板",尤其是口语表达能力,更是不容乐观。本文通过分析影响大学生提高英语口语能力的因素,研究怎样提高大学生的英语口语能力,来帮助大学生的英语口语得到改善提高,成为交际型的英语人才。     

从Krashen的二语习得理论谈英语口语交际能力的培养

本文从krashen的二语习得理论出发，根据语言交际能力的特点，同时结合我国英语口语的实际情况，对英语口语交际能力的培养进行阐述。