线上线下混合式教学中学员主动学习促进策略研究

本文基于线上线下混合教学模式,从教学内容优化和教学组织形式两个方面,提出了促进学生主动学习"电子技术"课程的策略.包括:教学内容与课程思政的有机融合、理论知识与工程案例的有效结合、课内实验与课下实验的交叉组合;混合教学目标的设计、混合教学活动的组织以及混合教学自我评价的设计.通过该策略的研究,可帮助学员形成自主学习的能力,有利于教学质量的提升.     

基于互联网的基础课程线上线下教学实践

阐述课程教学中的线上线下混合教学模式,存在的问题,应对的措施,通过对现有网络资源的充分利用,将前沿理论知识以及行业热点融入线上课程教学中,从而促进对于课程的主动学习。     

基于云课堂的线上线下混合式教学研究

文章分析了基于云课堂的线上线下混合式教学模式的应用,通过云课堂的应用技术和设备支持,完成线上课堂构建和线下的知识实践和拓展。结合"公路检测技术"课程教学进行研究与实践,介绍了该模式的整体构建过程,指出了新型教学模式对学生学习主动性和积极性的加强以及整体教学质量的提高起到了关键作用。     

“电路原理”课程线上线下混合式教学模式初探

信息技术的飞速发展促使教育教学方法不断推陈出新, “线上线下混合式教学模式”正是在互联网+大时代背景下应运而生的新兴教学模式。实践表明, “电路原理”课程采用“线上线下混合式教学模式”,不仅显著拓宽了学生学习空间,而且大大激发了学生主动学习的热情,教学调查结果显示线上线下交互学习模式颇受同学欢迎。     

基于高职院校线上线下混合式教学模式研究

线上线下混合式教学是高职院校教育改革的新观点,混合式教学模式能够满足学生个性化的学习需求,提高学生自主学习能力,实现学生在教学活动中的主体地位。文章对线上线下混合式教学的基本含义进行阐释,分析混合式教学的特点与优势,研究高职院校线上线下混合教学模式的构建途径与基本保障条件。     

线上线下混合式教学辅助模式探究与实践

“电机学”课程具有基础性强、内容复杂抽象等特点,仅通过课堂讲授难以达到令人满意的教学效果。在教学实践过程中,借助线上微信公众平台和线下沙龙辅助课堂教学,可以提高学生的主观能动性,实现与课堂教学的互补。最后,统计并分析教学辅助模式实施后的公众号的运营指标和实验教学班级的期末考试成绩,结果表明该教学辅助模式能够有效提升教学质量。     

线上线下混合式教学辅助手段探究与实践

“电机学”课程具有基础性强、内容复杂抽象等特点,仅通过课堂讲授难以达到令人满意的教学效果。在教学实践过程中,借助线上微信公众平台和线下沙龙辅助课堂教学,可以提高学生的主观能动性,实现与课堂教学的互补。最后,统计并分析教学辅助模式实施后的公众号的运营指标和实验教学班级的期末考试成绩,结果表明该教学辅助模式能够有效提升教学质量。     

高电压技术课程线上线下混合式教学

本文采用超星学习通线上教学平台,以高电压技术课程为对象,实施了规模为120余人的线上线下混合式教学.基于线上教学和传统教学的优势互补,设计了高电压技术多个教学环节.归纳分析了混合式教学在各个教学环节取得的效果和问题,并根据学生反馈提出了持续性的改进措施.     

一种基于梯度的语音识别主动学习询问策略

为了降低自动语音识别中深度学习的训练成本,提出了一种有效的基于梯度的主动学习询问策略.主动学习是通过一定算法查询出最"有用"的数据,并交给专家标记这些子集的过程,其关键是如何正确选择出"有价值"的样本集.根据预备实验结果,在理想状态下,真实的梯度长度可以最大程度地衡量样本信息量,提出了同时使用不确定性策略和期望梯度长度...     

“互联网+教育”背景下线上线下混合式教学模式探讨与实践

在“互联网+教育”背景下,各教育阶段都在不断朝着数字化、信息化的教学方式而改革,线上线下混合式教学模式以“互联网+”为基础,是一种新型的教学方法,成了教学改革不断深入的重要方向。文章在探讨“互联网+”背景下线上线下混合式教学模式内涵、特征、优势的同时,分析了线上线下混合式教学模式应用中存在的问题,最后提出了相关的教学策略。     

“电工学”线上教学实践与改革的研究

摘 要：“电工学”是高等院校非电类专业的一门重要的专业基础课程。多年来,在传统课堂教学过程中存在着课时缩减、授课班级多、师生互动受限等问题。教学改革的目标不应是给学生灌输更多的知识,而是更多地关注学生的好奇心、想象力,从而激发他们自主学习的热情。     

非全日制研究生线上线下混合式教学模式研究

为了解决非全日制研究生课堂教学召集困难、效果不佳等问题,提出了基于"互联网+虚拟仿真技术"的线上线下混合式教学模式.以控制工程专业学位研究生为例,结合"现代电气控制技术"课程,探讨了线上线下混合式教学实现途径、师生互动方法、项目驱动案例教学法以及虚拟仿真实验平台的构建方法,切实提升非全日制研究生的培养质量.     

高校工科实践课程的线上线下混合教学模式研究

随着科学技术的不断发展与成熟,线上线下混合教学模式在高校教育中发挥了不可替代的作用。在“互联网+”教育时代的新背景下,高校工科实践课程转变传统的教学模式,合理应用现有的教学设备,引导学生使用线上线下混合学习的方法进行学习,这样的教学模式能强化学生对所学知识的掌握,提高学生的应用能力。文中在分析线上线下混合教学模式的内涵和高校工科实践课程教学现状的基础上,探究了如何开展线上线下混合教学模式,以期促进高校教育的可持续发展。     

Learning Strategies in Online Collaborative Examinations

New forms of computer-mediated, online learning can benefit from new forms of assessment that fit the medium and the pedagogical style of the online environment. This paper investigates students' learning styles and learning strategies in taking online collaborative exams. Applying constructivist and collaborative learning theories, the collaborative examination features students' active participation in various phases of the exam process through small group activities online. Students' learning strategies, including deep learning and collaborative learning, are investigated using a 1 3 field quasi-experiment to compare the team-based collaborative online exam with the traditional in-class exam and with the participatory exam, where students participate in the online exam processes individually. Data analysis using results from 485 students indicates that collaborative examinations significantly reduced surface learning in exam study, enhanced interactions and the sense of an online learning community, and increased perceived learning. The results also suggest learning predispositions were significantly correlated with exam study strategies, and provide indications of their effects on learning strategies.     

一种基于Waters-IBE的在线/离线加密方案

针对无线传感器网络中传感器节点能量和计算能力的局限性,本文在Waters-IBE的基础上,提出了一种基于身份的在线/离线加密算法.该算法将加密过程划分为两个阶段:离线阶段和在线阶段.离线阶段由PKG或基站完成,在获得接收者身份和将要加密的消息之前可进行大量复杂运算;在线阶段在节点中只需进行简单运算就可加密消息.在完全模型下可证明算法是CPA安全的.仿真实验表明,算法减轻了节点中的运算量并降低了运算时间,从而更加适用于无线传感器网络.     

“高电压技术”课程线上线下混合式教学

本文采用超星学习通线上教学平台，以 “高电压技术”课程为对象，实施了规模为120余人的线上线下混合式教学。基于线上教学和传统教学的优势互补，设计了“高电压技术”多个教学环节。归纳分析了混合式教学在各个教学环节取得的效果和问题，并根据学生反馈提出了持续性的改进措施。     

"Carrying Online Participation Offline"—Mobilization by Radical Online Groups and Politically Dissimilar Offline Ties

This study analyzes survey data obtained from members in neo-Nazi and environmentalist discussion forums. It assesses the links between participation in radical and ideologically homogeneous online groups and two forms of political engagement (Movement Support and Movement Promotion). This study also tests whether perceived political dissimilarity of offline friends and family (core ties) and of more distant interpersonal associates (significant ties) encourages or thwarts political engagement and whether it moderates the influence exerted by online groups. As expected, political engagement among the analyzed respondents increases with online participation, also controlling for extremism, political discussion and news media use. Although dissimilar core ties neither encourage nor discourage political engagement, they moderate the mobilizing influence from neo-Nazi and radical environmentalist online groups. Dissimilar significant ties, in turn, do not directly affect political engagement and do not interact with online participation. Theoretical and practical implications are discussed.     

支持离线/在线加密及可验证外包解密的CP-WABE方案

已有的支持在线/离线加密和外包解密的基于属性加密的方案可实现细粒度访问控制和数据保密性,但无法实现同一属性之间的层次关系的表达和数据防篡改,并且终端需要在离线加密之前确定用户的访问结构,每次加密都需重新生成中间密文.针对上述问题,本文提出了一种支持离线/在线加密及可验证外包解密的CP-WABE（Ciphertext-Policy Weighted Attribute-Based Encryption）方案.该方案通过权重集合来实现同一属性层次关系的灵活表达,可实现一次离线加密就产生不同访问结构的数据的中间密文,在线仅需要少量开销就可完成加密,同时对外包解密的正确性进行了验证.最后对方案进行了安全性和性能分析,实验仿真也表明了本文对比相关方案更具优势.     

Transfer From Offline Trust to Key Online Perceptions: An Empirical Study

Research has provided little evidence that trust in an offline bank can encourage adoption of the bank's online business. Yet, more and more brick-and-mortar banks and other businesses are investing in online Web sites that supposedly ldquoleveragerdquo positive consumer impressions of their offline business. The main purpose of this study is to test empirically whether or not trust in an offline bank transfers (i.e., influences) perceptions about that company's online bank. In order to do so, we analyze how trust in an offline bank influences four perceptions about its online banking counterpart (flow, structural assurance, perceived Web site satisfaction, and perceived extent of future use). The study tests the hypothesized influence of offline trust using a sample of 199 South Korean consumers responding about offline and online banking. Results show that offline trust influences all four online perceptions, just as proposed. These effects were especially prominent among respondents new to online banking. Thus, offline-to-online transfer should be considered when designing strategies for online channels. This study fills a key research gap by examining transfer of cognitive beliefs from an offline to an online setting.