“云+端”理念下光纤通信实验课程智慧课堂设计与探索

面对教育教学信息化快速发展对传统课堂教育带来的挑战,本文立足于光纤通信实验课程教学方式改革,探讨基于"云+端"理念下的智慧课堂教学模式。依托于教学云网络平台和智能终端学习设备,进行智慧课堂架构建设、教学内容以及教学环节的设计与探索,提高教学智慧化管理水平和学生个性化自主学习能力。     

关于智慧校园大数据库安全防护的设计与研究

近年来,我国社会多领域发展较快,互联网信息技术发展速度较快,在社会生产、生活中的多个领域全面渗透,智慧校园逐步诞生。在智慧校园建设过程中,师生借助各类平台能展开有效沟通交流,为师生学习与生活提供较大便利,能强化学生之间、学生与教师之间的有效沟通交流。在智慧校园建设中,通过大数据库有利于师生开展智慧化教学以及各项管理活动,便于为师生提供多项服务。文章对智慧校园大数据库安全防护的设计进行探究,旨在拟定多项设计方法与建设对策,加快智慧校园建设步伐。     

以探究之手法,为语文增色

促进探究教学法在学校课程教学过程中的运用是新课程改革的重点内容。构建探究化的知识教学课堂不仅能够强化学生的课堂参与、丰富学生的课堂实践、深化学生对课堂知识的理解,而且能够提升学生的自主学习能力和自主探究能力、促进学生的个性化、持续化发展。因此,构建探究化的小学语文课堂既是小学语文课程教学质量提升的要求,也是促进小学生全面健康发展的需要     

六年级语文智慧课堂的协作能力培养研究

智慧课堂就是教师以智慧情境为教学体验、在课程中以个体探究和师生沟通的方式为主要的教学方法来营造和谐真诚的课堂氛围,提升每一个学生在课堂中的幸福体验和成功感。因此,构建智慧课堂也是语文教学中课程改革的价值追求。语文本身也是一种智慧的教育,所以教师在小学语文教学过程中,要培养学生将知识转化成自己的智慧,培养学生的语文学习兴趣,促进学生的智慧成长和协作能力。     

自主学习型在线开放课程资源建设与应用研究

"互联网+"催生了新的教育生产力,推动社会开放课程资源建设与应用。在线开放课程资源典型特征之一为产生和带动教学范型转变为学习范型,自主学习能力是学习范型的关键支撑因素。构建"以学为中心"的课程教学新模式,规划内外结合的课程资源建设新框架,推进以质量保证为核心的混合式教学,深化以产教融合为内容的课程改革,有利于增强学习者的自主学习能力,促进教育公平等,推动高等教育走高质量内涵式发展之路,真正实现高等教育的"变轨超车"。     

基于工作流程的高职“绩效管理”课程项目化教学改革探究

高职院校相对于普通高等职业教育而言,在培养人才方面更加偏重于应用型人才的培养。绩效管理作为一门实用性和操作性较强的课程,在授课过程中应该更加重视实务知识的学习,运用各种手段强化学习过程中学生职业技能的训练。本文旨在探讨基于工作过程的高职"绩效管理"课程项目化改革与建设,最终对人力资源管理专业的课程改革提供参考。     

小学数学智慧课堂教学艺术及实践

随着新课程改革的不断深入,当前小学数学教育对于学生自主学习能力的培养与数学思维的形成的重视程度不断提高。智慧课堂作为新兴教学模式,强调"以人为本,因材施教"的核心教学理念,能够对学生形成长期的积极影响。借助智慧课堂的教学手段,学生在教学活动中的主体地位不断提升,课堂教学水平也有了质的飞跃。针对当前小学数学智慧课堂进行分析研究,旨在为广大小学数学教师提供有价值的参考。     

新课改背景下高中物理高效课堂教学研究

在新课程改革不断深化的教育背景下,高中物理教师能够准确把握新课改的真正内涵,深刻并且全面地理解新课标理念,提高学生对物理知识的掌握,努力为学生营造轻松的学习氛围,从而激发学生的物理学习兴趣和探索欲望。以此来适应时代发展所推动的教育发展,满足新时代的教育需求,积极为学生提供高效的课程学习方案,为学生提供良好的教育学习环境,推动高中物理教育事业的长远发展。     

翻转课堂理念下的高中英语教与学

随着我国教育信息化发展和课程改革的实施,在高中英语教学中教师要注重培养学生自主学习的能力。本文借助翻转课堂的实施理念,以"最近发展区"理论和建构主义理论为指导,以高中英语课堂为研究对象,探讨翻转课堂理念,即自主互动式教学在高中英语课堂中的运用。     

语文课堂教学改革的反思

<正>为了更好地推动我国基础教育的发展,为社会主义建设培养合格的人才,课程改革全面推进。新课改、新要求、新理念,新课标倡导"要构建自主、开放、探究的学习方式""教学是学生、教师、文本之间的对话的过程"等富时代特征、与时俱进的教学理念。大家欣喜地看到教师的观念在逐渐更新,教师的角色在悄悄变化,学生的主体地位在慢慢凸显。但是,在课程改革过程中,我们仍发现