高职数学教学中融入数学建模思想的探究

传统高职数学课堂中侧重理论教学,存在理论脱离实际的缺陷,学生处于被动接受状态,数学建模课程是解决这一问题的有效途径。在高职数学教学中融入数学建模思想,引进数学模型,有利于学生学习和应用数学能力的提高,数学课程的学习兴趣也得到激发。对于老师来说,也丰富了教学方法,数学教学的质量得到有效提高。     

强化建模思路,培养应用思维--浅谈初中数学建模教学策略

在初中数学课堂上,通过数学建模能力的培养,可以开展基于数学建模的活动课程,提高学生的数学思维能力,激活数学课堂的教学氛围。本文对初中数学建模教学活动的课程进行了研究,分析了当前数学课堂存在的问题,并提出了相应的措施,希望提高数学课堂教学的效率。     

谈职高数学建模教学

建立数学模型要经历对实际问题的分析、解剖→将实际问题数学抽象→建立数学模型→经数学方法获解→"翻译"回到实际问题、成为实际问题的解的过程。对于中学生来说,当然很难达到这么高的层次。但是,在中学阶段,结合中学生的知识层次,适当地开展一些数学建模的教育,培养中学生的直觉思维能力和发散思维能力,则是当代中学数学素质教育的一个重要方面。     

以OpenSCAD入门：助力计算思维建模

计算思维是新时代青少年必备的解决现实问题的重要方法之一,利用现成的数学函数进行抽象建模,是人们进行计算思维建模的重要途径。在此过程中选择合适的建模工具,能够方便高效地解决问题。本文对比了常用的建模工具,结合学情与新课标的要求,选择了免费开源的跨平台建模工具OpenSCAD,并使用该软件介绍了从待解决的实际问题经历数学抽象建模到计算机程序建模最终生成模型的建模过程,展现了计算思维解决问题的过程。     

高职学院大学生数学建模竞赛思考与创新

在众多的教育类型中,高职教育作为一种职业教育有着其本身的教育特殊性。数学建模竞赛便是为提高高职学校的教学质量,学生的知识水平而举办的一个趣味性、创新性的活动。但是事实上,数学建模竞赛中存在着种种问题,高职学院及其学生如何参加数学建模竞赛成为人们一直关注的一个问题。本文就高职院校大学生数学建模竞赛的现状进行分析,并针对现状提出自己的一些思考和建议,希望能对提高高职院校的建模竞赛的质量和创新性有一定的帮助。     

基于数学建模理论的问题研究与分析

数学模型是架于数学与实际问题之间的桥梁,在数学发展的进程中无时无刻不留下数学模型的印记。数学模型是一种数学的思维方法,用数学语言和方法来抽象简化实际问题,以便于实际问题的解决。数学建模不仅是应用数学解决实际问题的重要工具,而且是揭示基本自然规律,产生新的数学思想和方法的重要途经。文章用实例介绍了数学建模理论及其应用。     

基于神经网络的船型要素数学建模研究

介绍了RBF神经网络模型结构,特点及原理,并应用于船舶主尺度要素数学建模,与传统数理统计回归分析方法和BP神经网络模型相比,具有收敛速度快,精度高的优点,实践证明,该方法在船舶设计船型主尺度要素建模等复杂系统方面是实用的和可靠的。     

基于Agent的RoboCup数学建模

随着计算机软硬件技术的快速发展,人工智能的研究领域出现了一些新的机遇和挑战。Agent作为一种新的软件开发范型,受到了AI(ArtificialIntelligence)研究者的青睐。论文根据Agent的信念(Belief)、愿望(Desire)和意图(In-tention),给出了RoboCup中射门函数的数学模型。     

浅议思维教学策略的研究和改进

多媒体教学是新兴的教学方式之一,通过幻灯片图片展示、教学影片,展示学生除课本之外的语文环境,能够开拓思维,调动学习积极性、参与性,培养学生形象化思维。此外,多媒体教学作为传统教学的辅助方式之一,具有信息量大、容量大等特定,能够有效节约课堂教学实践,提高教学效率。     

基于互联网的高职医学课程融合式教学分析

随着科技的快速发展,互联网为高职医学课程尝试新的教学方法创造了条件,教育可以变得更加灵活和个性化。通过整合在线教育资源、构建线上平台、融合线上线下教学活动,融合式教学为医学生提供了更丰富的学习体验,有助于培养具备实际技能和医学知识的专业人才。本文详细探讨融合式教学的重要性和实际应用,及其对高职医学教育的积极影响。     

基于OBE理念的高职软件技术专业教学改革

软件技术的高速发展需要一批应用技术型人才,高职软件技术专业传统的教学模式不能满足市场的需求,该文以学习产出型(OBE)理念从市场需求出发倒推该专业需要开设的课程,各门课程需要学习的内容,学生在以项目为主线学习中通过拓展训练和毕业设计掌握专业技能,最终完成人才培养目标.     

基于实训基地建设在高职实践性教学中的研究

实训基地作为学生完成实践环节的基本硬件，是实施职业技能训练的保证。在进行校内实训基地建设时应突出层次性、先进性、综合性；校外实训基地建设要走校企业合作之路，企业应参与学校人才培养，推动学校发展。二者应相辅相成，紧密结合。     

美育在高职计算机教学中的渗透研究

美育作为素质教育的重要组成部分,与德育、智育、体育相辅相成,互相促进。在高职计算机基础教学中渗透 美育,有助于学生综合素质的提升。对高职美育工作现状及美育载体进行了总结,同时探讨了美育如何在计算机基础教学中 渗透。     

高职教育中的单片机教学改革探讨

根据高职教育与普通高等教育的差异,探讨了单片机课程在教学方法、教学内容、教学实践环节及考核形式等方面的教学改革,旨在改善高职教育中的单片机教学效果,培养学生分析问题和解决实际问题的能力,同时对其他课程的教学改革有一定的参考意义。     

基于能力本位的高职网络专业课程体系研究与构建

职业教育已成为我国教育事业重要的组成部分,高职学生的素质与能力和社会主义经济建设有着直接的联系,本文分析了高职教育目前所面临的问题;指出了构建模块式课程体系的必要性;详细论述了构建原则、构建思路和构建流程,就构建以就业为导向、能力为本位的新型高职课程体系进行探讨。     

高职Asp.net课程项目教学改革现状与创新研究

项目制教学在高职asp.net程序设计课程中应用很广泛,取得了一些成效,但是也还存在进一步研究的空间。笔者对高职asp.net课程项目教学改革现状进行了研究,通过分析发现现有研究存在的不足,并在现有研究成果的基础上围绕项目教学对该课程的教学设计、教学内容、教学方法、教学模式、教学策略等方面进行了创新性研究和探索,取得了较明显的成效。     

“互联网+”背景下高职动画课程教学新途径探究

结合“互联网+”背景下高职学生人才培养模式的需求,分析动画课程教学现状,从教材、教学模式和实训课程等几个方面对课程的教学改革进行探索,采用创新教学理念和模式,有效提高学生动画制作水平。     

行动导向教学法在高职C#程序设计中的应用

为适应社会对人才的需求,高等院校的职业教育面临着教学手段和方法的革新。行动导向教学法为学生提供了一个活跃而自主的学习环境,在教学活动中,教师的职能须从"授"转变为"导",学生由被动的接受式学习转变为自主的探究式学习。本文试图通过作者自身的教学经验,来说明行动导向教学法是一种比较适合高职计算机课教学的方法,并对行动导向法在C#程序设计课程中的应用进行一些初步的探讨。     

高职网络专业教学改革探索

针对高职院校教育的特点,面对计算机网络专业学生的实际就业情况。结合自身的教学体会对教学方法和学生考核方法提出了几点看法,以探索出一条适合高职网络专业的发展之路。     

基于项目驱动的高职“Windows与Linux操作系统”课程教学改革

在高职教育中,把教学过程设计成若干项目,以完成这些项目为任务驱动进行模块教学的方法有利于培养学生的学习能力、职业能力,提高教学质量。以"Windows与Linux操作系统"课程为例,对基于项目驱动的课程教学改革进行分析、探讨。