高职C语言程序设计课程实践教学体系的设计

C语言程序设计是计算机类相关各专业的技术基础课,该课教学质量的高低,对后续相关课程的教学与实践有很大影响。本文阐述了在课程建设过程中,如何通过"任务驱动"教学模式对课程进行教学改革,构建阶梯递进的C语言程序设计课程实践教学体系。     

基于项目任务驱动的C语言程序设计课程教学改革与实践

针对高等工科院校计算机类专业C语言程序设计课程在教学过程中存在的问题,在分析该课程教学目标、教学内容和学生能力培养要求的基础上,提出以培养计算思维能力和程序设计能力为目标的课程教学改革思路与方法。作者采用建构主义的教育思想,将任务项目驱动的教学模式引入课堂教学和实践教学过程中,设计一种包含"学习任务设计与执行、分析与求解、编程与测试、评价与总结"四阶段教学模式。最后说明关于C语言程序设计课程教学的几点思考。     

程序设计课程实践教学课程体系改革与实践

本文介绍了在实践教学课程体系的建设过程中我们所采取的步骤和方法,重点讨论了.NET课程体系、Java课程体系、C++课程体系,同时给出了在教学中引入软件开发项目的流程。实践教学作为课程体系改革的一项重要的内容,从教学的实际情况现状出发,采取任务驱动、案例教学等教学方法,构建起基于工作过程的实践教学体系。     

"C语言程序设计"课程教学改革与实践

针对教师与学生普遍认为C语言既难教也难学的情况,从教材选定、教学内容、教学实践、教学方法等方面介绍了"C语言程序设计"课程所进行的改革.实践证明,教学改革效果良好,在培养学生的动手能力、思维能力以及创新能力方面均取得了一定的效果.     

“C语言与数据结构”课程的教学改革实践

本文在分析高职"C语言"与"数据结构"两门课程传统教学的弊端及相互关系的基础上,探究将两门课程有机地结合为"C语言与数据结构"的教学改革措施。改革采用重建任务驱动教学法和情境教学法,以C语言为工具,在完成任务的同时应用和设计数据结构。实践证明,两门课程的结合更有利于激发学生的学习兴趣,提高学习效率,培养学生的程序设计能力、程序阅读能力及数据结构的应用设计能力,教学效果良好。     

C语言程序设计课程教学改革与实践

为提高C语言程序设计课程的教学质量,让学生更好地掌握核心技能,针对课程中教学难点多、语法知识多、学生重视程度不够等问题进行了认真分析,同时结合笔者在长期的教学实践过程中积累的经验,从教学目标、教学设计、教学内容选取、教学方法应用、考核方式等方面进行教学改革,提出了相关的解决方案,取得了较好的教学效果,教学质量明显提高。     

独立学院C语言程序设计教学改革初探

在C语言程序设计课程的教学改革中,针对该课程和学生的特点,就目前教学中存在的问题,对课程教学目标及教学方法进行重新组织,同时将项目导向、任务驱动、案例教学法相结合应用到教学过程中,除了培养学生的基本编程能力外,更注重学生用计算机处理基本问题的能力的培养。     

C语言程序设计课程教学改革的研究与实践

C语言程序设计是计算机及相关专业的一门很重要的基础课,是其多门后续课程的基础。为了提高学生的程序设计能力,应该根据现代教育思想和教学理论,选择教学内容、强化实践教学、改革评价体系、改进教学方法、更新教学手段、建立多维教学环境、加强师资队伍建设,以提高C语言程序设计的教学效果和教学质量。     

基于SPOC的C语言程序设计课程教学改革研究

计算机程序设计类课程是计算机学科教学的重点,需要一种有效的教学方式来提升教学效果。文章以C语言程序设计课程为例,分析教学现状及SPOC应用于程序设计类课程的优势,通过对实际教学实践结果的分析,证明计算机程序设计类课程采用SPOC教学的可行性及有效性。     

C语言程序设计课程教学方法实践

针对C语言教学中存在的问题与现状,介绍如何通过改进教学方式方法,激发学生学习兴趣,取得较好的教学效果的教学实践。     

《C语言程序设计》课程的教学方法探讨

《C语言程序设计》是计算机科学与技术专业课程体系中一门非常重要的基础课,它对于培养学生分析、解决问题的能力,提高学生的实际研究能力等,都有着不可忽视的重要的地位和作用。根据《C语言程序设计》课的自身特点,强调理论与实践的密切结合,注重理论的实用性,针对教学内容、教学方法和手段、实践教学等方面的教学方法进行一些初步实践和探索。     

C语言程序设计教学改革与实践

C语言作为人机交互的一种重要工具,在IT领域中具有举足轻重的作用;同时,C语言一般也是IT类学生学习高级程序设计的首选语言,其掌握程度直接影响到学生程序素养的培养和学习兴趣的提高。笔者根据自己长期C语言程序设计课程教学的体会,结合当前新的教学环境,指出在该门课程的教学改革中存在一些误区,并针对这些问题就如何提高教学效果提出了许多的建议。     

《汇编语言与接口技术》课程实践教学改革研究

《汇编语言与接口技术》课程实践教学是整个教学过程中的重要环节。通过对实践教学内容进行分类研究探讨，提出具有针对性的教学方法改革措施，突破传统的实验教学对硬件资源等条件的限制，提高实验室资源的利用率，培养学生实践能力和创新能力。     

基于BTEC模式的《面向对象程序设计》教学改革与实践研究

构建以学生为中心、以能力为本位的教学模式．成为近年来职业教育教学改革的新方针。BTEC是英国爱德思国际教育基金会的一种课程教学模式．它不仅适应了教学改革的需求,同时还提升了学生的创新能力。针对《面向对象程序设计》课程的教学现状,解析BTEC教学模式的内涵,基于BTEC教学模式,进行《面向对象程序设计》的教学改革与实践研究。     

《C语言程序设计》教学改革方案与实践

分析目前高校《C语言程序设计》课程的教学现状与存在的问题,提出改革建议和发展思路。建立实践教学新模式、优化教学内容,改革教学模式和方法,目的是激发学生学习兴趣,加强动手能力培养,将有助于学生更好地理解C语言程序设计课程的语句语法,在实例教学中达到掌握该课程的重点和难点,提高教学效果。     

浅析任务驱动教学法在《C语言程序设计》教学中的应用

《C语言程序设计》是一门应用性很强的基础课程,提出在其教学过程中采用任务驱动教学法,探讨任务驱动教学法的实施步骤。实践证明,任务驱动教学法是让学生带着真实的任务去学习,教师不断地激励学生前进。该教学法不仅可以提高学生分析和解决问题的能力,而且可以充分调动学生学习的主动性和积极性,同时培养学生更为自信的品质。     

C语言中多维数组指针和递归的教学实践

多维数组指针和递归是C语言教学中的难点.通过引入面指针、行指针和列指针,并与相应级别的指针相关联,阐述了应用指针访问多维数组的方法.借助做游戏的方式展开递归的教学,使教学难点变得有趣和易于被学生接受.     

C语言程序设计课程教学方法的改革与实践

C语言程序设计是信息与计算科学专业一门重要且难度很大的专业必修课。为解决C语言教学中的重点和难点,作者结合多年的教学经验,从三个方面对教学方法的改进进行了讨论,以期提高教学效果。     

《程序设计语言》课程学生创新实践能力培养的思考与实践

计算机《程序设计语言》课程是目前高等学校计算机专业的必修课,也是软件人才培养的重要基础课,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。针对传统的《程序设计语言》课程在教学中存在的问题,着重从革新教学理念、构建和完善课程体系、改革教学方法和优化教学手段以及加强师资队伍建设、改革考核方式等方面提出改革措施。实践证明,这些措施能够有效地提高学生的程序设计能力和创新实践能力,同时对其他计算机课程的教学也有一定的借鉴意义。