数学建模融入财经院校数学文化教学研究

对"财经院校需要数学文化教学"和"数学建模融入财经院校数学文化教学的必要性"两方面进行了探讨,认为数学建模融入数学文化教学是财经院校实现培养"科学基础、实践能力和人文素养融合发展的人才"目标的一种有效的教学模式。给出了在具体教学中实践此教学模式的一些措施和建议。     

数学建模实验教学改革研究

阐述了数学建模课程在大学生知识面的拓宽、全方位能力的培养以及人文素质的提高三方面的重要作用,提出了数学建模课程有助于提高学生的综合素质。从数学建模理论课程和实验教学两者之间的区别与联系的角度提出了实验教学改革的必要性,最后针对数学建模实验教学的具体情况提出了实验教学改革的措施。     

关于做好全国大学生数学建模竞赛的探讨

数学建模竞赛是全国高校规模最大的基础性学科竞赛,也是世界上规模最大的数学建模竞赛。数学建模竞赛能培养学生的综合素质,推动数学的教学改革。对数学建模竞赛的组织形式和赛题进行了介绍,讲述了竞赛前应具有的知识储备,指出了往年竞赛中学生容易出现的问题以及竞赛中应重视的问题。     

浅谈独立院校辅导员建设学习型班级的措施

21世纪中国各高校相继朝着建设学习型学校的方向进行教育管理改革。对于独立院校来说,学习型班级建设占有重要地位,而作为教育管理实施主体的辅导员,对学习型班级的建设起着举足轻重的作用。从辅导员的角度出发,探讨如何促进学习型班级建设。     

大学生科技竞赛与创新能力培养的研究与实践

开展大学生科技竞赛文化活动是高校培养学生实践能力、创新能力和就业能力的有效载体。近年来,学校通过完善创新人才培养模式、搭建科技创新实践平台、健全科技竞赛管理体系等举措,形成了大学生科技竞赛文化活动的长效机制,保障了科技创新人才培养的可持续发展。     

大学生实习制度改革研究

大学生实习制度就是用人单位为即将毕业的大学生提供"尝试工作"的机会,现阶段大学生实习制度存在着种种问题,需要进一步改革完善。就现阶段大学生实习出现的种种问题进行分析和归因,并且从国家、企业、高校以及大学生自身四个方面提出完善大学生实习制度的建议。     

电子技术实践教学模式探索

从电子设计竞赛的宗旨及其特点出发,结合当今社会发展对创新人才的需求培养应用型人才,探索得出"以赛带训,以训促学"电子技术实践教学模式。在学科竞赛中培养学生的学习兴趣,使其发现自身的不足,然后带着问题学习,最后通过自主实验实践,以竞赛带动实验实训,以实验实训促进理论学习。     

新建地方性本科院校实验室管理队伍建设探究

针对新建地方性本科院校实验室管理队伍建设中存在的学历、年龄、职称等结构不合理的现状,结合高校实验室发展战略目标,在现有实验室管理队伍结构基础上,提出了优化实验室管理队伍建设的对策。对策的关键是转变观念、政策扶持、合理定岗、完善机制,切实把实验室管理队伍建设纳入高校教育教学发展的重要内容和长远规划。只有领导重视、政策到位、制度健全才能全方位打造出一支具有良好职业道德、专业基础知识扎实、技术精湛、服务管理水平高、结构合理、适应性强的实验室管理队伍。     

大学生思想道德教育新取向探析

积极心理学作为心理学领域出现的一股新思潮,强调对人类积极力量和潜能的激发,该理念促进了大学生思想道德教育的取向从"消极"向"积极"转变。新取向符合大学生的心理需求及教育的发展方向,有助于转变高校思想道德教育工作的基本思路。在新取向下,大学生思想道德教育应秉持积极的学生观、增加道德的积极体验、优化高校思想道德教育环境。     

大学生教学实习体系改革研究

大学生教学实习是促进大学理论知识与实践能力结合的重要途径,也是解决社会人才需求与毕业生能力之间存在错位问题的重要手段。在促进就业理念的指导下,从理论上分析了教学实习过程中普遍存在的问题,提出了教学实习体系的改革措施,以进一步提高大学生的实践和就业能力。     

以学科竞赛促进学生实践创新能力的探索

随着社会不断发展,更多的企业对工科大学生的实践创新能力提出了更高的要求,而学科竞赛把理论知识与实践能力紧密结合在一起,是提高其实践创新能力的一个非常有效的途径。学生通过"选拔—培养—参赛"完整学科竞赛过程的培养锻炼后,其实践创新能力明显提高,专业素质得到了企业的认可,就业竞争力显著增强。     

以学科竞赛提高学生实践能力的研究

学科竞赛是培养大学生创新精神的重要的课外科技活动之一,对培养学生的工程实践能力和综合运用专业知识能力有显著的作用。首先讨论了安徽工程大学测控专业以学科竞赛加强实践教学的必要性和紧迫性,并在此基础上阐述了学科竞赛的特点和重要作用,最后分析了安徽工程大学学科竞赛面临的问题以及解决的对策。     

乌鲁木齐地区太阳辐射强度分析

乌鲁木齐地区太阳能资源丰富, 对其太阳辐射强度进行分析, 通过对太阳赤纬角和高度角的分析以及地面太阳辐射的理论估算, 得出太阳能辐射强度的理论数学模型。使用 Matlab 软件对其太阳能辐射强度进行建模仿真, 针对乌鲁木齐地区全年赤纬角变化、 不同季节太阳高度角变化、不同日期大气质量的运行结果曲线以及太阳能总辐射强度曲线, 与相关部门实测数据进行对比, 验证了模型的正确性。该模型的建立对太阳能电站选址提供了一定的理论依据。     

全球化背景下大学生理想信念教育探析

理想信念教育是大学生思想政治教育的核心,全球化背景下大学生面对世界各种思想文化和价值观的碰撞,理想信念产生了迷茫。新时期必须从国情教育、民族文化教育、校园文化活动等方面创新改进理想信念教育方式,提升大学生爱国主义教育的实效性。     

民办高职院校参加数学建模竞赛初探

本文简单介绍了数学建模的相关知识,通过对高职院校数学教学的现状来说明在高职院校开展数学建模的必要性,通过我们学校组织并参加全国大学生数学建模竞赛来说明民办高职高专院校开展数学建模竞赛的重要意义.     

以学科竞赛为驱动的主动式实践教学探索

以机械类本科生实践教学为例,结合学科竞赛的内涵体系,对基于学科竞赛的主动式实践教学模式进行了探索。通过将学科竞赛引入典型实践教学和课外综合实践,利用主动实践让学生全面体会机械系统设计中的构思-设计-实现-运作等环节,更有利于培养学生的机械综合分析能力、设计能力和动手能力。     

关于工科大学生创业教育的思考

我国拥有众多的工科院校,在高校大学生创业教育方兴未艾的形势下,工科院校充分发挥自身特点及优势,探索工科大学生的创业教育,对培养具备创新性和创业能力的工程技术人才尤为重要。就我国工科大学生创业教育的发展及存在问题进行了探讨,并提出了工科类大学生开展创业教育的建议和措施。     

浅谈通过技能竞赛培养学生职业技能的途径

针对技能竞赛如何培养学生的职业技能,使其更好地适应相应工作岗位,达到接近乃至真正"零距离"上岗的目的进行一些思考,认为应以技能竞赛为引导,通过专业工作室,针对学生兴趣爱好,以理实一体化为原则,在专业教师的长期指导下,让学生按照实践→理论→实践反复循环的步骤学习,通过小班化教学,培养典型,带动一大批学生,逐步形成良好的专业学风,使全专业学生的职业技能得到普遍提高。     

中美大学生数学建模竞赛比较分析

对数学建模竞赛的发展,竞赛形式、意义进行了简单的介绍,并从美国和中国大学生数学建模竞赛历年试题分析入手,从举办目的、竞赛形式、竞赛试题、比赛过程等方面比较分析出中美大学生数学建模竞赛的相同与不同。最后将以上比较做了简明的总结,指出了中国数学建模竞赛的发展方向。     

大学生创新实践基地建设与探索

针对高等院校学生工程实践经验欠缺,理论与应用脱节的实际问题,提出设立大学生创新实践基地,以近似企业化的模式对参加实践的学生进行组织和管理,从而根据学生的特点和兴趣进行有针对性的培养与工程实际锻炼,并给出了大学生创新实践基地具体的组织模式、运作模式、实践评价与激励机制。