试论初中英语教学中课堂导入的方法

<正>课堂导入是一种有效的教学手段,是英语教学中第一个环节,也是比较重要的环节,这种方法在高中被普遍使用,将其运用到初中英语课堂上,可以有效激发学生的学习兴趣,让英语学习更加贴近生活,这样英语就会更加容易理解,学生就会主动学习英语,自发地学习可以提高学生学习英语的效率,有效提升英语课堂的教学质量和教学效率。所以,课堂导入在初中英语课堂上的使用有着重要意义。1.增强英语导入课程的趣味性     

浅谈如何以课堂小活动促进英语词汇教学

新课标指出,学生核心素养的形成,离不开有效践行英语学习活动观。英语课堂中的词汇教学是构建英语知识体系中的重要环节。为了充分激发学生学习的内在主动性,提高词汇学习过程的趣味性,将论述如何以课堂小活动促进英语词汇教学,激发课堂活力。     

让美感教学唱响英语课堂

提高高中英语教学的课堂效率一直以来都是教学改革的一个核心问题,因此一直被广泛探索。"兴趣是最好的教师",在新课程标准下的中学英语教学中,教师要提升英语课堂效率就要提高英语课堂气氛,在各教学环节中增加趣味性;引发学生的兴趣和求知欲,发挥其主体地位,使他们主动学习英语。     

“微课”在小学英语教学中的应用分析

根据小学生的学习和成长特点,在小学英语教学过程中要想取得良好的效果,应该尽量提升教学的趣味性。微课是一种较为新颖的教学形式,能够在提升英语教学趣味性的基础上,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,这对于教学质量的提升是非常重要的,因此微课也是当前小学英语教学实践中采用较多的模式之一。文章在对小学英语教学中应用微课的重要性及应用时存在的主要问题进行分析的基础上,提出创新小学英语课堂教学的方法:利用微课构建英语翻转课堂,发挥微课等英语模式的辅助作用。     

优化教学环节 创设英语高效课堂

<正>初中英语教学需要贴近学生的实际,增强课堂的趣味性,让英语课堂焕发生机,使学生在高效学习中,彰显课堂精彩,提升英语能力。这就需要在新课改生本理念的引导下,彻底摒弃传统教学中教师垄断课堂、学生被动听讲的教学模式,对英语教学课堂大胆创新,提倡学生的自主学习、探究学习、合作学习。教育必须是有趣的,对于初中学生来说,他们认识事物的能力还处在形象思维阶段,教学更需要遵循学生特点与身心发展规律,让学生真正爱上英语学习,并且产生持久的学习动力。1.优化课堂导入环节,激发学生兴趣导入是课堂的起始环节,也是至关重要的环节。     

“师友互助”——构建活力高效的初中英语课堂浅析

<正>初中英语教学作为小学英语教育教学工作的进一步延伸和深化,对于提升学生的英语学习能力以及应用水平都具有非常重要的意义。英语学科作为基础课程当中的重要一环,其教学效果直接影响到学生日后的学习和发展。传统的英语教学方法普遍存在缺乏趣味性以及实用性的问题,多数学生无法接受单一且枯燥的英语教学方法,从而影响到英语学习目标的完成。随着国家对中小学教育教学改革政策的出台和执行,初中教师逐渐意识到英语课堂教学高效性以及趣味性的价值所在。本文以提升初中英语课堂的活力性和高效性作为主要探讨目标,从师友互助的新型师生     

浅谈让高中英语课堂教学有趣的几点教法

<正>高中阶段学生学习任务比较重,在繁重的课业任务之中,心理常常处于比较焦虑紧张状态,对于课堂学习具有一定的心理负累,渴望心理减负。学生处于高中阶段,具备比较扎实的知识理论基础,在英语课堂上实施趣味性教学,可以缓解学生心理压力,满足其心理情感需求,提升课堂教学效果。1.以歌曲教学形式提升语法学习趣味性英语歌曲学生都是比较熟悉的。学生在进行英语知识的入门学习之中,从ABC单个字母学习之初,学生就会开始接触英语歌曲了。《ABC之歌》的学习掌握,帮助学生很好地认识了英语,提升了他们英语学习兴趣,促进英语教学效果提升。高中英语阶段学习,     

让英语课堂真正“活”起来

<正>众所周知,无论高考对英语的测试怎么改革,都不是对英语的弱化,反而让英语变得越来越重要。英语课堂需要走出沉闷的气氛,彻底激发学生学习兴趣,让英语课堂真正"活"起来。英语作为一种常用的交际语言,我们在教学中应遵循学生学习英语的心理规律,努力让学生学得轻松、学得主动、学以致用。这就要求在课堂教学中采用灵活多样的教学形式,充分发挥多媒体优势,活跃课堂气氛,增加课堂的趣味性。从而让学生在一种轻松愉悦的环境中学习英语,在课堂上感受到的不是枯燥的语法、词汇,而是在享受英语带来的快乐,又在快乐中学好英语。1.兴趣的定义及其重要性     

打造初中英语阅读灵动课堂的探究

改变英语课堂的氛围,增加课堂的灵动性,可以提升英语课的趣味性,目的是让学生对英语感兴趣。英语作为一门外来语,一直是学生学习的拦路虎,学生一提到英语就怕。但是为了适应时代的发展,跟上国际的步伐,学习英语是必须的。提升英语课的灵动性,是老师探究的重点。     

中等职业学校英语课堂小组活动实践

本文通过对中等职业学校学生素质、教材内容及英语课堂教学的分析,提出用小组活动激发学生学习兴趣,提升教师英语课堂教学效果。通过对英语课堂小组活动实施过程中的具体阐述,进一步验证,学生在教师精心设计的课堂小组活动中,英语的实际应用能力是能够得到提高的。