浅谈核心素养下初中化学教学情境创设

随着化学课程改革的不断深入,核心素养成为课程改革的中心。初中化学课程实现了由"学科本位"到"素养本位"的质的飞跃。那么,在这新背景下,初中化学教学如何培养学生的学科核心素养呢?核心素养的落实还是要在化学课堂教学之上。因此,初中化学课堂通过创设多种教学情境,这成为培养学生核心素养的重要途径。     

新课改背景下如何创建初中化学高效课堂

化学是一门以分析化学现象,揭示自然规律为目的,和生活有着密切联系的学科。初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,高效课堂的创建能够让学生在有限的时间里获得较大的发展,有助于学生更好地理解化学学科的本质,并形成实事求是的科学态度和素养。因此,初中化学教学过程中,教师要结合初中生的学习特点,运用符合新课标要求的教学策略,调动学生学习的主观能动性,以促进学生的发展为根本目标,进而创建以生为本的高效课堂。     

核心素养理念下初中化学课堂教学策略探讨

随着核心素养教学理念的提出,以开展核心素养为中心的教学目标的重要性也逐步凸显,在提高教学有效性的同时,培养学生的核心素养,引导学生掌握更多的知识和技能。目前,大部分教师已经把如何提高学生的核心素养作为教学目标中的重点,积极地探寻在学科教学中渗透核心素养培养的方法。基于此,通过对核心素养理念下初中化学课堂教学策略进行分析,以期为提高初中化学课堂教学有效性提供一些思路。     

核心素养下初中化学高效课堂的构建

在初中教学阶段,化学是一门重要学科。在倡导素质教育的新形势下,传统的化学教学模式已经不能满足新时代初中生的学习需求。因此,教师应该以核心素养培养的视角看待化学教学,结合学生核心素养的发展,采取创新的教学手段,为学生制订更有针对性的化学教学计划,为学生打造完善的化学知识体系,锻炼学生各项学习能力和思维品质,巩固学生化学基础的同时,也助力学生综合素质的形成和发展,进而实现初中化学高效课堂的构建。     

基于核心素养初中化学单元教学设计的实践与探索——以“粤教版”为例

新一轮课程改革紧紧围绕"核心素养"开展,初中化学学科也进入"核心素养"的新时代。如何培养学生的化学学科核心素养呢?单元教学设计无疑是培养核心素养的重要途径之一。在以课时设计为主的局面下,初中化学教师要根据本学科的特点,基于核心素养进行单元教学整体设计,遵循整体性等原则,积极构建单元教学课前、课中、课后系统。     

自主合作探究式化学课堂教学模式的实践与探索

随着教育体制的不断改革,在现阶段的初中化学教学过程当中,要求教师通过自主合作探究式的教学模式,不断优化初中化学教学课堂以加强对学生的思维引导,进而培养学生的学科意识,以逐步增强学生的学习效果。以在初中化学教学中如何实施自主合作探究式的教学模式进行研究讨论,并提出相应的教学建议,以供参考。     

浅谈新课改下的初中化学教学用建构主义提升化学教学的有效性

初中化学学科是初中课程体系中重要的组成部分。化学课的学习一般就是在初三这一年,学习任务重,且面临升学的压力。如何在短时间内提高初中化学学科的教学效率成为我们必须要面对的问题,特别是随着新课改的深入发展,在化学教学中必须要渗透素质教育的要求,培养学生的化学素养,为学生未来的学习和发展打下坚实的基础。     

初中化学概念教学的策略分析

知识的学习其实是在了解概念的基础上,不断深化的过程。概念教学作为知识学习的基础,对于学生知识的理解及问题思考具有重要作用。初中化学教学是学生认识化学的启蒙阶段,将概念教学应用到初中化学教学中来,可提高课堂效率,加大学生对重难点知识的掌握力度,提升学生的化学素养。     

论学科核心素养在课堂教学中的转化

人通过学习发展核心素养,学科课堂就是学生核心素养发展的主"场",学科教学就成了能促进学生发展核心素养的主要"抓手"。教师角色的转变是实现学科核心素养在课堂教学中转化的前提,学科核心素养须在教学设计和实施中实现转化。     

浅谈初中化学课堂教学中学科素养的渗透

在新课改的春风下,初中化学教学迎来了一轮又一轮的新挑战。当前,比较注重学科素养的培养。对初中化学学科素养的五个部分做了阐述,旨在为广大教育界同仁提供有效参考。