初中地理生活化教学策略管窥

随着新课程改革的深入,新课程理念要求初中地理教学中,应当"贴近生活,学习生活中有用的地理。"充分体现地理和生活之间的联系。地理是初中阶段一门新的学科,其新奇性能够吸引学生的注意力。在初中地理教学中,如何直观的开展课堂教学,提高课堂教学效率,学生能够灵活运用地理知识解决生活问题,是教学的难点。实现初中地理生活化教学,有利于学生深入理解和掌握地理知识,利用地理知识分析问题。文章中结合地理教学提出几点生活化教学策略。     

初中地理教学构建高效生本课堂的策略研究

构建高效生本课堂,教师要重视学生的主体地位,并在教学内容选择、教学活动组织过程中关注教学策略的更新,让学生成为地理知识获取的主人。立足于初中地理课堂教学现状,主要分析了初中地理教学构建高效生本课堂的策略。     

浅析从生活化角度开展初中地理的教学工作

<正>初中地理教学所开展的教学内容应当是对学生的日常生活有帮助的内容,所以在开展初中地理教学的过程中,应当把侧重点放在生活体验方面,充分联系生活体验和地理的相关知识,让日常生活与地理问题之间相互融洽,让学生感受到生活中无处不体现地理知识,地理教学中无处不联系着生活的点滴,从而使得学生可以从课堂中对地理知识进行理解和感悟,并且让所教学的地理知识能够更好地为学生的生活提供服务。只有真正做到让学生学以致用,     

初中地理教学中渗透情感教育的策略探讨

在素质教育的大浪潮下,情感教育在初中课堂教学中的地位越来越重要,教师不仅要关注学生知识水平的提高,也要注重学生认知水平的发展和情感的健康发展。对于初中地理课程来说,情感教育要贯穿课堂教学的始终,能够从地理知识中发现情感教育的内容,并在地理课堂教学上进行渗透,促进学生情感的健康发展。     

初中地理教学方法探究——以图导学

初中地理是学生学习地理知识的基础学科,教材中配有大量的图片让学生参考学习,因此,以图导学是教师在初中地理课堂最常用的一种教学手段,充分地运用地理图片信息来让学生更快速、更精准、更容易地了解和掌握初中地理知识,以此提高初中地理课堂的教学效率,为学生学习地理知识奠定良好的基础。结合以往教学经验,简单论述以图导学的理论依据,进而总结出以图导学的教学方法,希望给予初中地理教育工作者启迪。     

多媒体使初中地理教学更精彩

初中地理学科知识面广,内容丰富,从地理疆域划分到地方经济特产,从气候特点到雨水分布,从中国地理到世界地理等包罗万象。结合地理知识特点,教师应科学使用多媒体教学手段,全方位展示地理知识,优化地理教学设计,解决地理教学难点,激发学生自主学习的主动性,提高地理教学效率,使地理教学更精彩。     

谈乡土地理知识在初中地理教学中的运用

基于乡土地理知识在初中地理教学中的运用为核心进行研究,并以人教版初中地理教学为基础,先阐述乡土地理知识在初中地理教学中的运用意义,然后分析乡土地理知识运用在初中地理教学中的有效策略,其目的在于有效提高初中地理教学质量和教学效率。     

浅谈信息技术促进初中地理探究性学习的教学策略

初中阶段地理教学活动开展的过程中,探究性学习一直是我们研究的一个重要的课题。与此同时,信息技术的应用也为地理课程教学活动的开展提供了很多新的选择和执行空间。本文就结合信息技术应用情况,分析和思考了如何促进初中地理探究性学习。     

运用地理素材快乐地理教学

地理素材来源于生活,反过来地理知识又可以解决生活中的问题。地理知识有作用,有趣味。发现生活中的地理,其实是一个透过现象看本质的过程,这个过程也是一个从量变到质变的表现。有意识的培养学生提炼生活地理素材的能力,时常提醒学生拥有一颗热爱地理的心。生活中多挖掘地理素材,快乐地理教学。     

以图导学教学模式在初中地理教学中的应用

<正>对于地理知识教学来讲,其和图像教学之间息息相关,特别是在初中阶段的地理知识中包含着大量地理图像。图像作为初中地理知识中的一个重要存在形式,在帮助学生理解与掌握大多数地理知识中,发挥出了巨大作用。因此,地理教师应高度重视起图像在地理教学中的作用,引导学生通过看图、用图来解决地理问题。