阅读与悦读——小学语文自主阅读浅谈

自主阅读是学生们根据任务或根据喜好开展阅读,在阅读过程中学生主要依靠自身能力来完成知识获取和理解,学生在这一过程中更多地发挥了自身作用,教师起到辅助引导作用。小学阶段学生刚刚开始接触和学习语文知识,启蒙阶段学生学习兴趣及学习习惯的养成将会影响他们的一生,正确的阅读习惯不但有助于学生提升阅读能力及语文能力,同样也能够促进小学学生智力发育,帮助学生学习其它各种知识文化。小学学生还未能形成正确的人生观及价值观,他们往往会根据自己的喜好决定自己行为,教师们的科学引导能够有效激发学生们的兴趣,特别是对语文自主阅读的兴趣,使得学生们保持愉悦的心情开展自主阅读。     

小学语文自主阅读能力的培养探究

随着我国经济的不断发展,我国教育事业对小学语文教学提出了更高的要求。语文阅读能力对于学生来说是一项语文学科素质基础,语文阅读能力能够帮助学生更好地掌握文章蕴含的情感。"新课标"要求小学生要不断增强自主阅读能力,这就要求教师要引导学生掌握更多的阅读方法,从而让学生能够更好地进行自主阅读训练。文章分析了小学语文学科进行自主阅读的必要性,并为培养小学生语文自主阅读能力提出了一些有针对性的策略。     

小学语文教学中对学生阅读技巧的培养探讨

小学阶段是学生学习知识、夯实基础的重要时期。在小学语文教学过程中,教师应注重对学生语文阅读技巧的培育,这对提升小学语文教学质量有着重要意义,不但能够丰富学生知识涵养,同时还能提高学生阅读水平,让学生养成良好的学习习惯,为学生今后综合发展奠定良好的基础。     

多管齐下，培养学生自主学习能力——小学生自主阅读能力的培养探究

<正>阅读是丰富学生文化底蕴最有效的途径之一。小学语文教材中有大量阅读文章,可见阅读教学的重要性。但是小学语文阅读如果只是利用课堂教学这还远远不够,《小学语文新课程标准》强调:"要注重培养学生自主学习的习惯和能力",教师要在教学的过程中培养学生自主阅读能力,让学生在闲暇时间阅读,丰富自身的文化知识。     

谈在小学语文教学中如何激发学生的文本阅读兴趣

在小学语文知识的学习过程中,学生通过阅读能够获取最基本的信息,学生在阅读中积极的情感容易激发学生的阅读兴趣。因此,小学语文教师需要在对学生进行课堂教学的过程中引导学生进行阅读学习,激发学生的阅读兴趣。文章主要探究小学语文教学中对学生阅读文本兴趣激发的方法,让学生在教师的引导之下更加积极主动的阅读课文知识以外的内容。     

小学语文个性化阅读的实施探究

按照小学语文新课标的要求,小学语文教师要确保学生的阅读活动体现出个性化,而不能由授课教师的讲解来替代学生的自主阅读体验,唯有这样,才可以使学生利用自身的思维,去达成对阅读素材的个性化理解,并从中收获感悟。有鉴于此,小学语文教师必须立足于新课改的要求,为学生创设个性化阅读契机,使学生能够从中获得个性化阅读体验,进而爱上阅读。     

提升小学高年级学生的阅读素养浅析

随着教育改革的推进,小学教育在很多方面已经改制,小学语文教育不断创新。语文新课标教学中明确提出应该重视阅读教育,让学生在阅读中培养习惯感知生活。阅读是小学生学习知识认识世界的重要途径,它能够充实学生的课余时间,提升学生的语文素养,教师必须予以重视。     

在个性化阅读中促进学生个性发展

阅读教学中,教师只有将课堂交还给学生,让学生在个性化的阅读中,通过思考、理解、质疑等思维活动,获得知识,启迪思维,丰富情感,从而促进学生的个性化发展。因此,在小学语文教学中,教师一定要重视学生的个性化阅读教学,还课堂给学生,还思维给学生。     

从阅读到悦读——略论小学生语文阅读能力的培养

对于小学语文的教学来说,阅读环节是非常重要的部分。教师主要通过阅读教学来帮助学生养成良好的阅读习惯,提升学生的自主阅读能力。且小学阶段的学生,他们无论在心理上还是在生理上都还处于发育阶段,比较容易接受新的教学观念,因此,教师一定要把握好小学阶段这个时机,紧抓学生的阅读教学,探索新的阅读教学方法,促进学生语文阅读能力的提升。     

浅析小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

在小学语文教学中主要是培养学生的写作和阅读能力。在传统的语文教学中,教师主要是以培养学生朗读和写作能力为主,在新的课程改革背景下,要求小学语文教师要注重培养学生的阅读水平,提升学生的理解力,注重培育学生的思考能力,提升学生对语文知识的学习力,让学生能够更深地理解语文,从而全方位地提升学生的语文成绩。