“纺纱工艺设计与质量控制”课程教学中案例启发式教学法的实践与应用研究

"纺纱工艺设计与质量控制"是纺织工程专业的一门实践性和应用性很强的基础理论课程,与传统教学方法作对比,探讨案例教学法对该课程教学效果的影响,研究结果表明,案例教学法是一种行之有效的教学方法,它可以为学生营造一个良好的学习氛围,能够激发学生学习兴趣和积极性,促进理论与实践相结合,实现知识与能力的有机结合,培养学生的综合能力;同时也有助于提高教师的教学水平、业务能力和工程实践能力,提高教学质量,案例教学法是培养具有创新意识和较强工程实践能力的高级应用型人才的一条途径,在传统教学模式的基础上,通过选择适当的案例进行教学是一种有益的尝试,值得推广使用。     

项目教学法在《Web数据库程序设计》课程中的应用初探

本文针对《Web数据库程序设计》课程中传统教学方法存在的弊端,引入项目教学法的思想。结合课程特点和实际教学,以一个"工作项目"为框架、多个子项目为支撑,构建出该课程的教学项目,在体系设计上追求大胆创新,突破课程体系的束缚,融入相关课程的知识。该教学法在教学实践中能大幅度的提高学生的学习主动性,提升学生对知识和技能的综合应用能力。     

基于校园网和互联网的互动、互联式教学方法研究与实践

为改进生物化学及其他生物学课程的教学方法,提高教学质量,本文结合生物化学课程的教学特点,提出以引导学生主动学习为目的,以促进教与学相互交流为核心,以利用现代信息与网络平台为纽带的互动互联式教学方法,探索将传统单向的被动灌输式教学模式,改变为具有时代特色的主动开放的教学方法。几年的教学实践表明,互动互联式教学方法能充分调动和发挥学生的积极性和主观能动性,有效地利用现代信息交流渠道和生物学网络资源,丰富了课程教学内容,促进师生交流及学生应用能力和综合素质的培养,对提高教学质量发挥了良好的促进作用。     

生药学教学体会

目的 提高生药学课程的教学质量.方法 采用实物教学、探究式教学、增加野外实践等多种教学方法.结果 全面提高了学生的综合素质,提升了生药学的教学效果.结论 在生药学教学中,要灵活运用多种教学方法和手段,才能达到更好的教学效果.     

基于“互联网+”的《材料科学与工程基础》课程的教学探讨

教学改革是一个综合过程,将"互联网+"战略的理念和思路应用在材料科学与工程基础课程教学之中,研究了互联网+教学内容、教学方法、学习方式、教学评价等方面内容,使"以授为主"的教学模式逐步向"以学为本"的教学价值取向转变,促进教学质量的提高。     

浅谈体育网络课程的建设与发展

随着素质教育的推进,教育机构越来越重视学生综合素质的发展,学生的体育素质和能力也日益得到重视,教育机构对学生的体育素质和能力也提出了更高的要求。因此,体育教学也要重视改善教学模式,运用新的教学方法和手段提高教学质量。网络课程教学的出现为体育教学提供了新的教学途径,本文针对体育教学中的网络课程运用,分析了网络体育教学的优势,以及针对体育网络教学提出了几点建议。     

初探“启发式教学”在公选课中的应用——以《珠宝鉴赏》课程为例

结合公选课自身的特点和面向对象,并通过教学经验的总结,以《珠宝鉴赏》公选课为例,总结了该课程的教学内容和教学方法,特别是探讨了"启发式教学"方法在该课程中的应用,包括运用新的教学理念,强调学生的主体地位,掌控上课节奏,充分利用多媒体教学手段以及缓和课堂气氛,使学生学得轻松、学得快乐。这些教学方法的应用取得了较好的教学效果,提高了学生的学习兴趣和综合素质。     

行动导向教学法在职校《汽车维修》课程中的应用

《汽车维修》是职校汽车运用与维修专业的核心课程,对行动导向教学法在汽车维修课程教学中的应用进行探索,将大脑风暴法、项目教学法、模拟教学法、案例教学法等主要教学方法与汽车维修课程的教学目的相结合,培养学生综合应用专业知识和技能的能力。     

PBL-LBL教学法在食品品质控制学教学中的探索与实践

食品品质控制学是为食品质量与安全本科专业和食品科学与工程开设的一门专业核心课程。本文将PBL-LBL教学法融入本课程的传统教学中,通过课程教学方法的改革达到提高教学质量与效果、促进本科教学工作的目的。     

教学案例库在高职院校食品卫生检测教学中的实践

食品卫生检测是高等职业院校的一门必修专业主干课程,该课程对提高学生的专业知识水平及专业技能应用能力起着非常重要的作用。为提高教学质量,配合以学生为主体的教学模式的改革,通过案例式教学法在食品卫生检测课程教学中的应用,能够有助于加深学生对所学知识的理解,培养学生分析问题及解决实际问题的能力,提高学生的综合素质,培养学生从事食品生产、经营的实际工作的能力,使其适应未来社会的发展要求。     

PBL结合案例教学法在“食品安全性评价”中的应用

“食品安全性评价”是食品质量与安全专业学生必修课程。该课程具有多学科交叉、应用性强的特点。需要教师综合采用多种教学方法,设定一定的情境才能帮助学生理解、吸收理论知识,并应用知识解决现实生产中的问题。为提高学生分析问题和解决问题的能力,教学团队根据学情分析,采用PBL结合案例教学法开展教学探索,以问题为导向,学生为中心,案例为载体的教学改革,取得较好效果。分析PBL结合案例教学法在课程中实施的必要性,两种教学方法相结合的优势,以及在课程中的设计和应用,切实提高课堂的质效。     

儿科护理教学中案例教学法的应用

目的:探讨儿科护理教学中应用案例教学法的效果。方法:通过具体应用案例教学法,给出案例教学法的应用措施与技巧,分析案例教学法应用效果。结果:引入案例教学法后,可以打破传统教学方法的不足,提升教学质量。结论:儿科护理教学教学中引入案例教学法,提高课堂教学效率并顺利完成教学目标,提高课堂教学质量。     

任务驱动教法在高职计算机教学中的应用

本文从高职院校现代教学方式的不足,论述了高职院校在现代社会的特色教学方法。高职类毕业生属于应用型、技术技能型专门人才,就业比较受欢迎。高职突出了学生的实践能力和专门技能的教育训练,根据学生对计算机学科的热情程度,改革的重点在教学方法的改革,计算机课程作为职业院校的热门基础课程,以及高职教育对计算机课程的重视,使用"任务驱动教学法",提高教学质量和教学水平,培养出适应时代和社会需求的应用人才。     

案例教学法在印染废水处理课程思政教学中的应用

探讨案例教学法在印染废水处理课程思政教学中的应用,提出将案例教学法与思政教育相结合的教学策略,旨在提高印染废水处理课程的思政教学质量,培养学生的环保意识和社会责任感。以3个具体案例为实践,剖析案例教学法在印染废水处理课程中的实际应用。     

环境微生物学教学改革与探讨

环境微生物学作为环境工程专业的必修基础课,同时又是理论性和实践性都较强的专业课程。文章结合本课程的教学特点及教学过程中所存在的问题,分别对该课程在理论和实验教学的内容及教学方法改革方面做了一些初步的探讨,以期提高该课程的教学质量和学生的综合素质。     

高校服装色彩课程教学探微

探讨高校服装色彩课程的教学方法、综合训练,通过教学改革及创新,提高服装色彩课程的教学质量,培养学生的色彩应用能力,真正实现学以致用的教学目标。     

基于讨论式案例教学法的化学纤维课程教学设计与探讨

以四川大学纺织工程专业的化纤生产各论课程为例,以"现代三中心"教学理论和布鲁姆认知模型为基础,以学生为中心,将讨论式教学法和案例教学法融合到教学方案设计中,为新工科建设背景下的专业课程教学改革提供经验。讨论式案例教学方法能够充分地调动学生学习积极性,提升学生独立学习的能力。通过对学生表达能力的训练和创新思维能力的培养,可以实现高阶学习的目标,培养综合素质高和创新能力强的优秀人才。     

《食品微生物学实验》课程教学应用PBL教学法和5S原理的探讨

简述《食品微生物学实验》课程教学方式陈旧、内容落后的现状,分别分析PBL教学法和5S原理在实验教学过程中应用的效果,提出将PBL教学法和5S原理与传统教学方法有机结合,有效提高《食品微生物学实验》课程教学质量。     

《聚合物基复合材料》课堂教学改革研究

《聚合物基复合材料》是高分子材料与工程专业实用性较强的一本专业课,主要从教学手段和教学方法上进行初步的改革探索,旨在提高本课程的教学质量,拓宽学生的知识面,培养学生的创造性,从而提高学生的综合素质。     

体育教学方法与手段甄异

本文从以下几个方面探讨体育教学方法与手段,一是我国高校体育教育改革的主要方向,明确新时期高校体育改革的内容与理念,发挥高校体育课程教学改革的方向指导和目标引领作用：二是高校运用训练专业发展的指导思想,包括终身体育思想、综合性的课程指导思想等方面;三是创新教学方法与教学手段,提高高校体育教学质量。根据体育教学内容和学生特点,综合运用启发、互动和情境教学法．提高高校体育教学的质量和效率。