浅谈实践美学和后实践美学

实践美学与后实践美学均按照西方传统本体论哲学形态结构美学体系,但实践美学把历史唯物主义哲学直接当作美学命题,没有找到美学特有的问题域,后实践美学以当代西方的个体哲学为美学的哲学基础,极为便利地阐释了审美活动的现代内涵,但后实践美学历史主义意识的缺乏使其理论不具普适性,其审美至上主义更有偏执性和虚幻性。实践美学的历史唯物论和后实践美学的个体主义是其留给新世纪中国美学的有益资源。     

土木工程实践教学改革

为培养学生的工程实践能力,对如何构建土木工程专业的实践教学体系、更新与优化教学内容及改进实践教学的途径与手段进行了积极探索与实践,从而改变传统的培养现状,适应建筑工程的人才需求。     

软件工程专业实践教学与创新能力培养体系研究与实践

当前高校高端实践环境建设的不足是导致学生综合应用和实践创新能力培养欠缺的主要原因。高校要加强校企合作高端工程实践环境建设,并进行实践性教学改革,建立适合工程类应用型人才培养的创新实践教学体系。实践表明,这种创新实践教学体系的应用与实践,可显著提高工程类专业人才培养的实践创新和创业就业能力。     

基于话语实践共同体的工作坊式翻译实践环节

翻译实践环节是对翻译课程的有效补充,对培养学生的实际翻译能力和翻译职业素养起到非常重要的作用。文章从话语实践共同体的视角,对工作坊模式下的翻译实践环节进行探索和实践,旨在找到行之有效的翻译实践模式。     

以实践能力培养为目的的网络工程专业实践教学模式研究

针对传统实践教学中普遍存在的问题,结合网络工程专业现状,提出以实践能力培养为目的的网络工程专业实践教学模式,探索以培养学生和提高学生实践能力为中心,提高学生的社会竞争力的网络工程实践教学改革具体方式,并以一个具体的实践案例为例阐述了改革的实施方案。     

作为实践哲学的解释学——论伽达默尔的实践哲学

伽达默尔的解释学思想和实践哲学具有密切的联系。他受古代实践哲学传统的影响,强调实践哲学和实践的互动关系,这决定了实践哲学不同于理论哲学和制作哲学的特点。这种关系启发了他对解释学特征的看法,以"参与"理想取代科学的客观性理想。他力图将实践哲学和解释学融合起来,形成解释学的实践哲学。这种实践哲学立足于当代历史处境,反思不同于科学技术理性的实践合理性,批判技术理性、工具理性的统治给人类造成的危机。他的解释学的对话理想对于当代实践问题,如不同文明如何共存,如何对待与传统的关系等,也有重要借鉴意义。     

基于校企合作的实践教学模式改革的研究与实践

针对大学生实践能力不足和校内工程实践资源欠缺的问题,为了提高大学生的工程实践能力和素质,有必要加大校外实践基地的建设力度,探索大学生理论实践紧密结合的实践教学模式和实践基地建设模式,充分发挥企业在大学生工程实践和素质培养方面的作用。通过校外实践教学基地的建设,建立高效的校企合作联合培养学生的质量保障机制,让学生通过参与工程产品的安装,调试,设计等方面工作,提高自身的工程能力,同时为企业节约了工程师培养周期,实现了大学生与企业的无缝接轨,从而实现校企双赢。     

工程实践设计和综合实践能力培养研究

本文主要是对工程实践设计和综合实践培养进行探究。本文先对相关的能力发展进行简要的分析,随后从对于学生适应新型技术的综合应用能力培养等三个方面,论述了这一方面能力培养的重要目标,随后从相关的实践课程等两个方面,论述了如何更好地培养学生的工程实践设计能力以及相关的综合实践能力。     

中学美术综合实践活动的实践与思考

笔者以多年来的初中美术综合实践系列活动为基点,探讨综合实践活动的一些基本理论问题与具体实践成果及由此产生的反思,以"理论—实践—反思—实践"的方式进行综合实践活动,期望为培养学生解决一系列问题的能力奠定基础。     

化工类专业实践教学体系的构建与实践

我国化工类专业实践教学已取得了很大进展,但是进步的同时也存在着很大的问题。体系是人们需要遵循的法则,实践是验证真理的唯一标准,化工类专业实践教学就是要建立完整的体系,并在实践的基础上证明其正确性,使我国化工类专业实践教学适应时代要求,并飞快向前发展。