开发食育园本课程的实践与探究

<正>《3-6岁儿童与学习发展指南》提出:为有效促进幼儿身心健康发展,成人应为幼儿提供合理均衡的营养。食育园本课程的开发,旨在培养幼儿良好的饮食行为习惯,提高幼儿生活能力和生活品质,使其健康成长。一、构建多元化的食育园本课程我园开发的食育多元化     

从《黄帝内经》饮食养生理论探讨肿瘤预防

肿瘤的发生与生活方式和饮食习惯有关,《黄帝内经》中的饮食养生观如饮食有节、全面均衡、谨和五味、辨证饮食等理论对肿瘤的预防具有重要的指导意义。因此,结合现代研究技术和手段,学习、继承、发扬《黄帝内经》饮食养生理论,充分发挥中医特色和优势,具有十分重要的临床意义。     

论幼儿食育对礼仪养成的作用机制

<正>幼儿的成长发展需要全方位的关注与引导。在礼仪养成过程中，合适的食育引导也是比较重要的组成部分，尤其是当前现代化教育发展时期，强化食育和礼仪养成管理，不仅能够催化幼儿礼仪习惯的养成，也能够帮助幼儿形成健康饮食的思维意识，促使幼儿身体健康与综合素养的成长与进步。下面，就当前幼儿食育发展现状以及礼仪养成期间存在的问题和不足进行研究，期望能够在不断总结幼儿食育经验以及礼仪养成问题的同时，强化幼儿食育推动礼仪养成教学的发展与进步，全方位培养并提升幼儿的礼仪习惯和综合素养能力。     

中医养生与藏象学说的关系浅析

在人类生命的过程中,健康、长寿是永恒的追求,养生则是满足这一愿望的手段。藏象学说是中医独特的解剖、生理、病理学说,反映了中医以整体、恒动为基本观念的人体生命观。二者无论在理论基础上还是在实践应用中都有着不可分割的联系,藏象学说不仅在整体性、恒动性等方面与中医养生做到理论与实践相结合,更是将中医养生在针对不同脏腑、不同个体、不同环境所使用的方法和目的做了进一步的精细化,进一步完善和充实了中医养生学的理论和方法。     

幼儿园食育课程建设与实施初探

食育,最早起源为日本。在中国,食育教育日渐被重视,以体健人、以体强国,从娃娃教育开启。中华食育是传承中华饮食文化,关注儿童健康、保护环境、塑造人格的教育。教育者应在幼儿园一天生活中渗透"食育"教育理念,构建完整食育课程体系,为幼儿身体发育、身心健康、卫生习惯奠定良好的基础,从而促进幼儿身心健康发展。     

食物做瑜伽,老板E膳电压力煲

瑜珈对饮食的要求非常严格，是当前世界养生文化的代表，讲究营养的均衡与身体平衡的有机结合。作为制造美味的厨房电器，尤其在当前方兴未艾的小家电市场，产品能否保持饮食健康、营养均衡，提供给消费者健康、美味、营养的食物，就看产品的技术和品质了。     

现代欧风社区天府文化生活--成都中海名城概念设计浅析

"中海名城"是中国海外集团在历史文化名城--成都开发的首个大型居住小区项目,根据该项目的市场定位和区域条件,拟开发成大型的都市休闲居住社区,将"现代欧风社区,天府文化生活"作为项目开发的主体立意,潜心塑造中西合璧的居住氛围的社区文化,将现代欧风居住设计与成都人的生活方式相结合,充分体现西方建筑文化与传统巴蜀文化的双重内涵.     

幼儿健康饮食行为养成的重要性探究

《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》中明确指出,健康领域的目标是"增强幼儿体质,培养健康生活的态度和行为习惯",并要求教师"把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置"。然而还现在有不少幼儿园以及家长对营养健康的认知度欠缺,导致不少幼儿从小养成了不良的饮食行为习惯。基于此,为了促使幼儿健康饮食行为的养成,本文从幼儿健康饮食的重要性、幼儿饮食习惯中存在的问题以及幼儿健康饮食行为养成的策略进行论证。     

基于Android的药膳养生科普系统设计与开发

在"互联网+医疗健康"的时代背景下,结合中医"治未病"的思想,文章研究并开发了一款基于Android平台的养生科普系统。该系统将食物的属性和效果数据化,并在安全数据存储的前提下进行深度数据挖掘,融合了中医营养学、食疗学等多门学科。以体质问卷为基础,以游戏为载体,通过抽取食物卡和答题的方式以期达到科普药膳养生知识的目的,让大众更深入地了解药膳,引导人们正确地养生。     

饮食安全,责任重于泰山——浅析如何加强幼儿园食品安全管理的有效措施

幼儿教育,保育为先。身体健康是幼儿教育的首要目标,只有身体健康幼儿才可能尽情游戏,专心学习,在集体生活中才能情绪安定、愉快生活。幼儿园食品安全工作事关全体幼儿的生命与健康,事关幼儿园的教育和发展。为达到这一目标,幼儿园必须加强饮食安全管理,为保证幼儿的生命安全和身心健康保驾护航,为幼儿的健康成长提供营养均衡、科学合理饮食。