幼儿园户外自主游戏的优化设计探究

户外游戏可以使幼儿更好地接触大自然,在开展幼儿园户外自主游戏活动时,教师应根据不同班级、不同兴趣爱好组织不同的游戏活动,让幼儿自主进行游戏,让学生在游戏的过程中学习知识,开发智力,从小培养团结的意识。     

幼儿园数学教学游戏化的实现路径探究

幼儿注意力难以长时间集中,因此,为了让他们能够在数学课堂学习中更加专注,教师开展游戏化教学,寓教于乐。在此过程中,幼儿游戏的过程也是学习的过程。通过调动幼儿参与课堂学习的积极主动性,使他们学得积极、学得主动、学得快乐,进而更高效地获取到必要的知识。     

幼儿园教育中让幼儿在游戏中学会思考的策略分析

幼儿教育阶段是孩子成长的启蒙教育时期,教师要做好该阶段幼儿引导工作,根据幼儿身心发展特点,结合教育教学规划,创新现代化教学方式。游戏化教学是现代教育改革的创新教学手段,符合幼儿年龄特征,将游戏精神和教学理念渗透到游戏活动中,让幼儿在游戏中感受知识的乐趣,促使幼儿的思维在活动中得到有效发展,帮助幼儿学会思考,提高思维能力。基于此,提出几点帮助幼儿在游戏中学会思考的策略,采取科学方法,更好地引导幼儿进行主动思考。     

小学语文游戏化教学实践研究

新的时代呼唤新的教育,新的教育关注新的课堂。在倡导素质教育,注重趣味教学的今天,喋喋不休的语文课堂已经成为提高语文教学效果的绊脚石,无法引起学生共鸣。那如何在课堂中渗透新理念,使学生对语文学习产生浓厚兴趣呢?苏金娜讲得好:"游戏本身就是一所学校。游戏可以使孩子萌发意识、激发情趣、启发智慧、锻炼体魄、塑造人格、适应社会。"因此,我注重将游戏精神在小学低年级语文教学中引入,使教学如游戏般吸引学生的注意力。     

试论幼儿教育游戏巧用策略

随着生活水平的提高,大部分家长花费时间、精力和金钱提高幼儿的智力水平和综合能力,促使幼儿教育行业的发展和进步,如何使用教学方法提高幼儿的能力是现阶段幼儿教师亟待解决的问题。幼儿具有年龄小、生活经验少和好奇心重的特点,在进行教育教学的过程中,教师可以结合不同的游戏形式,提高教学过程的规范性和趣味性。游戏具有较强的吸引力,对于幼儿来说,外界的影响对其生长的轨迹具有重要的影响,而且幼儿对外界的认知的能力较差,教师在教授幼儿知识时可将不同领域的知识与游戏相结合,开拓幼儿的视野并提高幼儿对外界事物的判断能力。本文基于幼儿教育和幼儿教育游戏巧用的重要性,探究幼儿教学游戏巧用的策略,以期提高我国幼儿教育的质量。     

浅谈角色游戏在初中英语教学中的应用

在初中英语教学中开展角色游戏就是让学生在英语课堂中参与游戏活动,使课堂变得有趣、活泼,使教学变得生动、丰富,进而使学生在没有任何压力的课堂氛围和环境中自主地学习和掌握语言,巩固所学知识,更好地完成语言学习任务。     

巧设游戏 激活低年级数学课堂

低年级学生年龄小,注意力往往很难集中,而适当巧用游戏,将知识寓于游戏中,可以使学生在轻松愉快的学习活动中掌握知识,增强师生的"互动"性,使课堂更加生动活泼。本文以低年级数学教学为切入点,分析了在导入课堂、分解教学的重难点和巩固课堂新知的教学中如何巧妙安排各类游戏,让学生在游戏和活动创设的环境中,掌握和巩固所学知识。     

幼儿园教学游戏化存在的问题及对策

<正>幼儿园教学游戏化模式在幼儿教学模式中应用已有一段时间,并且初见成效,将游戏与教学内容相结合,进行游戏性质的教学内容编制,对于逻辑思维还未发展的幼儿阶段孩子而言不仅思维能力得到了提升,也增加了教学内容的趣味性。著名教育家杜威的主张是"学中玩、玩中学",以此为幼儿教育的基础理念,将游戏教学方法应用到教学中,幼儿更加容易掌握所学到的知识,提高教学效率,为幼儿全面发展打下良好的基础。但实际的教学中发现教学游戏化在幼儿教学中存在一些问题,下面进行简单的感慨。一、幼儿园游戏化教学存在的缺陷     

浅谈幼儿园课程游戏化

幼儿的学习、生活等活动主要是以游戏为主,生动而有趣的游戏活动是幼儿最喜欢的生活方式,它能够使幼儿在轻松愉悦中接受更多的知识,对于认知水平较低,学习能力较差的幼儿来说,利用游戏教学也是较好的学习方式。因此,幼儿园要求教师在日常教学活动中,将游戏贯穿于日常教学和幼儿一日活动中,吸引幼儿注意力,使他们能够积极主动地参与到教学活动中来,让幼儿通过亲身体验、直接感知等,激发学习的兴趣。     

游戏活动在农村幼儿园应用的思考

在幼儿园教学工作中,游戏作为重要组成部分之一,是幼儿参与幼儿园活动的基本形式,也是对幼儿进行全面教育的重要途径,通过游戏活动,能够促进幼儿动手能力、实践能力与社交能力的提升,同时也能有效地帮助幼儿锻炼身体、发展智力、激发学习兴趣,促进其全面发展。但是,与城市幼儿园相比而言,农村幼儿园在办学条件、游戏设施及教育观念等方面,均存在较大差距,不仅为幼儿园游戏活动的开展带来一定的束缚,而且影响了幼儿教育教学效果。因此,农村幼儿园必须积极探索有效的教学方法,提升幼儿教育实效。