初中数学实验的教学评价

初中数学实验课堂教学评价的目的旨在改进教师教与学生学的行为,并更新实验内容;评价的取向注重对数学实验主体学生及其实验过程、手脑的协同与数学实验整体成效的评价;从教学设计、教学过程、教学成效三个维度七个要素确立评价指标体系,对初中数学实验实施教学评价。     

加强演示实验,提高教学效果

化学是一门以实验为基础的学科,化学实验是化学教学中非常重要的一个环节,化学实验分为演示实验、学生实验和家庭小实验。其中演示实验是化学教学中,最常用的直观教学方法,演示实验对培养学生的观察能力、实验能力以及分析应用能力,提高教学质量起着举足轻重的作用。经过几年化学教学的经验,总结出以下几点关于化学演示实验的注意事项。     

仪器分析实验教学的改革与实践

将综合设计性实验引入仪器分析教学中,对仪器分析实验课程的教学进行了改革与探索。选择对分光光度分析教学内容、教学手段、教学方法进行调整,使学生通过独立设计实验方案和分组完成实验内容,培养其独立思考和解决问题的能力,培养学生的创新精神、求知欲和团队合作精神,提高学生的综合实验素质。     

人体解剖生理学实验教学改革探究

人体解剖生理学实验的传统教学多以验证性实验为主,往往忽视各实验间的联系,且缺乏综合性和设计性实验项目.本课题在前期教学基础上,整合了实验教学内容、重构了实验教学体系.将人体解剖生理学实验分设为基础性实验、综合性实验和设计性实验三部分.通过该项目的实施,不仅提高了教学效率,而且也激发了学生的学习热情,同时也提高了学生的创新和探索能力.     

创新实验设计 优化高中物理教学过程

高中物理教学中加强物理实验的创新设计,一方面激发了学生的学习积极性,同时培养了学生的实验技能和动手能力,更重要的是促进了学生良好思维品质的提升。创新实验设计有多种途径,可以通过调整实验的目的和要求、改变实验原理和方法、改变实验的观察方法等来优化教学过程,真正实现高中物理教学的高效。     

开放式研究性建筑物理实验的教学探索与实践

建筑物理实验是建筑物理教学的重要组成部分,也是培养学生解决设计问题,提高科研能力的重要途径。文章从教学方法层面探讨了开放式研究性建筑物理实验模式的教学内容、教学过程和教学目标,并介绍了部分实验教学案例。文章最后分析了建筑物理实验的定位、研究性实验与基础性实验的关系,以及开放式实验教学中需要进一步解决的问题。     

建筑材料实验教学改革与实验室管理实践研究

文章以建筑材料实验教学改革与实验室管理实践研究为中心话题,主要探讨分析了实验教学电教化、开放实验课、实验室管理及实验师资队伍建设等相关问题,其中涉及到投影仪教学、电视录像和投影相结合的教学、教学场地管理、实验人员队伍建设等方面,希望能够引起人们对这一问题的进一步关注,能够对建筑材料实验室教学与改革发挥指导作用。     

基于实验课有效教学的实验技术人员工作初探

针对中职校实验技术人员的现状和影响实验课有效教学的原因,在实验技术人员管理制度、工作态度、专业技能水平和实验过程的监管等方面,阐述了实验课有效教学的探索。     

中学物理教学存在的问题及其策略探析

新时期,中学物理教学存在的问题主要有:师生重视程度有限、教师专业素质有待进一步提升和配套性实验器材匮乏,n应从提高物理教学的重视程度、增强教师专业化素质和教学能力、完善实验器材和采取丰富多元的教学手段等方面不断提高教学实效性。     

自制教具在高中物理教学中的作用

高中物理是一门以实验为基础的自然学科。我们物理教师应根据学科特点进行教学设计,其中实验是必不可少的教学环节和教学手段。很多难以用语言描述或解释的知识均可用实验来处理,实验能帮助物理教师突破教学难点。新课程标准提出:"物理教学应加强对学生的操作技能、想象思维和创新能力的培养,综合提高学生的物理素养。"自制教具的制作和使用就能很好地培养学生这些方面的能力,完成教学目标。