基于核心素养的小学语文中高年级作文主线教学研究

小学语文教学注重学生基础知识的积累,通过简单的知识与技能训练让学生掌握口语交际能力,让学生对语文学习产生兴趣,构建基本语文素养,同时为学生核心素养的培养奠定基础。中高年级作文是语文学习的难点内容,此时学生的语文水平较之前有所提高,学生开始摆脱稚嫩的常用语型作文,使用更加规范的书面语,教师应更加注重学生作文写作能力的培养。教师在小学语文中高年级作文教学中基于核心素养对学生进行引导性教学契合新课标要求且符合学生实际。     

核心素养理念下的小学高年级作文教学现状及对策

<正>作文教学能够促进学生对语文基础知识的应用,培养他们的语言应用能力,并在实践中提高学生的语文综合素养。新课改强调小学作文教学要培养学生的核心素养,并以此为核心进行教学设计。但是当前高年级的教学中却缺少对语文核心素的培养,这不仅影响了知识教学,也不利于学生综合能力的提升。     

小学高年级作文教学策略浅析

在开展小学语文教学的过程中,作文是重要的教学模块,不仅能够促进学生表达能力的提升,也是文化素养的重要基础。针对小学高年级阶段开展作文教学,教师要立足于高年级学生的实际学习诉求,打破传统语文作文教学的局限性,将目光放置在能力塑造层面上,主要探讨如何有效推进小学高年级语文作文教学。     

在小学高年级语文教学中促进阅读与写作的整合

<正>阅读与写作是小学高年级语文教学的重点,也是培养学生语文学科核心素养的重要途径。教师在教学的过程中应做好阅读教学与作文教学整合的工作,通过读写结合的方式提升学生的综合能力,提高学生语文学科的核心素养。高年级学生在阅读、写作方面已经有了一定的积累,这为后续学生寻找符合自身学习的方法和规律有重要的意义。而教师应积极推进读写结合工作,促进阅读与作文教学的有效整合。     

小学高年级单元主题作文教学的问题及解决办法

<正>小学语文教学偏向于基础知识学习,侧重培养学生的阅读能力和写作能力。不管是语文学习还是语文考试,作文都十分重要。作文可以在很大程度上反映学生的语文水平和语文素养,所以,要不断优化作文教学,提升学生的综合素养和文学底蕴。在小学高年级教学中,作文教学是难点。提高作文教学效率有利于提高学生的表达能力,为以后的语文学习奠定良好基础。为使小学高年级作文教学更有成效,培养学生的写作能力和阅读能力,本文对教学中的问题进行了研究,并且提出解决办法以供参考。     

浅谈小学高年级作文教学

<正>受素质教育影响,小学语文教学越来越受重视与关注,语文教学工作的开展情况直接关系到学生综合素养能否有效提升,并且对学生的思维方式及学习习惯的形成有举足轻重的作用。在作文教学中,增加写作教学的力度能有效提升作文水平。作文能充分体现学生的语文综合素养和思想观点,因此作文教学成了教师的教学重点。一、高年级作文教学的现状小学高年级学生普遍觉得"作文难",     

神思飞扬——小学高年级作文的创新指导

作文是小学高年级语文教学的重要组成部分,也是提高小学生语文水平的重要途径。小学高年级作文教学鼓励学生善于观察和分析,关注身边发生的事,加强情感体验,用自己的语言抒发情感、记录事件和提升修养。小学高年级作文水平能够反映学生的思想认知和语言表达及情感表达能力。但是小学高年级作文教学存在一些问题,不利于学生作文水平和文学素养的提高。因此,要加强小学高年级作文的创新指导,提高学生的作文水平。     

提升小学高年级学生写作水平的途径探讨

习作是把语言用文字形式表达和交流的一种方式,是学生把对世界的认知和生活的感悟进行创造性表述的过程。作文教学是小学语文教学中重要组成部分,学生写作能力的高低不仅影响着学生学习成绩,也反映了学生的语文综合素养。通过对小学高年级学生作文教学现状分析,探索小学语文高年级作文教学实施的策略研究。     

小学语文高年级作文教学的优化之道思索

作文写作长久以来都是语文学科教学的重难点。作文教学是一项长期性的系统性的教学,在小学高年级教学中,作文写作不仅可以同时培养学生的语言表达能力、文字运用能力、艺术鉴赏能力,还可以提升学生的内在气质和文学素养,促进综合能力的提升。首先针对当下小学高年级作文教学中普遍存在的问题进行分析和讨论,然后再对此提出针对性的解决措施,以供广大读者参考借鉴。     

关于小学数学教学与核心素养的融合分析

课程改革要求教学活动将学科核心素养融入进来,推动学生学科核心素养的有效提升。对于小学数学来讲,尤其是对于中高年级的学生来说,教学活动更加需要关注学生核心素养的培养,通过合理手段,实现核心素养与数学课程的结合。文章从核心素养的内涵解读出发,探讨了核心素养与小学中高年级数学教学的融合路径。