浅谈小学中低年级开展随文练笔的必要性和策略

小学中低年级开展随文练笔能够扩大阅读教学效应,降低习作教学难度,帮助学生确立读写结合思想等,教师要结合阅读教学,挖掘随文练笔资源,捕捉随文练笔时机,丰富随文练笔形式,激活学生潜能,促进学生阅读和习作能力共同发展。     

小学中段语文课堂随文小练笔的策略研究

小学中段语文课堂教学中,随文小练笔是提高学生写作能力的一种有效的教学手段。它在小学中段语文教学中有着积极的作用。就小学语文中段随文练笔的策略进行探究,以期为小学中段语文随文小练笔的有效开展提供建议。     

小学中年段阅读教学中“随文练笔”的策略研究

小学阶段,语文是最主要的学科之一,其对学生的学习成绩的影响是非常大的。经过调查可以发现,就目前小学语文教学情况来看,学生在阅读和写作方面存在较大的问题。经过多年的教学经验可以总结出,在阅读教学的过程中采用随文练笔的方法,可以有效地提高学生的阅读以及写作水平。随文练笔是一种非常有效的教学方法。对小学中年段阅读教学中的随文练笔策略进行研究,并提出具体的建议。     

小学语文阅读教学中练笔对策探究

随着新课程改革的深入,小学语文人教版阅读教材中,贴近学生实际生活的文章逐渐增多,在该教材中,由许多留白可供延伸、仿写、改写、拓展。一时间,随文练笔成为阅读教学中的热点,众多语文教师纷纷在课堂中安排了练笔教学的内容。对小学语文阅读教学中练笔对策进行了探究,希望为小学语文阅读教学提供崭新的思路。     

小学语文随文仿写“三环四段式”教学法探讨

新课标提出,阅读教学和习作教学是小学语文教学中不可分割的重要组成部分,教师要在课堂阅读教学中融入随文仿写训练,使得学生将随文练笔当作常态语文生活,以阅读材料中范句、范段等为媒介,进行随文仿写,使得学生易于动笔,乐于写作,从而逐渐提高学生语文综合素养。在小学语文随文仿写教学中,教师可以采用"三环四段式"教学法,从"识材""取法""点评"三个环节入手,找准随文仿写的切入点,采取随文仿写有效教学策略。     

随文练笔回归“本”位探究

<正>有关语文教育学家指出:语文教育的根本任务应当是培养学生的写作能力。小学语文中的阅读有别于现实生活中的阅读,阅读不是语文课堂教学的目的,提高学生的言语素养、写作素养才是语文教育的目标。随文练笔只是一种培养学生写作能力的方式之一,其旨在通过阅读教学训练学生的习作能力。在小学阅读教学实践中,不少教师都会选择随文练笔的方式来培养学生的写作能力,然而在实际操作中,学生的习作水平并没有得到很大的提高,这难     

小学高年级阅读教学中如何进行随文练笔

在针对高年级小学生的小学语文阅读教学中,随文练笔是一种重要的教学方式。所以,语文教师需要带领小学生从课本教材、课外读物中汲取随笔素材,从而可以提高小学生的阅读教学效率。因此,主要围绕如何在小学高年级阅读教学中展开随文练笔进行探究。     

论小学语文教学中“随文练笔”的研究与实践

小学语文教学中,写作一直都是重点,也是难点。小学语文"随文练笔"研究的目的就是有针对性地提高小学生的写作能力,通过练笔这一形式来丰富学生的写作经验,使学生在写作过程中有更好的表现。文章对小学语文"随文练笔"的研究方式进行了分析,并结合当前小学语文教学的实践,提出了小学作文教学的几个策略,目的在于更好地提高学生写作能力,实现小学"随文练笔"的研究成果,使小学语文综合教学水平更上一层楼。     

小学语文高段阅读教学随文练笔浅析

随文练笔是语文教学当中最为常见的一种模式,其主要倡导的是以阅读为基础,引导学生进行写作训练,从而提高学生阅读与写作融合的能力与水平。而在小学语文高段阅读实际教学当中,最为常见的就是教师的教学与学生的阅读、写作脱离,造成读与写不融合的问题。所以,如何做到小学语文高段阅读中随文练笔的有效性,是目前语文教学中需要重点考虑的问题之一。基于此,就针对小学语文高段教学随文练笔方面,结合实际的教学经验进行了分析,探讨如何利用有效方法,来提高随文练笔的效率。     

小学高年级阅读教学中小练笔的对策

在小学语文教学的过程中,组织学生进行练笔教学,能够有效地提升学生的阅读质量以及写作能力,同时也能够帮助学生锻炼自身的表达能力以及思维能力。因此,在开展阅读教学的过程中,教师可以适当地结合练笔开展教学,以帮助学生形成语文核心素养。基于此,对如何在小学高年级阅读教学过程中开展练笔教学进行分析。