浅析小学数学教学中激发学生学习兴趣的策略

在"一言堂、填鸭式"等传统教学模式下,一些学生对数学失去了学习兴趣。然而,学生只有对数学产生浓厚的兴趣,才能自觉地、热情地投入到数学学习之中,为此,围绕小学数学教学中如何培养学习兴趣进行了如下探究,希望对广大读者起到借鉴作用。     

浅谈培养小学生学习数学的兴趣

兴趣是促进学生学习的最活跃的因素。学生一旦对数学产生了浓厚的兴趣,就会全神贯注地投入学习,从而达到一定的学习目标。激发小学生对数学产生兴趣并非一朝一夕就能实现的,需要慢慢的积累和培养。因此,在数学教学中培养小学生对数学的兴趣,需要我们理论联系实际,在教学中不断进行思考研究。     

数学课堂的实效性探究

在传统教学中,数学教学注重多练,学习效果提升比较困难,学生的兴趣发展被忽视,数学教学太过注重学生成绩的提高,很难真正在新课改时期从学生兴趣、能力等方面有突破。数学教育中实施实效性课堂教学法把学习效果和学生的兴趣相结合起来成为当前数学改革的关键。这就需要教师改变传统的教学策略,思考应该怎么样开展教学,才能顺利激发学生的学习兴趣,完成教学目标、如何借助教具、教法等将学生兴趣引入到自己的讲课中,如何让学生学习之后掌握合作、生存等能力,学生发展数学学习兴趣,提升教学的实际效果。     

基于教学情境下的小学数学“激趣”策略探究

在小学数学教学中,如何激发学生的学习兴趣是每一个教师所关注的重点,因为只有当学生对数学产生兴趣,他们才会主动参与到学习之中。事实上,许多学生的数学成绩之所以不够理想,就是因为他们对数学不感兴趣。围绕如何创设合理的教学情境,以达到激发学生学习兴趣的效果进行分析。     

试论体育游戏在初中数学中的运用

在传统的初中数学教学过程中教师偏重于理论教学,不注重学生学习兴趣和学习能力的培养,这就大大打消了学生学习数学的兴趣,影响数学教学质量。为了满足初中数学的发展要求,近几年体育游戏开始引入到课堂教学之中,通过这种形式可以有效提高学生学习兴趣,促进初中数学教学发展。     

刍议教育游戏在小学数学教学中的应用

素质教育强调贯彻落实以生为本教学理念,在教学中激发学生主观学习动机,让学生对学习产生兴趣,才能有效提升教学效率与学习质量。为此,从小学生年龄特性与认知特点出发,利用教育游戏,吸引学生注意力、激活学生思维,使学生全情投入到学习中,在轻松、愉快的氛围中掌握知识。为此,文章探究了教育游戏在小学数学教学中的具体应用。     

浅谈初中数学情境教学

心理学中有一种观点,即认知兴趣能最大限度地引发学生的学习动机。也就是说,要想让一个人专注于某件事,首先应让他对其产生强烈的兴趣,只有这样,他才能主动去思考、去探索,将全部精力投入其中。在教学中更是如此,教师要想让学生主动地投入学习,必须要想方设法激发学生的兴趣。在初中数学教学中,创建各种教学情境就是一个十分有效且可行的办法。教师在数学课堂上根据教学内容和学生的认知特点创设良好的教学情境,可以充分地吸引学生的注意力,引发学生积极思维,提高学生的学习兴趣,从而最终实现教学效果的提升。因此,作为一名初中数学教师在教学过程中积极创设丰富多彩的教学情境非常重要。本文就针对初中数学教学情境创设的问题进行了具体分析,以期对广大教师有所帮助。     

小学数学教学中学生兴趣缺失的原因及提升对策

兴趣是学生最好的教师,学生一旦对某一门学科产生了浓厚的兴趣,就会推动其将更多的精力投入学习过程中,形成良好的学习状态。由此可知,对学生来说兴趣十分重要,但是现在许多教师都不注重提升学生的兴趣,教学方式比较单一,导致学生的积极性不足。对小学数学教学中学生兴趣缺失的原因展开分析,并提出几个方面的措施,希望为相关教育人士提供思考。     

浅谈培养小学生的数学学习兴趣

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,兴趣在学习过程有很重要的作用。在学习过程中,学好任何一门功课都是以兴趣为基础的,小学生的学习尤其如此。要想使小学生学好数学,就一定要使小学生对学习数学产生兴趣,只有小学生对学习数学有了兴趣,他们才能主动地去学习数学。学习本该是主动地有乐趣地积极参与的一种活动过程,是对自己感兴趣的事物的一种与生俱来的本能活动。数学与其他学科相比较,有其独特的学科难度,这让学生觉得数学很有距离感,不喜欢学习数学,这样学生对数学学习就很难产生兴趣。新的数学课程标准要求教师要培养学生的数学兴趣,要使学生产生学习数学的兴趣,有学好数学的信心,使学生对数学排除距离感,体会到数学知识的实用性和趣味性。那么,如何培养学生学习数学的兴趣呢?笔者根据数学教学的实际经验,做了以下的总结和分析,希望能为数学教学提供一些帮助。     

如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣研究

小学数学教学中培养学生数学学习兴趣,可以使学生更加轻松愉悦地学习数学知识,还能够提高课堂教学效率,促进学生全面发展。兴趣是重要的学习内驱力,只有当学生产生数学学习兴趣,他们才会积极投入到课堂学习活动中,也会更加努力学习。系统分析影响小学生数学学习兴趣的因素,并提出具体的培养策略以供参考。