高职院校合格教务秘书的工作思考

教务秘书是高校最直接的教学管理者,在日常教学管理工作中发挥着重要作用.一名合格的高职院校教务秘书,一方面要协助院（系）领导搞好教学管理的常规事务,另一方面要协调好院（系）与学院其他部门的关系,保证教学工作的顺利进行.因此,应明确教务秘书的工作职责,努力提高自身的职业素质与能力.     

高校教学秘书队伍建设存在的问题及对策研究

高校教学秘书作为教学管理中的基层人员,是各项教学管理工作的具体实施者,是保障教学工作顺利进行的核心力量.加强教学秘书队伍建设对高校教学管理水平和人才培养质量的提高具有深远的意义.本文分析高校教学秘书队伍建设对高校教学管理的重要性,剖析当前教学秘书队伍建设存在的问题,进而提出若干对策和建议.     

探讨高校教学秘书队伍建设发展

秘书部门是高校工作中必不可少的一个工作环节,它对高校的教学以及管理等工作皆发挥着极其重要的作用,高校领导必须给予秘书工作以充分的重视。尤其是当今时期,高校工作逐渐开始与市场建立联系,而高校秘书队伍的建设及发展严重地落后于高校工作的需求,推动院校秘书部门的建设更是成为高校工作中的重点。在此通过阐述高校秘书部门的工作职责以及工作特点,分析了当前时期高校教学秘书队伍建设及发展的现状,并针对其中存在的问题谈论了推动高校教学秘书队伍建设及发展的几点建议。     

浅谈高校系级秘书的作用和素质修养

<正>高校系一级管理部门是构成全校行政与教学管理的一个基本单元.系秘书不但直接面向教师组织教学、管理教学、组织科研,进行事务管理,而且还要承担大部分的学生管理工作.因此高校系秘书在高校教育工作中起着不容忽视的重要作用.基于系秘书的重要位置,对于他们的自身素质要求也就越来越高.以下就自己这几年来做系秘书的工作实践谈谈自己的看法.一、系秘书的作用1、系秘书是校、系之间教学联系的纽带,是教学活动的组织者、执行者.学校教务部门是学校整个教学管理活动的中心枢纽.以此为中心形成系、部为教学单位的教学网络.系秘书就是网络联系的各个支点,起着上传下达,左右沟通的作用.(1)负责传达贯彻执行校教务部门的教学要求.教学文件精神.     

提高高校教学秘书信息管理能力之我见

分析了现代高校教学秘书工作的特点和教学秘书的职能,探讨如何提高高校教学秘书工作者的信息管理能力,以有助于教学秘书更好地工作,有利于学校、院（系）教学管理体系的正常运转,保证教学质量和教学水平。     

做好高等学校教学秘书工作的几点思考

着力阐述了伴随高校规模的扩大,教学秘书工作的变化及存在的问题。从教学秘书岗位、教学秘书的素质、教学管理制度、教学管理手段等方面提出了解决这些问题一系列的方法,对教学秘书工作改革进行了有益的探索。     

高校教学秘书工作现状及改进建议

高校教学秘书工作在高校教学管理中起着重要作用,高校应该加强对教学秘书岗位的重视,建立健全的考核体系和激励制度,教学秘书自身也应锻炼心理素质,增强职业道德和业务能力,提升竞争力,适应新时代要求,助力高校教学发展,推进高校建设。     

关于如何做好高校教学秘书工作的实践与启迪

教学秘书是高校教学管理岗位最关键的教学管理人员,起着承上启下的作用。本文详细阐述了教学秘书的职责、作用,分析了教学秘书工作在目前的现状及存在的问题,并提出了如何做好教学秘书工作的方略和解决实际问题的具体措施。     

浅析高校教学秘书队伍构建创新型组织的思考

教学管理的顺利实施是执行教育部"质量工程"的保证,而教学秘书队伍作为教学管理的基层执行者,扮演着重要的角色.如何加快教学教务秘书队伍专业化建设,已受到高校越来越多的关注和重视.本文对高校教学秘书队伍构建创新型组织的主要特征进行界定,并对创新型教学秘书队伍的形成动因和实现途径做出初步性探讨,以期在理论上深化和丰富高校创新型组织理论体系,在实践上为高校创新型教学秘书队伍的组织、建设与发展提供理论借鉴和决策指导.     

论高校二级院（系）教学秘书的定位

该文运用管理学和秘书学的有关原理结合高教管理的理论和实践论述高校二级院（系）教学秘书定位的必要性和可行性。旨在深刻认识教学秘书在教学管理工作中的准确定位,有利于教学秘书分工合作,促使教学管理工作有效运行。为保障高校人才培养目标的实现扎扎实实的做好各项教学管理工作。     

改革《电工学》教学方法的研讨

本文根据多年的教学实践,总结了改革电工学教学方法的几点做法和体会。     

在课堂教学中体现学生的主体地位

课堂教学是学校教学过程的主要组成部分，是体现学生主体地位的重要场所，教师应通过转变教育观念，改进教学方式方法，切实落实学生在课堂教学中的主体地位，从而激发学生学习的主动性和积极性。     

抓课堂教学有效性,促教学整体质量提高

课堂教学的有效性是提高教学整体质量的关键。课堂教学活动是一个受多因素影响的复杂系统,其有效性的实现更是受这个多因素复杂系统的影响。要提高课堂教学的有效性,必须充分认识课堂教学的重要性,明确课堂教学有效性的目标及要求,分析制约课堂教学有效性的因素,从而找出提高课堂教学有效性的途径,使课堂教学活动在有效策略和方法的控制下进行。     

传统手段与多媒体辅助手段在英语教学中的结合

传统教学手段以语法教学最为典型,它以教师为中心,注重语言基本知识的讲授;多媒体辅助手段教学基于多媒体和网络技术,改变了原来以教师讲授为主的单一课堂教学模式。本文通过对大学英语专业的教学现状的分析及对传统教学法和多媒体辅助教学手段的特征及优缺点的分析,提出多媒体辅助手段的应用是现代英语教学发展的必然趋势。     

论英语词汇教学和阅读教学的关系

学生的词汇掌握情况直接关系着学生的阅读理解能力和阅读速度,学生的阅读量的大小又影响着学生对词汇的巩固和丰富.本文主要分析了目前课堂上词汇教学和阅读教学的现状,总结出两者的关系以及其对实际教学的指导意义.     

马克思主义基本原理概论教学思路探讨——问题式教学与专题式教学相结合

在高校马克思主义基本原理概论教学中,将问题式教学与专题式教学相结合是一种颇具时效性的教学思路。以问题为原则确立专题,通过布置问题,提问、讨论、分析和讲解,归纳和总结等环节开展问题式教学,应注意以问题式教学法为核心,以专题式教学法确定教学内容结构,充分发挥教师引导性与与激发学生学习主动性,将教师的学术素养与教学艺术有机结合。     

浅谈类比教学法在成教普通物理教学中的应用

随着成人高等教育的发展,成人高等教育的教学质量成为教育工作者关心的问题。作为理工类成人高等教育重要基础课程之一的普通物理,由于其理论性和抽象性,无论是老师的“教”还是学生的“学”,都步入困境。本文基于类比教学法的特征,将类比教学法应用于成教普通物理教学中,结合一些具体实例,从感性认识的类比、新旧知识类比等方面进行探讨,归纳出了一些应用体会,对增强教学效果起到了一定的作用。     

论教学内容与教学艺术的统一--《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课教学方法探讨

教学成功的关键在于教学内容与教学艺术的统一.正确的教学的内容能够抓住学生,使学生爱听、愿学.而恰当的教学艺术可以增强正确的教学内容的吸引力,有利于学生更好的接受和掌握内容.用邓小平理论和"三个代表"重要思想武装大学生的头脑,是高校"两课"教学的神圣使命.在推进邓小平理论和"三个代表"重要思想"三进"工作中,探讨如何上好《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课的教学方法,具有重要的意义.只有努力做到教学内容的正确性、科学性、全面性,同时与恰当的教学艺术想结合,才能使学生乐于接受,才能达到成功的教学效果.     

项目教学法教学模式与传统教学模式的比较研究

探讨了教学模式的内涵,对比分析了“传统教学模式”和“项目教学法教学模式”的内涵、特点和利弊,指出要切实提高我国高等职业技术教育的质量,必须改革传统的教学模式.     

深化课程教学改革建立新的教学模式

阐述了深化课程教学改革的思路及其主要措施。