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相似文献
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1.
《Planning》2016,(31)
<正>被誉为"世界第一运动"的足球运动深受人们的喜爱。江苏省张家港市凤凰中心幼儿园(以下简称"我园")依托西张足球之乡的优势,展开了一系列的足球园本特色的研究,以《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神为指导,以"足球要从娃娃抓起"为前进方向,不断探索和激发幼儿参与足球游戏,让特色足球活动真正动起来,放飞孩子们的足球梦想。一、浓郁足球环境,深化足球文化底蕴《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的  相似文献   

2.
《Planning》2018,(2)
足球运动对促进幼儿健康成长具有独特的综合教育功能,在幼儿园开展足球活动主要以游戏的方式进行。开发幼儿足球游戏的主体是教师,因此教师的开发能力非常关键。在实践中发现,通过理论认知策略、实践指导策略、反思提升策略、共创共享策略的实施,能有效地提升教师足球游戏的开发能力。  相似文献   

3.
《Planning》2016,(28)
<正>幼儿园是幼儿学习成长、快乐游戏的童年乐园。幼儿园开展足球游戏活动,能培养幼儿对足球运动的兴趣,能明显增强其体质,促进其个性和谐发展。幼儿在足球活动中所表现出来的积极性、主动性,和足球练习活动的效果有着较直接的关系。教师应通过多种途径来激发幼儿在活动中的积极性和主动性,促进其身心健康成长。1.游戏化的学习方式,激发幼儿在足球活动中的积极性和主动性陈鹤琴先生说过:"游戏是儿童的  相似文献   

4.
《Planning》2022,(14)
<正>对于户外体育大循环来说,它是以幼儿的健康为基础,通过不同的体育器械,在不同的时间、气候、场所合理地进行体育锻炼,让幼儿在体育锻炼中感受到成功的喜悦,并认识体育锻炼的好处,真正实现帮助幼儿快乐运动的宗旨。幼儿园户外体能大循环中,幼儿足球游戏是必不可少的重要的组成部分,其能够对幼儿的健康和谐发展起到一定的促进作用,虽然幼儿自身还处在生长发育的过程中,家长对于幼儿安全的重视程度也相对较高,但是幼儿足球游戏不仅能够使他们的户外能力得到有效提升,同时还能使得幼儿的兴趣得到有效激发。对此文章就具体探讨幼儿园户外体能大循环中幼儿足球游戏的运用策略。  相似文献   

5.
《Planning》2014,(20)
民间艺术作为一种独特的文化表现形式,代表地方特色,体现民族精神,融汇古今历史文明。在幼儿园课程中开发和利用地方文化资源,幼儿园课程本身、幼儿、教师和家长都能得到一定程度的发展。把具有四川地方特色的脸谱艺术融入幼儿艺术教育活动中,创设四川民间艺术特色的视觉化教育环境,让幼儿领略传统艺术的魅力;开展脸谱绘制活动,让幼儿体验传统文化演变的历程;举行亲子化的脸谱艺术游戏活动,可激发幼儿热爱传统、热爱家乡的情感,使幼儿形成良好的艺术素养。  相似文献   

6.
《Planning》2019,(34)
游戏是幼儿教学中不可或缺的一部分,在幼儿园教学指导纲要当中明确指出,幼儿教学必须以游戏为基本教学活动,保证游戏在幼儿园教学当中的地位。而在幼儿园课程游戏化教学可以结合园本特色进行开展,在游戏开展中融入自身的特色,提供教学资源。本文主要分析在幼儿园课程游戏化教学开展中,如何融合园本特色。  相似文献   

7.
《Planning》2015,(8)
促进幼儿身体健康地发展是幼儿园的主要任务,而这些健康的身体建立在幼儿日常的体育活动之中,足球本身就是一种游戏,从幼儿的心理特点来看,他们对游戏有一种特别的兴趣,特别是小班幼儿。如果把足球设置成适合幼儿进行玩乐的足球游戏,幼儿便会对其产生兴趣,并在足球运动中身心健康地发展。  相似文献   

8.
《Planning》2016,(1)
<正>《幼儿园教育指导纲要》指出:"幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。"幼儿园提出把游戏作为教育的基本方式之一,就是要把游戏融入幼儿生活的各个方面,让幼儿学会在玩中学、学中玩,逐渐认识世界、体会生活。  相似文献   

9.
《Planning》2017,(20)
幼儿园是区别于家庭和其他场所的学前教育机构,由于学前教育有知识启蒙和素质培养的重要目标,因此,幼儿园要有系统、有步骤地让幼儿达到教育目标。在幼儿园教学课程化的基础上,强调课程的游戏化,让幼儿在游戏中主动、积极地学习、成长是至关重要的。文章以一个幼儿园教师观察的视角对幼儿园课程游戏化展开了一系列的思考。  相似文献   

10.
《Planning》2020,(39)
<正>我们幼儿园是一所以蒙特梭利教育和英语教育为特色的幼儿园,无论在教育活动中,还是在日常游戏中,孩子们或多或少地在与来自西方国家的文化发生碰撞、交融。在蒙特梭利教育环境下,幼儿园不仅致力于让幼儿多了解国外文化的显著特点,同时也尽量通过一些大的节庆活动,帮助幼儿了解本国的文化,为幼儿情感、态度与行为的发展提供充足的养料。  相似文献   

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