透过反拨现象探究课程、教法与考试之间的关系

随着二语国家有关考试反拨现象实证研究的增多,该领域的研究结果也明显出现分歧。反拨理论的倡导者们坚持主张:好的考试(如:注重能力检测的考试)可以起到改进教学的作用;反拨现象的质疑者们则认为:反拨效应如何并不取决于考试,而取决于教师本身。本文试图通过梳理反拨现象的理论内涵以及分析国内外的大规模实证研究来揭示其真正含义和特点,并透过反拨现象探究课程、教法与考试之间的关系。同时通过分析国内反拔领域的相关研究成果,指出目前我国该领域研究的不足之处,并提出了关于如何借鉴二语国家研究经验以及实现正反拨的建议。     

大学生对大学英语口语考试的态度研究——基于口语考试对学生的反拨效应

本研究从大学英语口语考试的必要性、科学性和满意度三个方面对大学生对大学英语口语考试的态度进行问卷调查。研究结果显示学生们对于口语考试基本持积极肯定的态度,但是在三个方面需要进一步加强,以发挥口语考试对学生学习态度方面的正面反拨效应。     

大学英语四六级考试反拨效应的量化与质化——评《大学英语四、六级考试对大学英语成绩测试的反拨效应研究》

<正>语言测试是语言教学的重要环节之一,不但能够衡量教学的质量,还会对教学产生重要影响。测试对"教"与"学"带来的影响,被称为考试的"反拨效应",又称"反拨作用"。根据反拨效应的特点,越是规模大、风险高的测试,其对师生的"教"与"学"乃至社会产生的反拨作用越大。大学英语四六级考试,作为大学本科阶段受试人数最多的一种大型英语测试,对大学英语课程的教学影响颇大,有些学校甚至将其与学位证书挂钩,并把它融入大学英语课程体系,自施测以来,     

论德语原版教材引进的必要性

高等学校的语言学习已然告别了过去以应试考试为目的的旧时代,划时代的语言学习中应用是其宗旨和根本出发点,教材是课程建设的核心部分,是提高教学质量和实现教学目的的重要保证。河北外国语学院作为应用型本科大学,德语专业综合考量,2018级德语新生开始使用外研社引进的《走遍德国》系列教材。     

高等学校英语应用能力考试对高职英语写作教学的反拨效应

写作教学是全国高等院校英语教学的重要内容之一,它既是对学生综合语言能力的一种有效测试手段,从中我们也能发现英语写作教学和学习过程中存在的问题和不足并加以改进。本文旨在通过对高等学校英语应用能力考试写作部分的分析,探讨如何提高PRETCO的正面反拨效应,降低其负面反拨效应,从而构建良好的高职英语写作教学模式。     

心理学视角下的高校专业课程双语教学分析

高等教育发展中,专业课程双语教学的提出有其重要背景。笔者在简述高校专业双语教学实施的必要性与存在问题基础上,从心理学角度出发,微观层面上重点分析三对矛盾:英文教材组织结构特点与中文读者已有阅读思维习惯,学习者的歧义容忍度与有限的外语词汇量,学习者认知风格的稳定性与学习任务的变化性。笔者针对三对矛盾,提出了有效的对策。     

图式理论在雅思阅读教学中的应用

海外留学的低龄化催化了低龄雅思学习者的考试热潮。面对低龄雅思学习者词汇量小、文化背景知识单薄和阅读文体体裁单一的问题,笔者在图式理论指导下结合教学实践,摆脱传统的"自上而下阅读模式"或"自下而上阅读模式",将两者有机结合,就如何丰富学习者的语言图式、内容图式和形式图式提出了一定的应对之策。     

与语文教材保持适当“距离”——浅谈语文的阅读观

阅读不仅仅局限于语文教材,更应拓展到教材之外,阅读也不仅仅是为了考试做题,也是为了人生的思考。课外阅读,经典阅读,但凡是好的作品,经典作品,都应该细细品味。     

高考英语改革的进展研究

随着考试招生制度改革的深化和高考英语"一年两考"的实施,高考英语改革面临着来自试卷需求量增大以及如何正确引导中学教学等方面的挑战。进一步深化高考英语改革关键是要回答好"考什么"和"怎么考"这两个重要问题。对"一年两考"的调研显示新的试卷结构起到了很好的反拨作用。相关机构在总结试点省份施考经验的基础上,应进一步加强高考英语"一年两考"的反拨效应研究,保障高考综合改革的成功。     

高中语文古典诗歌群文阅读优化策略

针对高中语文古典诗歌教学的现状,本文应用群文阅读的理念,从整合诗歌课程,立足必修教材,组合利用读本和选修教材,拓展课外诗歌,多种分类组合阅读角度探究有效提高古典诗歌阅读教学效益的优化策略。