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1.
陈燕 《数字社区&智能家居》2013,(18):4261-4262
为了提高中等职业学校计算机组装与维护实训课的效率,为了提高学生学习的积极性,如何设置与进行实训课程是一个非常重要的问题。根据中职学生的学习特点,学校对于计算机组装与维护课程的实训内容也需要做相应的调整,同时与之相关联的实训室也必须能满足实训要求,使我们的学生在学习中能获得更多实用的、有用的技能。 相似文献
2.
陈文忠 《计算机光盘软件与应用》2011,(5)
设计一套能够以B/S模式运行的计算机硬件组装仿真系统,解决中职学生在"计算机组装与维护"课程实训环节中因为常识未熟悉,把贵重的CPU、内存条甚至是主板接口弄坏,既能让学生学到直观的技能,又能降低实训设备耗损,还能随时更新仿真系统中硬件数据库,保证实训内容的时效性. 相似文献
3.
唐菊琴 《数字社区&智能家居》2011,(20)
《计算机组装与维护》是我院计算机类专业的必修课之一,按照传统的教学方法授课对高职院校的学生来说很难达到教学目的。因此,在实际教学过程中,我院组织了《计算机组装与维护》课程的实训教学环节。在多年的教学实践中,我们积极探索新的实践教学方法,比如任务驱动法,实现教与学的多元化,使学生真正掌握计算机组装与维护知识,解决实际问题。 相似文献
4.
计算机课程的学习对于学生将来的人生发展有十分重要的作用.计算机知识与技能的培养是计算机课程教学的关键性内容,尤其是计算机组装和维护内容更是对学生实际技能的进一步培养.因而计算机组装和维护教学中要求老师要善于将知识转化为实际能力的培养,以便于学生将来更好的立足于社会,更好的运用知识进行实践工作.鉴于此,本文以计算机组装和维护知识转化能力途径为研究中心,旨在为相关研究工作提供参考. 相似文献
5.
职业学校《计算机组装与维护》课是计算机专业一门实践性很强的课程，如果仅靠单纯的理论教学和少量的实验，学生不可能系统地、全面地掌握计算机软件、硬件的安装及维护知识。但如何上好这门课，体现职业教育能力培养，让学生能真正的掌握一定的技能呢？本人通过长期教学实践，尝试采用了一种“三维教学法”来构建职业学校《计算机组装与维护》课程的教学，并取得一定的效果。 相似文献
6.
王春红 《计算机光盘软件与应用》2014,(8):216-216
通过对我校计算机专业《计算机组装与维修》课程实验教学的问题分析,针对该课程的各内容环节,根据实际教学经验,总结创新性、综合性实验内容的实验教学方法,以提高学生的动手实践能力。 相似文献
7.
董中杰 《计算机光盘软件与应用》2014,(14):308-309
高等职业教育的特点是以实际应用能力为中心,加强技能训练,注重培养学生职业岗位能力。计算机组装技能是计算机专业学生就业的核心技能和必需的岗位能力,技能培养的关键在于提高学生实践动手能力,如何对计算机组装实践环境创新以提高学生实践动手能力是计算机组装课程亟待解决的问题。 相似文献
8.
该文是省级教改课题《虚拟系统在计算机系列课程实训教学中的应用研究》中的一个部分,介绍了在计算机组装与维护课程教学中,引入先进的"虚拟机"教学模式,大力加强课堂与实训教学互动环节,突破传统教学方式,极大的提高了学生的动手实践能力,取得了良好的教学效果。 相似文献
9.
针对目前学生实践动手能力较弱的现状,提出对计算机组装与维护课程进行教学改革的想法和措施。本文首先介绍了课程的研究内容和实践动手能力培养存在的问题,重点讨论了从教材、实验室建设、管理体制、教学方法、课程考核等方面进行课程改革的想法和措施。 相似文献
10.
《计算机组装与维护》这门课程在广大中职的计算机专业内都有举足轻重的地位和影响.这门课程主要就是为了增强学生的专业性和动手能力,以此来培养高素质专业性人才.但是当前国内中职对于该课程的研究还处在初级阶段,经常出现各种问题,困扰着教师和学生.本文将针对《计算机组装与维护》课程教学提出改革与实践的新方法,意在为我国各大中职计算机专业教师提供参考. 相似文献
11.
《计算机硬件组装与维护》实践性教学的研究与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
本文结合《计算机硬件组装与维护》课程特点,通过课堂授课、课堂实训和实训考核三个阶段进行“实践性”课堂教学．来培养学生的参与意识、动手能力和思维能力。 相似文献
12.
《计算机组装与维护》是高校计算机专业必修的实践课程,它是以培养应用型人才为宗旨,提高学生实践动手能力的一门课程。针对传统的课程教学方法,本文对《计算机组装与维护》这门课程提出了教学的改革方法,对教师的教学和学生的学习都有着非常大的帮助。 相似文献
13.
计算机专业一门实践性很强的课程是计算机组装和维护,重视学生的动手能力与实际操作能力.计算机组装和维护课程教学的教学方式、教学方法要以基础的理论知识为基础,计算机的教学模式还要在现实的发展经过中持续地改革与完善,以计算机组装和维护课程的特征为基础,讨论了计算机组装和维护课程的教学模式,为相似计算机课程的教学供应了参考的经验. 相似文献
14.
刘君 《电子制作．电脑维护与应用》2013,(5):137
在当前形势下,高等院校《计算机组装与维修技术》课程是一项技能性和知识性相统一的学科,其教学目标是培养大学生进行计算机组装的实践能力以及进行计算机维护的工作技能。因此,高等院校《计算机组装与维修技术》课程的关键问题就是怎样通过教学来培养大学生有效地完成任务的能力,提升大学生"学中做、做中学"的学习能力,提高大学生的动手操作水平。在这样的大背景下,本文提出任务驱动教学模式下的高等院校《计算机组装与维修技术》课程课程设计,希望能够提高大学生的实践水平,为国家经济社会的健康发展培养出更多的计算机组装与维修技术方面的实用型的人才。 相似文献
15.
互联网时代的到来,计算机在社会各领域中得到有效的推广应用.计算机组装与维护是计算机应用过程中尤为重要的一部分.现阶段,计算机组装与维护教学中,学生并不能有效掌握计算机运行原理,最为主要的是学生的实践组装与维护能力得不到有效的培养,违背了现代教育教学理念.VR技术在计算机组装与维护中的应用能够有效提升实践教学质量,与此同时能够有效促进计算机组装与维护的进一步发展.本文在阐述计算机组装与维护中的VR技术的基础上,进一步对计算机组装与维护现状进行了深入分析,并对VR技术在计算机组装与维护中的应用进行了深入探究,以期为VR技术在计算机组装与维护中的应用价值的提升提供具有参考价值的建议. 相似文献
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17.
在中职院校的计算机专业当中,《计算机组装与维护》(下文简称《组装维护》)这门课程是一门具备极强实践性的课程,它强调提升学生们的动手能力以及实际操作的能力,但是在现实情况当中,其对于实践能力的要求并没有在教学中体现出来.针对计算机的组装以及维护的相关课程所具备的高操作性特征以及中职院校学生的学习内驱动力相对较弱的情况,怎样才能够充分发挥出现代化教学的手段和优势,提升实践性教学的模式整体水平,使用比较灵活且切实有效的教学模式提升教材的更新速度以及实训设施建设水平,构建并完善专业技能方面的考核以及职业资质认证具体方式等均为非常值得深入探究的问题. 相似文献
18.
《计算机组装与维护》作为计算机专业一门操作性比较强的课程,随着计算机硬件、软件的飞速发展,计算机应用领域的不断扩大,对计算机维护销售人员的技术有了更高的要求.将学习过程、工作过程与学生的能力和个性发展联系起来,基于工作过程系统化项目式课程开发是课程建设的趋势,以组装一台可以使用并熟悉其维护方法的工程项目为例,有助于探讨《计算机组装与维护》实习课程体系开发的途径,更加有效地提高学生实践操作能力. 相似文献
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《计算机组装与维护》课程是一门侧重于实践和应用的课程，其特点是实践性强，注重培养学生的动手和实操能力。根据其特点，对如何进行实践性教学模式改革，发挥现代教学手段优势；如何提高学生的计算机操作和动手能力值得大家去思考。结合我多年的实际教学经验，得出以下若干教学改革建议。 相似文献