灵活运用多媒体使英语教学再创高效益

灵活运用多媒体进行辅助教学,使无声的动画催生出有声的语言,优化课文对话的学习途径,使学生在情境中内化所学;寻找生活中的英语,让学生自觉主动学习英语。同时在使用多媒体进行辅助教学中,教师自我英语意识、专业水平及教学能力也将有质的变化,教师的英语素养对创造课堂高效益,也是起着至关重要的作用的。     

小学英语课堂的提问技巧

在英语高效课堂的教学过程中,教师要更加讲究教学的策略和方法,充分地吸引和调动学生,让学生"动"起来,使课堂"活"起来,才能达到预期的课堂教学效果。英语作为一门语言,提高学生言语交际能力是教学的主要目标。教师准确而精炼的提问能启发学生的思维。每个学生都有智慧的火花,好的提问能点燃心灵火花,启动学生智慧,促进思维发展。课堂提问应目标明确;提问要突出重点、化解难点,要该问时再问;巧妙利用提问时机,吸引学生注意力;充分发挥学生的主体作用;认真评讲,注意鼓励性。在小学英语教学中,只要掌握了课堂提问的技巧,就一定能收到事半功倍的良好教学效果。     

虚拟仿真技术在构建模拟电路高效课堂中的应用

高效课堂的最终目标是实现学生的"三维"发展。在模拟电路的理论教学中,学生参与课堂的主动性不高,将虚拟仿真技术应用在该课程教学中,通过使用仿真软件Multisim 9来讲授模拟电路的理论知识,能够发动学生,让学生主动参与实际的学习过程,自己获得所学的理论知识,实现高效课堂的目标。     

智慧课堂:智能化与游戏化教学探索与实践

针对智能设备广泛应用且成为生活中不可或缺的辅助设备这一现象,以及学生在课堂中使用手机的情况,分析国内外新型教育模式发展现状,提出一种使用智能手机参与课堂教学的智慧学习平台;结合吉林大学的实践教学,说明智慧学习平台的必要性并介绍教学实践情况,以期提高学生的课堂参与度,增强学习热情,让学生更好地接受课堂知识。     

多媒体技术在职专英语教学中运用

多媒体网络技术的广泛应用为英语课堂教学提供了有益的辅助。本文重点探讨了在英语语音教学中,科学地运用多媒体技术,激发学生对英语教学的热爱与兴趣,发挥学生的主体创造性,引导学生的积极课堂参与,更好的完成教学目标,提高教学效果。     

初中英语教学与信息技术的整合探讨

信息技术与初中英语教学整合的必要性
　　信息技术与初中英语课堂相结合,能够把枯燥乏味、缺乏活力的教材以真实有趣的画面形式呈现出来,让学生不仅能够用眼观,而且能用耳听,打破传统课堂沉闷的氛围,将学生从枯燥的英语学习中解脱出来,从而有效提高学生学习英语的积极性,提高教学质量。     

浅析初中英语的口语教学活动开展策略

在素质教育的改革推动下,初中英语的口语教学活动越来越引起重视,初中英语教师要加强口语训练,让学生在听说读写这几个方面的综合训练活动中获得英语综合能力的提高,要重视口语教学的设计开展,并且加强学生的训练,让学生们的口语水平上升到新的阶段,并且促进学生在课堂内外主动的用英语进行交流,提高学生英语的综合素养。     

论如何培养小学生数学语言表达能力

小学生数学表达能力培养要重视在课堂提问环节来规范语言表达行为;要在小组合作汇报的教学环节之中不断提升小学生的语言能力;要在课堂总结的环节之中放手让学生参与,以此来丰富学生的语言素养,让小学数学课堂的内容更为丰富多彩。现阶段,数学教学仍然存在一些问题,需要逐步改善和解决。文章针对如何培养小学生数学语言表达能力展开相关的论述,并提出具体的培养策略。     

谈任务型合作学习中的信息技术应用

正●任务型课题的提出《英语课程标准》倡导互动的课堂模式和开放的学习方式,鼓励学生创造性地运用语言,让学生在教学活动中参与和完成各种真实的生活、学习、工作等任务,从而培养学生在真实生活中运用英语     

运用情感策略提高中职英语教学质量

由于社会在不断的进步,我国教育事业有了持续的改革,对于学生的授课更加侧重于,在生动形象的课堂上,让学生可以主动接受知识,在高职英语的教学课堂上使用情感策略,对于提升教学效率及质量,具有多方面积极的影响,不仅可以激发学生学习的潜力与自主性,而且可以为学生取得很好的学习成绩。情感教学在英语的实际教学过程中,发挥着重要的作用,所以在具体教学时,教师一定要采取积极有效的措施,提升教学质量,优化教学成果。     

多媒体辅助在初中英语情境教学中的应用探索

随着网络信息化的快速发展,多媒体在如今教学中的应用越来越普遍,教学效果也较为明显。英语作为学生学习生活中的一门重要学科,人们越来越重视孩子英语学习,传统的英语课堂知识灌输式教学具有明显的局限性,将多媒体教学与英语课堂情境教学相结合,可以激发学生的英语学习兴趣,使学生积极主动地参与课堂学习之中,提高英语课堂的学习效率。本文将探究多媒体辅助初中英语教学的作用,并提出一些使用多媒体构建英语情境教学的策略。     

巧用信息技术,提高体育课堂效率

在英语里有这样-句格言:"只是告诉我,我会忘记;要是演示给我,我会记住;如果让我参与其中,我就会明白."从这几句话中我得到了启示:体育课堂上学生不仅希望听到老师的讲解,还希望能直观地看到要学习的动作技术,更期望可以亲身参与探究的过程.     

以学生为主体 构建缤纷的信息技术课堂

当今社会信息技术不断地更新,社会发展日新月异。对于教师的教学要求也越来越高。如何能让学生学有所用、学有所得,成为了教师们所面临的一个主要问题。相对于其他科目而言,信息技术课堂的实用性相对较高,学生的兴趣也更加浓厚。那么在教学中,如何让学生能够更加积极地参与到教学中来,享受教学的乐趣,尤其是如何更好的运用信息技术,构建缤纷的信息技术课堂,更是教学中急于解决的问题。在此,笔者就试从"以学生为主体"的角度来简要谈谈缤纷的信息技术课堂的构建。     

情境教学法在高中数学教学中的应用策略研究

情境教学作为当前数学教学中的热点教学手法,可以激发学生的学习愿望和参与动机,可以让学生的学习过程变得更有意义,可以让课堂充满灵动的气息,最终提升课堂效率。文章结合教学实际,对情境教学的价值和创设情境的原则以及实践研究等问题进行深入的思考与分析。     

增强用户体验的人机交互技术教学模式探索

尝试人机交互技术教学互动的实践模式,探索学生以用户身份参与的学习模式。让学生主动探索开放的个性化模式,改变传统被动的课堂组织形式。学生在学习理论课程的同时也在体验和创造课程。两主一辅的教学模式和特性化分类教学使教师和学生都参与到设计的过程中,增强的用户体验让学生成为真正的主体、设计者、创新者。     

创良好教学平台 促学生自主发展

在小学数学课堂教学中,要促进学生的自主发展,必须营造浓厚的自主学习氛围,让学生主动参与到自主学习中,会学,能学,才能积极参与教学全过程;只有唤醒学生的学习欲望,唤起学生的自主意识,才能激发他们的学习兴趣,学生才真正成为了课堂学习的主人。     

注重学生“参与”着眼素质提高

在计算机的课堂教学中。如何让学生在积极参与教学活动中主动地得到发展呢?笔者的一些认识、体会和做法是激发参与兴趣,让学生学有动力;加强参与指导,让学生学有方法;重视上机操作,让学生学到真知;培养参与能力,让学生学有创见;创设竞争情境,让学生感受成功。在计算机的教学过程中,只有充分发挥教师的主导作用,充分调动学生参与的积极性,     

用新课程理念来指导我们的数学课堂教学

我们在教学过程中要利用新课程理念来指导课堂教学,善于运用丰富多彩的课堂活动方式和教学手段,尽可能多地为学生创造动口、动脑、动手的机会,让他们更多地参与教学,激发学生学习数学的主动性和积极性,提高学生的数学素养和创新能力。     

探析初中英语教学中多媒体技术的应用

随着时代的发展,多媒体在各个领域得到了广泛的应用,在初中英语教学中,我们要善于运用多媒体教学技术,创设英语教学氛围,解决英语教学没有合适的语言环境的问题.并通过形象生动的画面,让学生们感知英语素材,增强他们学习英语的能力.我们还要充分发挥教师的主导作用,尊重学生的主体地位,引导他们在有限的课堂中,取得更好、更优秀的成果,让多媒体教学技术,在英语课堂教学中发挥出应有的作用.     

让课堂活跃起来

低年级学生好动,对他们的教学就要调动起多种感观参与学习。新课程教学正符合了这一点,让学生“动”了起来,实现耳、眼、口、手、脑的“全频道”接受,“多功能”协调,“立体式”渗透。课堂上给予充足的时间、放手让学生大胆尝试、大胆实践,让学生深刻体验知识的内涵。在新课程教学中,课堂气氛比较活跃。课堂上学生是自由的,他们在自由的空间中大胆探索,有时甚至还会去奇思异想。这是让老师惊喜的。忧的是,在活跃气氛的同时,课堂上一片混乱,老师难以控制。那么到底何为“乱”,何为“活”呢？