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实施素质教育就要求教师解放学生,让学生在课堂上有更多的主动探索、合作学习、独立获取知识的机会。多媒体计算机网络教学无疑是给学校教育插上了一双有力的翅膀,为学生提供开放性的自主学习环境和资源,培养学生具有终身学习的态度和能力,成为教师进行教学模式变革的手段,使学校变成充满活力和创意的学习场所。以为网络教学提高了教师的业务水平,并使教师构建了新型的教学模式,为教学创设了理想的环境,为培养学生的探索合作精神提供了有利的条件,最终为实施素质教育服务。 相似文献
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计算机高中数学是学生学习的重点学科之一,因其知识具有高度的抽象性,所以在一定程度上增加了计算机数学课堂教学的难度,不利于学生对数学知识的理解.为了提升高中数学课堂的教学效率,需要老师积极革新教学思路,合理创设情境,让学生认识到学习数学的重要性,提高学生的学习积极性,提高学生的数学素养.本文具体分析情境教学对高中数学教学的积极影响,有利于找出提升高中数学课堂教学水平的有效策略. 相似文献
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随着高等教育信息化的发展,线上线下相结合的混合教学模式,成为当前高校教育教学改革关注的热点。从线上教学相关的理念、技术,以及参与线上教学的教师和学生的角度来看,目前我国高校线上教学还存在师生互动不足、学生学习自主性不强、教师对新技术的掌握不够、线上教学平台不完善等问题。以人工智能为核心的新兴信息技术不仅有助于改进学习体验,提高教学效率,而且对于实现个性化学习,提高学生自主学习意识和能力具有重要作用。文章梳理当前我国高校线上教学过程中存在的问题,对基于人工智能技术的线上教学改革路径进行探析。 相似文献
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由于学生对计算机的接触时间、掌握能力、学习态度等存在着较大的差距,所以导致学生在学习上出现分层,在这种情况下,传统的计算机教学方式已经不能满足班级内不同学习水平的学生要求,不利于计算机基础教学的开展,要让学习存在差异的学生都能较好的受到教育,并促进学习的进步和教学质量的提高,教师应该采取分层教学的方式。本文分析了计算机基础教学实施分层教学的必要性,探讨了分层教学的具体实施方法。 相似文献
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中职电子技术教学致力于将学生培养成技能型人才,在基础教学和技能教学过程中,有效利用多媒体教学,能够让学生快速掌握知识内容,发挥自主实践学习能力,在课堂上进行积极实践,锻炼手动操作技能。通过理论结合实际的学习方式,学到电子技术应用理论知识和操作技巧。中职电子技术教学在难度上相对较大,理论知识专业性强,教师要合理利用多媒体教学方式,增强学生对电子技术知识的理解,不断创新教学思维,给学生营造良好的思考空间,提高学生学习积极性,采用多元化的教学方式取代传统教学手段,引导学生创新思维,发挥想象力,敢想敢实践,通过学习方式和习惯的养成来转变学习态度,让学生在中职学习期间能够掌握一门专业技术。 相似文献
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"程序设计与算法语言"是为工科新生开设的一门实践性课程,其项目教学能提高学生自主学习与解决问题的能力,有助于改变学生侧重于书本的学习惯性并尽快适应大学的学习方式。本文阐述了项目教学中项目选题、管理方式与评价方法等;通过统计数据说明项目教学的有效性,以及它对学生未来学习的促进。 相似文献
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贺利 《电气电子教学学报》2012,(5):106-108
针对"电工电子学"内容多而学时少,学生实际动手操作内容和时间均有限的问题,本文提出通过实例教学,在课堂上提高学生解决问题的能力,并给出了几个实例。实践证明,适当的实例可以使学生明确理论学习的用途,激发学生学习该课程的兴趣,从而提高教学质量。 相似文献
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提高课堂教学质量,推行以工作过程为导向的项目式教学已成为高职教育教改的重要内容。而分组教学是实施有效项目教学的前提。本文以“企业电子商务管理”课程教学为例,对分组教学在课堂中的应用进行了有益探讨和实践。通过以学生为主体的分组教学,把教师的主动性教学转变为学生的能动性学习,提高学生的团队意识和协作能力,真正实现“教学做一体化”。最后总结了分组教学在实施过程中的一些具体操作和应注意的问题。 相似文献
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根据数据库课程的教学实践,结合教学目标,针对专业和学兵特点,对于如何上好<数据库基础>课程,从教学内容、教学方法和手段、考核方式等方面进行了探讨,为今后学兵的教学积累了经验. 相似文献
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彭浩 《智能计算机与应用》2011,(2):91-92
论文从课程定位、教学内容设计、教学过程设计和教学方法使用等方面的课程的教学设计进行了探讨.结合课程的特点,在基于工作过程的课程设计思想基础上,分析和设计了项目单元教学过程,并综合分析了在教学中使用的项目教学法、案例教学法、任务驱动教学法等教学方法,同时分析了课程考核方式. 相似文献
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由于经济管理类高校文理兼收、学生素质各异等特点,在计算机教学中需要探索适合自身需求的计算机教学方式。本文从计算机的教学内容和方法等方面对计算机教学的改革提出了一些可行的意见和建议。 相似文献
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针对控制电机课程综合性强、内容复杂、理论抽象、学生难懂的问题,开展了基于以学生为主的课堂和实验相结合的教学方法研究。在以学生为主的课堂教学方面采用以学生为主、教师为辅的教学形式,结合北航工科的特点,在强调基础理论教学的同时,突出各种控制电机在实际工程中的作用,增强学生对各种控制电机基本原理的理解;在实验教学方面,设计了基本类-综合类-创新类三个层次的课程实验,培养学生的动手能力、应用能力和创新能力。经研究和教学实践表明,基于以学生为主的课堂和实验相结合的教学方法可以有效地调动学生的学习积极性,增加学生对课程内容的理解,提高学生分析问题和解决问题的能力,取得了较好的教学效果。 相似文献
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针对未来电子系统的发展趋势,提出了基于自主研发MCU+模数混合应用电路的硬件创新平台为载体的电子类专业实践教学新模式,通过让学生人手一套硬件创新平台,教师可以根据时间灵活的准备实践教学内容和设计创新性的实践教学项目,学生可以将实践场所从实训室扩展到任何安全的场所,即可以解决实训场地问题,又可以把学习的主动权交给学生,激发了学生的学习兴趣,有效提高了电子类专业实践教学的教学质量,具有一定的推广价值。 相似文献