应用型大学校园文化体系中的物质文化和精神文化建设——以辽宁对外经贸学院为例

大学文化包括大学物质文化、精神文化、制度文化和行为文化。它的建设是一个长期的、延续不断的过程。以辽宁对外经贸学院校园文化建设的过程为例,重点论述大学的物质文化和大学的精神文化建设,提出了把物质文化作为大学文化建设的基础,把精神文化作为大学文化建设的核心,打造应用型大学物质和精神文化的特质,形成特色鲜明的应用型大学文化。     

论文化结构视角下的大学文化建设

在对大学文化内涵进行初步探讨的基础上,论述了时隐时显、动静结合的文化结构层次,并对当前先进大学文化的建设进行了探讨。提出文化视角下的大学文化建设是一项系统工程,必须坚持在传承中创新,要以精神文化为核心,提炼和培育大学精神;以制度文化为保障,构建和规范大学秩序;以行为文化为基础,展示和提升大学品位;以物质文化为依托,树立和塑造大学形象。     

和谐背景下的大学文化建设

在阐释大学和谐文化涵义的基础上,论述了构建大学和谐文化的意义、原则及构建大学和谐文化的途径。提出应以和而不同、与时俱进、先进方向和以人为本为基本原则,积极创立和谐特色文化,打造和谐制度文化,传播和谐学术文化并夯实和谐物质文化,以推进大学和谐文化的建设。     

大学文化对“90后”学生心理健康影响及对策研究

锁定＂90后＂大学生这一特殊文化群体,将大学文化与＂90后＂大学生心理健康紧密联系起来,从大学物质文化、大学制度文化、大学精神文化三个层面分析研究大学文化对＂90后＂大学生心理的重要影响,并在此基础上提出通过加强大学文化建设,促进＂90后＂大学生心理健康成长的具体对策,以文育人,培养和塑造当代大学生健全完善的人格。     

社会主义核心价值观引领大学文化建设的路径探析

大学文化是一所大学在长期办学过程中逐渐积淀形成的价值理念,体现了大学的发展目标和精神内质。虽然不同类型、不同性质的大学所体现的大学文化各不相同,但都必须要以社会主义核心价值观为引领,以精神文化、物质文化、制度文化、行为文化为抓手,搭建完善支撑社会主义核心价值观的大学文化体系。     

地方高校实施大学文化建设的探讨

阐述了大学文化建设的内涵、意义;提出地方高校实施大学文化建设应从培育先进的大学精神、构建现代的文化模式、树立求实的文化理念、建立先进的制度文化等几方面入手.     

大学文化的载体和构成

文化是观念形态,它是不能独立存在的,而必须以某种感性存在物为自身的承担者,这种感性存在物就是文化载体.文化研究的任务就是要揭示文化附着于各种载体中的观念内容.文字和语言、器物和硬技术、组织设施、人及其活动等,是文化的四种主要载体.这些载体,既是一般文化的载体,同时也是大学文化的载体.一切文化都是观念内容与感性载体的统一.就大学文化的观念内容来看,大学文化的主要构成要素有:大学精神、大学理念、大学制度和大学品格.     

地方高校实施大学文化建设的探讨

阐述了大学文化建设的内涵、意义；提出地方高校实施大学文化建设应从培育先进的大学精神、构建现代的文化模式、树立求实的文化理念、建立先进的制度文化等几方面入手。     

加强制度建设创新学校文化

制度文化是大学精神文化和物质文化的中介,制度建设是创新学校文化的必由之路。学校的制度建设需要全面科学地规划,制度建设过程中应当积极吸引广大师生参与,制度建设和执行过程需要职能部门之间有效沟通和协调,制度建设过程应当及时开展制度的评价与修正。加强制度建设,不断创新学校文化,才能实现学校的和谐持续发展。     

浅析中国传统文化对大学理念的影响

从中国传统文化入手,探讨了中华民族传统文化对我国大学理念的影响。陈述了大学理念在我国的演变,并从大学的性质、职能和培养目标三方面论述中国传统文化对大学理念的具体影响,从而论证如何正确的认识和利用中国传统文化为构建和谐大学服务。     

应用型大学专业文化建设探析

我国的高等教育发展迅速,但以综合性大学居多,办学思路和办学定位相似度较高,不能满足社会对不同层次人才的需求.为了解决这一问题,2015年国家有关部门明确要求有条件、有意愿的试点高校率先探索应用型发展模式.徐州工程学院作为江苏省确定的21所应用型本科院校之一,在借鉴德国应用型大学建设经验的基础上,创新实施了以专业文化建设为平台和依托的应用型人才培养模式,从制度形式、物质形式、精神形式和行为形式等4个层次构建了应用型大学"四位一体"专业文化建设模式.研究表明,专业文化平台能使理论知识与社会实践相结合,使学术精神与职业精神相融合,为应用型人才培养既提供了显性的育人环境,又提供了潜在的发展动力.     

大学英语网络协作学习技术文化因素实证分析

网络协作学习（WSCL）是近年国内国际研究的热点。笔者在大学英语课程中进行了网络协作学习技术文化因素的实证研究并发现：个人文化因素、群体文化因素、物质与技术文化因素和制度文化因素总体上对大学英语学习者有明显影响,网络协作学习参与度对阶段性学习结果有一定影响。网络协作学习技术文化因素的培育可通过元认知策略、核心人物、小组氛围、师生关系、网络硬件、学习资源以及网络制度来进行。     

论新建本科院校创新文化的培育与建设

创新型国家的建设离不开创新型人才,更离不开创新文化。因此,就新建本科院校在创新文化培育与建设的路径选择上从塑造大学精神、凝练创新办学理念、营造校园创新文化氛围等三个层面入手,并围绕创新文化的培育与建设从制度文化建设、行为文化建设、环境文化建设等九个方面提出建设意见与建议。     

大学英语教学中的文化导入刍议

在大学英语教学中加强文化导人是十分必要的.从文化的概念人手,从文化对语言学习的影响和文化对交际的影响两方面阐述了大学英语教学中文化导人的必要性,并提出文化导入过程中的一些原则和方法.     

从文化层面审视大学的和谐发展

大学的发展不仅包含物质层面和制度层面的发展,亦包含文化层面的发展.大学文化发展的体现就是人文理念的建立.大学的和谐发展, 应体现人文与科学两种文化的和谐以及教学与科研两种职能的和谐.大学作为独立的文化系统,其发展根本就是推动文化的演进,而文化的演进又主要取决于人文精神的范导,即以尊重"人"的价值为行为前提.只有尊重"人"而不是经济利益成为大学发展的价值取向,大学的发展才能趋向和谐.     

在大学校园文化建设中融入创业教育

创业教育是当前我国高校关注的热点问题,简述了我国大学创业教育发展历程,分析了大学开展创业教育的意义,着重就创业教育理念在大学校园文化建设中采取宣传导向、教学管理、制度建设、活动开展和树立典型等融入对策进行了探讨.     

和谐文化语境下的大学体育文化

阐述了大学体育文化的特征、大学体育在构建和谐文化中的作用、体育的文化创造、体育文化的艺术性以及奥林匹克文化对我国社会文化的影响。指出大学体育在形成大学多元文化、促进大学生全面发展中起着其他文化形式无可替代的作用，大学生多元文化意识和价值观的形成，对构建“和而不同”的多元化世界奠定了坚实的思想基础、文化基础和价值基础。     

文化软实力视阈下的英语教学与学生文化输出能力培养

建设文化软实力的国家战略目标对大学英语教学提出了更高的要求,培养学生文化输出能力成为外语教师不可推卸的责任。针对大学生中普遍存在的文化认知和输出能力欠缺的现状,大学英语教学应该从教学目标、教学方法与手段、教学内容及评价体系等多方面进行改革,全方位培养学生的文化输出能力。     

文化导入教学模式研究

以我国当前大学英语教学改革的基本精神为纲，探讨了在大学英语教学中实行文化导入的理论根据，并结合(21世纪大学英语教程》这套教材，从文化教学的两个层面即文化知识层和文化理解层剖析如何在大学英语教学中导入文化因素。最后指出要培养具有跨文化交际能力的英语人才，文化教学必须超越文化知识层，达到文化理解层。     

试论军事装备制度文化

军事装备制度文化,是装备文化系统中和装备实践活动最为直接相关的部分,对装备建设绩效具有决定性的作用。我军装备建设实现从半机械化、机械化向信息化的跨越,制度及制度文化建设是其中的重要方面。界定了军事装备制度文化的概念和内涵,分析了其特点和主要内容,指出建设信息化军事装备制度文化应不断改革和创新装备管理体制、健全装备法律法规体系、形成和弘扬适应信息化时代要求的军事装备制度思想观念和情感意识,促进装备管理系统不断朝着绩优的方向发展,保障我军装备信息化建设又好又快的发展。