谈大学生体育意识现状及对策

我国大学生缺乏体育意识。主要是由于我国学校体育存在弊端。特别是中、小学体育课程中的失误造成的。要增强大学生的体育参与意识。提高体育兴趣，必须改变旧的教育观念。摆正学校体育的位置。体育课程的变革确立以终身体育为目标，为终身体育奠定基础。     

关于加强大学生终身体育意识的探讨

高校体育教育是学校体育的最后阶段,也是培养学生终身体育意识的关键环节。因此,高校体育要从多方面激发和培养学生对体育锻炼的兴趣和习惯,使学生通过在校期间的体育锻炼,形成终身锻炼的意识和习惯。而体育教师要通过教学,在潜移默化中促进学生终身体育意识的形成。     

高校体育教学与终身体育教育

90年代以来，终身体育这一新的体育思想，已越来越为人们所接受。高校体育教学对学生进行终身体育的培养，起着关键性的作用。本文探讨了为什么要在高校体育教学中对学生进行终身体育的教育，以及怎样在体育教学中实施终身体育教育提出了自己的看法。     

初探交谊舞与大学生终身体育能力培养

交谊舞是一项大众喜爱的体育运动项目,适合人们终身锻炼。要通过学习交谊舞达到终身体育的目的,就必须具备终身体育的能力,它包括交谊舞的基本知识、技术、技能。把交谊舞作为大学生终身体育能力来培养,可通过课堂教学,组织学校交谊舞协会以及周末舞会来实施。     

学校体育要为学生的终身体育打基础

终身体育已成为现代生活的一种需要，而学校体育是终身体育的基础阶段和重要组成部分，学校体育教育要为终身体育打下良好的基础。章就学校体育如何为终身体育奠定基础从几个方面进行了论述。     

运用内在理论培养终身体育习惯的实验研栽

为使学校体育与终身体育密切衔接，实现终身体育的目的，培养学生终身体育习惯是关键．根据大学生实际和终身体育习惯的内在理论结构，对大学生终身体育习惯的培养进行了实验研究，实践证明这一方法是有效可行的．     

怎样培养学生的体育意识及能力

要实现终身体育的教育目标，学校应加强学生的体育意识及能力培养。可以通过开展选项教学、有意识地培养学生体育需要和加强体育理论基本知识等教学活动，来不断增强学生的体育意识和能力。     

学校体育与终身体育

从素质教育的观点出发 ,学校体育是终身体育的重要组成部分 ,与终身体育有着非常密切的关系 ,终身体育只有以学校体育为支柱 ,才会得到维持 .学校体育如何朝着终身体育的方向发展 ,本文从三个方面提出了初步的研究方法及对策 .     

谈大学生体育意识现状及对策

我国大学生缺乏体育意识,主要是由于我国学校体育存在弊端,特别是中、小学体育课程中的失误造成的。要增强大学生的体育参与意识,提高体育兴趣,必须改变旧的教育观念,摆正学校体育的位置。体育课程的变革确立以终身体育为目标,为终身体育奠定基础。     

学校体育与终身体育互动关系研究

终身体育是现代体育重要的发展方向。为了进一步理清终身体育与学校体育的关系,为培养合格人才探寻理论依据,本文运用文献资料法、访谈法等研究方法,对终身体育与学校体育进行了对比研究。研究结果认为：学校体育要为终身体育打下体质基础、思想基础,要为培养体育意识、体育习惯、体育兴趣打好基础。     

浅谈大学新生体育意识的培养

高校体育是学校体育教育的最高层次和最后环节，是学校体育与社会体育的转折点、学与用的衔接点。高校体育教育也是推行全民健身，形成良好健身意识、养成终身健身习惯和体育能力的关键环节。培养良好的体育意识和体育行为，有助于大学生成功度过大学生活以及毕业进入社会后的继续锻炼，对提高我国体育达标人口比例也具有重要作用。     

高校学生的终身体育意识与能力的培养

终身体育思想是当代体育教学指导思想的一大变革,高校体育是终身体育的特殊阶段,既要完成学校体育的基本任务,又要为终身体育奠定基础。高校体育改革必须为我国体育事业发展和国民体质建设服务,培养大学生树立终身体育观念。本文就高校体育改革应注重对大学生终身体育意识与能力的培养方面作一初步的探讨。     

对大学生参加课外体育活动现状的调查与分析

学校体育是终身体育的基础。而课外体育活动是实现学校体育目的与任务的重要途径，在培养高校学生的整体素质中有其独特的作用。笔者运用问卷调查法，对忻州师院学生参加课外体育活动的现状进行了调查研究，对调查中反映出来的一些主要问题进行了分析，并有针对性地提出了建议。     

体育意识教学的实验研究

学校体育与终身体育密切衔接,实现终身体育是目的,增强学生正确的体育意识是关键,采用体育意识教学的实验研究法,与传统的教学相比,教学效果显著,故体育意识教学优于传统教学,体育意识教学可以使学生成为一个积极的、主动参与体育活动的主体,养成终身体育的良好意识和习惯,把体育融入自我的生命之中,使体育成为自我生命的组成部分。     

高职学生锻炼习惯的培养

学校体育是国民体育的基础,是整个体育工作的战略重点。本文通过对体育课程建设和课外体育拓展等方面的分析,系统地阐述了当前高职体育教学该如何来培养学生的终身体育能力。     

试论以终身体育思想指导高校体育改革

随着当代教育思想的发展,终身体育被视为新世纪的体育思想。由于高校体育是学校体育的最后阶段,具有与社会全民健身衔接的特点,因此,高校的体育教学改革一定要以终身体育思想为指导,注重培养学生的健身行为和能力,树立学生终身锻炼的体育思想。     

中等职业学校体育课理论教学探讨

《技工学校体育教学大纲》中体育教学的目的就是要全面提高学生身体素质,促进身心健康发展,树立"终身体育"的观念,养成从事体育锻炼的意志和习惯,而在实际体育教学中,体育教师往往只重视向学生传授体育基本技术和基本技能,而对体育理论知识的传授却不够,这对学生渴望了解体育基本知识是远远不能满足的。这就是我们体育教师要面对的问题,在体育课教学过程中,如何进行体育理论知识的传授。     

改进体育教学模式，培养终身体育意识

改进体育教学模式提高教学质量是当前素质教育对体育教育所提出的更高要求，传统的体育教学模式在一定程度上束缚了体育教师的思维方式，使教师陷入规定的、教条的教学模式之中，严重影响着学校体育的发展。现代体育教学需要引进激励机制，对体育教学模式进行改革创新，向着多元化的趁势方向发展。只有这样才能培养学生“终身体育”的意识。     

怎样培养学生的体育意识及能力

要实现终身体育的教育目标 ,学校应加强学生的体育意识及能力培养。可以通过开展选项教学、有意识地培养学生体育需要和加强体育理论基本知识等教学活动 ,来不断增强学生的体育意识和能力。     

论终身体育与高校体育教学改革

１　树立终身体育教学指导思想终身体育是指终身进行的身体锻炼和接受健身教育过程,是学校体育教学使学生步入社会后,在体质与健康,心理与社会化方面保持一种持续的独立的体育与健康能力及行为,使他们能终身受益。随社会生产力的高度发展,人们在高强度、高速度、高效率下进行工作,这给人们带来高度的身心负荷,人们对锻炼身体,增强体质欲望将更为强力,作为高校的体育教学面对社会发展的需要,培养人们有终身体育锻炼志向和能力,是体育教学改革的重要课题。高校的体育教学要以终身体育为指导思想,要立足现实,着眼未来,努力培养学…