物理教学中学生创新思维的培养

创新思维的培养是学生智力发展的一个核心问题，本从注重能力培养，注重诱导猜想，注重发现问题，注重思维训练四个方面进行了简要阐述。     

档案工作与创新思维

面对新世纪和知识经济新世代的到来，提出如何在档案工作中搞好创新思维。     

在力学教学中学生创造性思维的培养

高等职业教育应注意培养和锻炼学生的创造性思维，因此，我们应以改革教学方法和内容为出发点，采用启发式教学，引导学生掌握归纳法，求同求异思维、聚合和发散等多种思维方法，从而培养的创造性思维和解决问题的能力。     

以创新思维推进企业发展

概述了创新在企业发展中的重要地位及独特作用,明确了企业管理者要以超前性、独立性、多线性、中介性思维来提高工作的科学性和有效性,提出了提高企业管理者科学决策水平的相关对策.     

教学创新是培养新人才的根本

为培养具有创新能力的应用型人才,教学创新势在必行,教学体制、观念、课程以及教学管理制度等方面的改革不可避免.本文试图结合工作实际,从教学创新途径论述如何培养创新人才.     

培养医学创新人才的点滴思考

传统的教育方法及模式无法适应现代日新月异的医学教育发展，不断推出的新技术、新疗法为百姓解决了不少痼疾，先前要改改革教学模式，营造良好地创新环境，把创新意识、创新能力的学习方法灌输给明天的“战士”．培养更多的医学创新人才，使其更好地服务于社会。     

开放建模 培养创新

一道开放型试题，题型新，答案不唯一，解法多样，能解放学生思维，培养学生的解题能力。同时，笔者引导学生为此类题型建模，以激发学生的创新精神。     

为学生营造创新思维的空间

培养学生的创新能力是时代的要求，在课堂教学中，就要培养学生的创新思维。要培养学生的创新思维，关键前提是教师要为学生营造一个创新思维的空间。文章从“营造民主、和谐的教学氛围”、“利用教材优势、创造性教学”两方面来阐述如何营造创新思维的空间。     

从战略高度创新思维浅议煤矿企业安全生产管理

燕子去了,有再来的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是人的生命若是去了,还有再来的时候吗？所以“前车之鉴,后事之师”。安全工作,只有起点没有终点。     

教学创新是培养创新人才的根本

为培养具有创新能力的应用型人才，教学创新势在必行，教学体制、观念、课程以及教学管理制度等方面的改革不可避免。本文试图结合工作实际，从教学创新途径论述如何培养创新人才。     

谈作文教学中培养学生创造能力

本从三个方面论述了作教学中如何培养学生的创造能力。     

创新思维强基固本打造两型三化矿井

1推行自我管理，实施安全绩效考核 1．1建立健全安全绩效档案 利用“黑匣子”原理，全面记录每个员工在工作过程中安全上的动态表现，根据职责不同，分层次进行考核，对一般员工、安全质检员、督察员、区队管理人员等分别制定不同的考核办法，在安全考核方面，对各级管理人员重点突出安全生产责任制的落实，对员工重点突出行为规范，做到了操作性强，实效突出。内容包括个人违章、安全培训、安全责任制落实、安全状况等，实现了事事有考核，时时有监控，管理无漏洞。     

改进课堂教学培养创新意识

素质教育的主渠道是课堂。教师要改变传统的教师观、教学观，尊重学生，让学生成为学习活动的主体，从而激发培养学生的创新意识。     

培养学生的创新精神和实践能力

当前 ,全面推进素质教育 ,加快培养具有创新思维和创造能力的高素质人才 ,是我国教育事业发展及现代化建设的一项紧迫任务。然而 ,中国现有的教育观念极大地阻碍着素质教育的发展 ,由于就业环境方面的压力 ,高学历成为职业市场取得一席之地的重要条件 ,有时甚至是首要和唯一的条件。很多学生家长和学生本人认为读名牌大学就是为自己的未来奠定良好的基础。不少人还认为只有上最好的大学 ,读硕士、博士 ,将来成为各种“家”才是人才。这种人才观、教育观不仅脱离儿童和青少年不同兴趣、不同爱好的实际 ,也脱离中国国情和经济发展对不同类型、…     

行业特色测绘科技人才培养体系创新研究

文中首先提出煤炭行业测绘科技人才培养体系创新研究的必要性,介绍了当今煤炭行业测绘科技人才应具备的特征；主要论述了培养体系创新研究的具体内容；阐述了如何通过对培养体系进行有效的监控来解决实际操作过程中会遇到的一些问题.     

浅谈如何培养学生的创新能力

教师在教学中，既要让学生掌握有关的知识，又要教给其终身受益的学习方法，引导学生主动地参与教学过程。要以学生为主体，以新课程标准为指导，改变以教师讲为主为教师引导下的学生自读自悟为主的学习方式，激发学生学习语文的兴趣，使学生真正成为课堂学习的主人，让每一个学生都能以研究者和发现者的身份参与到教学全过程中，充分发挥学生的主体作用。