展望高等教育的改革与发展

近半个世纪以来,科学技术发展速度之快,影响之深远是历史上前所未有的。如何适应科学技术、社会与经济的发展,培养高质量的人才已经成为世界许多国家在改革和发展高等教育中认真探索的问题。本文就高等教育改革与发展中的有关问题发表几点意见。 一、我国高等工程教育发展的简单回顾 我国的高等工程教育始源于19世纪末期。从19世纪末到20世纪中叶先后成立了20余所工业大学或工业学院。其中的大多数学校是以美国的工程教育为样板,个别学校效仿德     

论加强高工专学生的文化素质教育

高等工程专科学校(以下简称高工专)是我国高等教育的重要组成部分,肩负着为社会主义现代化建设培养高级应用性适用性工程类人才的历史重任。近年来,高工专根据党中央关于高等教育要全面适应现代化建设需要,全面提高教育质量和效益的要求,在教育教学内容和课程体系改革,专业设置改革,办学和管理体制改革等方面迈出了很大的步伐,获得了很大的发展,成为高等教育改革的一支生力军。在面向21世纪,进一步贯彻"科教兴国"战略的新形势下,我们不仅应当重视高工专学生专业技术、动手能力、工程意识的培养和教育,而且应当高度重视高工专学生的文化素质教育,加强其文化素质修养,使培养的人才具有更强的适应性和发展潜能,从而把高工专教育教学改革引向纵深。     

高等工程教育质量的问题和对策研究

提高高等工程教育质量,推进高等工程教育的改革,为社会提供适应现代企业要求的新型工程技术人才,已成为高等教育界和现代企业共同关心的热点。本文从我国高等工程教育的现状出发,分析现代企业对新型工程技术人员的要求,结合作者多年教学和教学管理实践经验,对高等院校的工程教育存在的问题进行思考,并对如何解决这些问题进行了初步探讨,提出若干建议。     

21世纪人才素质要求和地方工科院校人才培养目标模式改革

从21世纪时代特点和工程人才的职业特点出发，全面分析了21世纪社会对高等工程人才的知识能力结构和素质要求，在此基础上，提出了地方工科院校人才培养目标模式改革的问题．     

论毕业设计(论文)教学工作中的新思路、新方法

21世纪的教育将是一个从观念、思想方法、教学方式都不同于20世纪的全新教育。培养创新型人才,已成为21世纪高等教育的重要内容,成为高等工科院校的主要目标。1改革的必要性在市场经济体制下,在知识经济时代背景下,工科院校应通过毕业设计这一教学环节,使学生的基础知识得以巩固,并使这种坚实的基础向各种具体专业方面具有延伸的可能性。因此必须从工程应用、实践、综合、创新出发,其培养目标是工程技术创新人才。工程的本质就是“综合、创造、实践”,工程的本身意味着多学科、多知识的综合。其次,由于工程的广度和深度处在动态变…     

关于知识社会里高等服装教育的思考

21世纪世界将进入知识社会时代。作为传播知识载体的科学以及生产科学的工厂——高等服装教育,应如何面对知识社会所带来的挑战和机遇呢?应如何满足社会的需求,尤其是面对高等服装教育的需求呢?本文纵观国际高等服装教育,分析我国服装教育存在的差距,提出了我国高等服装教育的发展方向。     

迎接21世纪教育的新挑战,深化我院办学特色的几点思考

一、21世纪将成为一个教育的世纪。 21世纪正在向我们走来,21世纪是一个什么样的世纪?这是一个举世关注的大问题。人们普遍认为,21世纪将成为一个教育世纪。这是因为,人类正在进入以智力资源为主要依托的知识经济时代,知识成为最重要的经济因素和生产要素。随着世界范围科学技术迅猛发展和信息传播的超高速度,教育在社会发展中的地位进一步突现出来。人们看到,经济发展的关键在科技、科技进步的关键在人才,人才培养的关键在教育。教育在未来社会中将起到越来越重要的作用。作为教育世纪的21世纪有什么特点呢?一是教育地位空前提高。大教育     

浅谈加强大学生素质教育

转变高校师生教育思想观念、加强大学生文化素质教育,是高等教育改革和发展的趋势和参与国际竞争的需要,也是社会主义精神文明建设的迫切要求。必须加强大学生的素质教育,深化高教改革,优化校园环境,加强舆论导向,坚持正面教育,才能造就出21世纪所需要的高等技术人才。     

转变教育思想和观念 培养适合21世纪需要的合格人才

世纪之交,中国高等教育正经历着一场深刻的变革。江泽民同志在党的十五大报告中指出:“发展教育和科学,是文化建设的基础工程;培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我们巨大人力资源的优势,关系21世纪社会改革事业的全局”。本科教育是高等教育的基础,肩负着培养高级专门人才的重任。因此,把一个什么样的本科教育带入21世纪,是我国高等教育发展的重要战略问题。我院的本科生培养同样面临着诸多挑战,需要我们认真探讨。     

机械制造工艺及设备专业教改方案的构想

普通高等工程专科教育是在高中毕业文化基础上进行的专业技术教育,它是我国高等工程教育体系的一个重要组成部分,是与工程本科教育同等重要而类型不同的教育形式.专科与本科的根本区别在于人才规格,即知识与能力结构的不同.我国高等工程专科教育多年来几经起落,其根本原因是没有明确其人才规格,没有确     

高校体育课程体育教学改革探讨

为21世纪培养什么样的人才,是当前高等教育面临的重要课题,体育教育对培养全面发展的高素质人才起着十分重要的作用.通过简要分析现行体育教育弊端,提出几点教育改革意见,特别是以健康为核心以及快乐体育的改革思路可以使大家换一个角度思考问题,有利于改革更深入.     

谈教改的重点与能力培养的构建——从开封机械厂调研谈教改

为了培养跨世纪的人才,在世纪之交加快高等教育改革迫在眉睫,而在“高等教育的诸多改革中,教学改革是核心,深化教学改革是全面提高教育质量的重要保证.”我校近几年加大了改革力度,并把九八年作为河南机电高等专科学校的“质量年”,要全面提高教育质量.其中,“教改”是“质量年”的核心,“教改”活动的开展,可把我校的教育质量提高到一个新的水平,使教学更具有机专特色.     

试论英国新一轮高等教育改革与借鉴

在世界格局发生深刻变化,人才竟争日趋激烈的21世纪,培养大批创新型人才显得尤为重要.强国必先强教,提高教育现代化水平已经成为人们的共识.持续推进的教育改革成为英国高等教育发展的强劲动力,其新--轮高等教育改革涉及面广且独具特色.     

非电专业电工学课程改革探索

本文遵循21世纪培养工程实用人才的教育思想,针对传统电工学课程存在的问题,提出了非电专业电工电学课程改革的具体设想.     

高等工程教育应主动适应社会发展对人才的需求

改革、开放的形势,社会主义商品经济的蓬勃发展,极大地冲击和推动了高等教育的改革。在社会主义的初级阶段,高等工程教育如何主动适应商品经济的运行机制,是工科院校面临的重大课题。以招生和毕业生分配制度改革为先声的高校教育体制改革,必将引起高等教育内部和外部各方面一系列改革的连锁反应。以社会主义初级阶段理论为指导,从我国的国情出发,对现阶段工科院校的办学方向和指导思想进行再认识,重新确定高等工程教育的发展方向和战     

论武钢培训跨世纪领导干部的重要性与途径

人类即将跨入21世纪,凡事预则立,不预则废.当前从中央到地方各级政府都在思索:把一个什么样的中国、省和市带入类21世纪?武钢各级领导也在思考:将怎样把武钢带入21世纪?把一个什么样的武钢带入21世纪?笔者认为,应把一个改革开放的武钢,一个建立现代企业制度的武钢,一个阶身于世界500强企业的武钢带入21世纪.这样,武钢才有希望成为21世纪的主人.要实现这一目标,武钢需要有大批跨世纪人才,尤其是大批跨世纪的领导者.政治路线确定之后,干部就是决定因素.一个不具备21世纪需要的素质和能力的人是担负不了21世纪领导工作的,而开展教育与培训是实现领导知识更新,保证领导者具备21世纪素质和能力的根本措施.     

新时期高等工程教育发展思路浅析

高等工程教育作为我国高等教育的一个重要组成部分，正在异军突起。从强化基础教育，加强工程实践，加强国际交流三个方面对应用型高等工程教育在新世纪如何立足现实，保持和发展学校特色，精心打造学校品牌进行初步的探索。     

论加强高校体育教育中的人文教育

高校教育中提倡人教育是21世纪高等教育改革与发展的必然趋势。本就高等体育教育与人教育的关系及人教育的失落对大学生素质的影响等方面，论述在高校体育教育中如何加强人教育，以利于高校素质教育地全面实施。     

浅谈高校品牌建设

进入21世纪,随着全球经济一体化和市场竞争的加剧,人们对品牌的认可程度大大加强。社会对高等人才的需求,对品牌教育的期待,使得品牌教育成为目前高校急需解决的问题。尤其是"科教兴国战略"和"人才强国战略"的提出,都充分说明品牌建设的重要性。高校品牌是高校在长期的办学过程中积累的一种优质教育资源,是事关自身长足发展的一种软实力。我国高等教育正面临着激烈的国际国内竞争,我国的高校要想在竞争中立于不败之地,必须加强品牌意识,实施品牌战略。     

国内外高校工程训练现状及发展途径

系统介绍国外高校工程训练在建设理念、人材培养模式、课程体系建立、教学方法和手段改革等方面的前沿发展动态,指出我国高等工程教育中的工程训练的理念和建设与国外尚有较大的差距.提出促进我国高等教育中的工程训练教育发展的方法,进而得出现代工程训练是解决"培养善于将科学技术转化为直接生产力的工程师"的有效途径的结论.