案例教学法在Photoshop课程教学中的实践探讨

结合Photoshop课程内容和学生情况,探讨了案例教学法在课程教学中的实践运用情况,对使用案例教学法的教学准备、应用方式和实践过程进行了探讨,同时,也对案例教学法在Photoshop课程中的教学效果进行了归纳。     

案例教学法在PhotoShop教学中的应用及效果分析

"案例"教学法是一种理论结合实践的教学模式,将案例教学法与PhotoShop平面设计教学结合在一起一方面可以达到丰富教学的目的,另一方面还能提高学生团队合作能力和创新精神。本文根据PhotoShop软件教学特点,在分析案例教学法的含义基础上,本文提出在Photoshop课程中的实施案例教学法观点,并对案例教学的效果进行了分析。     

Photoshop测量应用的案例教学探析

在"Photoshop图像处理"课程教学中,穿插讲解的Photoshop测量的原理、操作方法,旨在增进学生对Photoshop软件的理解、扩充知识面、培养学生的兴趣、增强逻辑思维。授课内容包含选择两个应用案例,操作简单,占用的时间不长。问卷调查结果显示,授课效果达到预期目标。     

“案例教学法”在Photoshop教学中的应用

本文针对Photoshop课程的特点,提出Photoshop教学适于采用案例教学法,并进一步分析了"案例教学法"在教学中如何应用及应该注意的事项。     

Photoshop课程的教学研究与实践

在Photoshop这门教学中,要使学生掌握图像处理的基本操作能力并且注重自学能力的培养,同时在实践的过程中不断提高学生的创新能力。本文从"备课、课堂教学、实践教学"等教学环节中讲述了怎样培养学生的学习兴趣,充分发挥自主学习的积极性,进而提高Photoshop课程教学的质量。     

浅谈Photoshop课程的教学改革

本文简单介绍了Photoshop的特点及其主要应用,进一步阐述了Photoshop课程教学改革的四个方面,一是如何培养学生的学习兴趣。二是如何采用模块教学与案例教学相结合的教学方法。三是加强能力培养提高学生的实践能力和创新能力。四是注重情商教育努力提升学生的情商水平。     

案例教学法在PhotoShop教学中的应用

案例教学法是教育论构建主义理论下产生的一种新型的教学方法,这种方法通过针对具体案例的教学,结合相关理论让学生能够更好的掌握理论,并提升学生理论联系实践的能力,在培养应用型人才方面具有非常重要的作用。Photoshop作为目前平面设计人才必须要掌握的一门技能,在很多职业学校和高校都开设了平面设计课程,本文研究的重点就是结合Photoshop如何使用案例教学法来进行教学,从而分析使用案例教学法的优点以及需要注意的事项。从而为提升Photoshop的教学效果提供一些有益的参考。     

“Photoshop图像处理”课程教学探索与实践

"Photoshop图像处理"课程作为一门计算机类课程,在文科类高校非常受学生欢迎。本文指出了"Photoshop图像处理"课程在教学上存在的一些问题,同时结合笔者多年教学实践,提出在教学过程中,以提升学生实践能力和创新思维为中心,采用多种教学手段、精心构建教学案列、鼓励网络学习等方式使学生保持对课程的兴趣,以此来提升教学质量。     

任务驱动教学法在“Photoshop图像处理”课程教学中的探索与实践

"Photoshop图像处理"课程作为一门计算机类课程,在文科类高校非常受学生欢迎。在具体的教学过程中,可以使用多种教学手段提高教学质量。而任务驱动教学法作为一种创新教学方法非常适合用在本课程具体的教学中。该文结合笔者教学实践介绍了任务驱动教学法,分析了该教学方法的优点,并以一具体教学案例展示任务驱动教学法的具体实施。     

基于任务驱动教学法的Photoshop课程教学设计研究

笔者以从教Photoshop四年多的教学实践,提出实例任务驱动教学法法以激发学生的积极性;运用案例和任务驱动教学法提高学生的实践技能。采取引导发散思维以挖掘与培养学生的个性,特长与创新意识;并建立合理的教学考核方法,树立学生的学习信心。上述创新教学的方法的实施,取得了较好的教学效果。     

教学案例“北京的奥运火炬”

后期特技特效是影视制作类教学的重要内容,案例教学是课堂教学的重要环节,热门话题往往是案例设计的切入点,北京的奥运火炬是当今世界最热门的话题,因此创作案例"北京的奥运火炬",以此掌握AE、Photoshop、particleIllusion三个软件的操作方法,进而得出制作视频节目需要多个软件的共同操作与创作。     

Photoshop课程教学改革与实践

为了提高Photoshop课程教学的效果,结合长期的教学经验,分析了以往Photoshop课程教学存在的问题,并在此基础上对该课程的教学理念、教学内容、教学方法和考核方式等方面进行了改革和实践。实践证明,Photoshop课程教学改革之后,学生的学习兴趣比较高,知识掌握得比较扎实,达到了教学改革的目标。     

精选教学案例 课堂精彩无限

本文结合具体教学实践,就高职院校计算机专业课的教学进行了探讨。主要分析了Photoshop案例教学过程中存在的问题和不足,并提出了相应的解决策略。     

浅谈如何提高学生学习Photoshop的兴趣

Photoshop是实践性和操作性都极强的学科,如何让Photoshop教学充满活力,如何提高学生的学习兴趣是学好这门课程的关键。本人一直从事本学科的教学工作,结合多年课堂教学工作的经验,实践中摸索出了一些提高学生学习Photoshop的方法,在此与大家一同分享。     

浅论“任务驱动”教学法在高职Photoshop教学中的应用

本文结合高职Photoshop教学的实际,讨论了"任务驱动"教学法的定义、实施的的必要性和原则,然后介绍了在高职Photoshop教学中实施"任务驱动"教学法的具体步骤,最后总结了实施"任务驱动"教学法的意义。对高职专业中开展Photoshop教学具有较强的指导意义。     

平面设计Photoshop教学的探索与研究

计算机平面设计行业作为知识型的服务产业,在竞争日益激烈的商业社会中发挥着举足轻重的作用。Photoshop(以下简称PS)是一门实践性很强的课程,使用传统的教学方法无法达到满意的教学效果。在教学方法的探索与实践中,采用抛砖引玉引导学习法、案例教学法、情景教学法、先成果后教学法等多种教学方法,引发学生的学习兴趣,培养学生的模仿和创新能力。同时,采用分阶段教学方法,使学生更好地掌握该软件,进一步提高教学质量。     

Photoshop有效课堂教学的探索

本文结合教学实践,阐述了《Photoshop图形图像处理》软件在高职院校计算机网络专业教学中存在的问题,介绍了开展Photoshop有效教学的意义以及具体方法,旨在把学生吸引到Photoshop教学中来,让学生乐于学习、主动的完成学习任务。     

高职院校Photoshop课程教学探讨

Photoshop是很多高职院校计算机相关专业开设的一门主干课程,本文首先分析了当前课程教学中存在的问题,然后作者结合自身的教学体会就课程教学进行了深入的探讨,提出了改进教学方式方法、提高教学质量具体实用的措施。     

高职PHOTOSHOP教学的若干体会

通过在高职院校中Photoshop课程的教学实践,从教学目的、教学方法和职业发展这三个主要方面阐述相关体会,目的在于增加课堂趣味,调动学生积极性,提高教学质量。