“减负”不“减负” 抓好课堂教学

要做到学生“减负”，教师首先要“增压”。老师要做好充分的准备，从钻研教材、教法入手，不但备教材，更重要的是备学生。要改进传统的教学模式，提高课堂教学效率。同时还要提高教师自身素质，建立和谐的师生关系。     

“减负”不“减质” 抓好课堂教学

要做到学生“减负” ,教师首先要“增压”。教师要做好充分的准备 ,从钻研教材、教法入手 ,不但备教材 ,更重要的是备学生。要改进传统的教学模式 ,提高课堂教学效率。同时还要提高教师自身素质 ,建立和谐的师生关系     

谈教师的课堂应变能力

教师的课堂应变能力是指教师在课堂教学中，灵活妥善地处理突发事件，根据学生学习的反馈信息及时对教学作出调整，圆满完成课堂教学任务的能力．它不是一种单一的教学能力，而是教师教育观念、学识、教学经验及多种素质的综合体现．主要表现在以下几个方面：一、善于恰当处理课堂教学中的突发性干扰课堂教学受多种因素的制约，课堂内外都可能会产生一些事前无法预测的突发性干扰．给正在进行的课堂教学带来影响甚至冲击，如外界某些有刺激性声音的传入、鸟虫的飞进、个别学生的“恶作剧”、教学中引发出来的“小插曲”等，如不及时处理，必…     

三军过后尽开颜辽河油田沈采小学开展课堂教学“过四级”活动

要想有效地对学生进行素质教育并切实减轻学生的课业负担，首先必须提高教师的专业知识水平和课堂教学能力。为此，我校通过脱产培训、鼓励教师在联进修等方式，普遍提高了教师的专业知识水平，改善了教师的知识结构。在此基础上，我们又开展了以提高教师课堂教学能力为主的课堂教学“过四级”活动。该项活动的开展，有效地促进了我校教师教学能力的提高并使教师的整体素质得到了优化。从而推动了我校的教学改革，提高了教学质量，减轻了学生的课业负担。我们的具体做法是：首先根据教师的基础层次不同，分别制定出各学科的一、二、三、四级…     

搞好中学课堂评价

课堂教学是素质教育的主阵地,在由应试教育向素质教育转轨的今天,随着人们对素质教育认识的逐步深,在实施素质教育的操作过程中,越来越多的中学教育工作开始把研究的重心转向课堂。只有改革了课堂教学模式,优化了课堂教学结构,提高了课堂教学效率,减轻了学生的课业负担,充分发挥学生主体、教师主导的作用,才能使学生变“学会”为“会学”、“乐学”、“优学”,使学生得到主动地生动活泼地发展,从而实现学校教育的目的。     

成人英语培训大班授课的口语课堂教学设计

成人英语培训由于受到教学资源的限制，常以大班为单位授课。这种大班授课有弊端，也有优势，对教师的课堂教学设计提出了更为严格的要求。文章讨论了大班的口语课程在设计课堂活动中应注意解决的问题，并对口语练习的形式和教室座位的设置意图进行阐述，以期通过教学实践提高成人英语培训的效率并收到良好效果。     

初中物理教学“铺垫”例谈

初中物理教学中，如果教师善于利用有关知识，材料等巧作铺垫，将会使初中学生克服空间想象能力、逻辑思维能力、认识水平等方面的不足，激发和增强学习物理的兴趣。下面，笔者谈一谈自己教学实践中的做法，供同行参考。1．生产、生活实例“铺垫”教学中，重视物理知识与生产、     

浅谈初中生物课堂教学中教师的主导作用

在现行新课改的理念里，教师是主导，学生是主体，那么相应的评价一节课好与坏的标准也应以学生这个课堂的主体为主，而不应以教师这个主导为主，作为教师要考虑的则是如何上好一节课，如何激发学生的兴趣，如何提高课堂教学效率。     

浅谈语文课堂语言的情感艺术

所谓课堂语言的情感艺术,就是教师充分发挥课堂语言的感染力,激起学生感情的共鸣,创造出最佳的教学情景,从而达到理想的教学效果。重视课堂语言的情感艺术,有助于提高教师授课的能力,有助于激活课堂气氛,有助于学生对知识的理解和巩固。一、教师应充分认识课堂语言情感艺术的重要性情感语言是凝聚学生听觉的磁石,是带动学生思维的风帆,是升华学生思想的火焰。许多语文大师都认识到了它的重要性。于漪老师注重“情感式”教学,讲到悲伤处,她如泣如诉;讲到高兴处,她神采飞扬;讲到激动处,她热情奔放。因此,她能把学生的注意力和思维都集中、调动…     

新丁上路 勤字当头——如何提高会计教师的上岗能力

近日,一学妹放弃了某著名企业财务部的工作,将成为某大专院校的会计教师,她对身份的转型有点不知所措,便向我这有同一经历的学姐请教。1997年我从大学毕业,在一家大型港资企业财务部工作了两年之后开始从事教学工作。从学生到会计,又从会计到教师,其间的距离,似乎有从“一杯水”到“一桶水”那么遥远,在亲身走过了这段路程之后,切身体会到这个比喻是贴切的。对于为给学生一杯水,教师这桶水里究竟应有哪些成分有了更切身的感性认识。下面就会计专业的新教师如何尽快适应新角色,全方位地提高自己的教学能力与授课水平,谈谈个人的体会。一、勤…     

借助“网络课件”让学生在“知识的海洋”遨游——《动物园的晚上》一课的实践与思考

利用广域网采集教育、教学信息，制作多媒体“网络课件”，支持小学语文网络课教学，有利于语文课堂教学效率的提高；更有利于学生动手、动脑、创新、创造能力的培养。课堂教学、双边活动等信息的采集、纠正迅速、及时。只要“课件”设计者注意选材；调动学生广泛参与；网络讨论的焦点实用、灵活、开放就会收到高速、高效的教学回报!     

如何在课堂教学中培养学生的能力

当今的时代是一个科学技术和社会经济飞速发展、知识最急剧增加的时代,它给教育者和受教育者提出了更高的要求。过去那种只是把学牛当作知识“仓库”传授知识的教学方法远远满足不一厂时代的要求了。因此,教育战线上面临着一场新的挑战。如何提高学生素质,如何培养学生的能力,已为大家所关注。下面就如何在课堂教学中培养学牛的能力谈谈自己的认识和尝试：一、课堂教学中尽量采用发散性问题提问现在教师在课堂1二提问大致有四种：一足判别性问题。其典型形式是：“‘对不对”、“是不是”,思级要求很低,难以激发学生的创造性思维;二…     

成人学员自学能力的培养浅探

自学能力是指学习者主动获取知识、提高技能的一种综合性能力。在教学中，培养学生的自学能力对于提高教学效率有着极为重要的意义。孟子说：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。”意谓学习要有成效必须依靠“自得”，即自觉地主动地去获取知识；这样，才能牢固地掌握知识，经过不断积累而能左右逢源。国际教育发展委员会在其《学会生存》一书中指出。“新的教育精神使个人成为他自己文化进步的主人铜创造者．自学，尤其是在帮助下的自学，在任何教育体系…     

拖堂现象小议

在日常课堂教学中，拖堂现象时有发生，少则一、二分钟．多则七、八分钟，实为屡见不鲜。“拖堂”者看来，该教会学生的没有在下课铃响前如数教会学生，出于师德和责任，感到于心不甘，于情不忍，于是只能继续努力，教完为快。在旁观者看来，或因清事在身，于短暂的课间，言行匆匆，无暇顾及；或以为拖堂为司空见惯之事，教师辛辛苦苦教学，没有教完的教完就是了，无可厚非，不足为怪。殊不知，“拖堂”是课堂教学效率不高的一种表现，对于学生素质的培养，教育教学质量提高有着不容忽视的影响。论其害处，当有以下几点：一是影响课堂教学效…     

自律才能自强──我的几点教学体会

自律与自强是矛盾的统一体，互相依存，互相制约。年轻教师，只有自律，才能自强。工作多年来我有以下四点体会。一、要苦练听说读写的基本功语文教学的任务，主要是培养学生听说读写能力，教师首先就应具备这四种能力，才能担当起培养学生的重任。教学实践表明：教师的听说读写基本功扎实、过硬，课堂教学效果就好、教学质量就高，反之，要提高课堂教学效果和教学质量只能是纸上谈兵。作为一名年轻教师，我严格要求自己，平时自觉训练听说读写的基本功。教学中，每遇到一篇情文并茂的课文，我都要在课下反复练习朗读，或听名家的朗读录音，…     

作文教学中如何处理“引”与“放”的关系

绝大多数的课堂习作指导中，由于受时间、教学目标的限制，教师在指导习作中“牵”得过多，“放”得太少，“引”得不够，造成学生怕作文。正确处理习作指导中“放”与“引”的关系，使学生想作文、会作文、乐于作文。     

提高教学质量的突破口在于提高课堂教学效率

提高教学质量是社会主义现代化建设事业的迫切需要，是油田形势发展赋予我们的紧迫任务。教学质量的提高是一项复杂的系统工程，需要涉及很多方面的工作，但突破口应在于提高课堂教学效率。一、课堂教学是学校教学工作的关键环节毋庸置疑，提高教学质量应主要依靠抓好学校的教学工作，而学校教学工作的关键环节在于课堂教学。课堂教学是学校教学的基本组织形式。其产生已历三百多年，有着古代盛行的个别教学形式所无法比拟的优越性：实行班级集体授课，有利于普及教育；可以按大纲、教材系统地进行教学，知识密度大，有利于提高教学效率；学…     

浅谈学生注意力的培养

培养学生良好的注意力，是教学中一项长期的最基本、也是最精细的工作，而且也是提高课堂教学效率、发展学生能力的一项重要保证。本文将结合小学语文教学实际，试对课堂教学中如何培养学生注意力的问题进行一些初步探讨。一、小学生课堂注意的基本结构注意是人的心理过程的一种属性，是人对事物的定向活动。小学生心理发展的特点，决定了其注意的基本结构是：指向—一集中—一转移三个阶段。指向是人们对出现的事物中，凡感兴趣的、认为新鲜的，就会把注意指向该事物。这是注意的第一个阶段。集中指全部精力都放在注意的对象上，别的刺激虽…     

怎样发挥录音教学的魅力

<正>在英语教学过程中,录音教学不是一种新型的教学手段,但其凭借操作简单易行,节奏容易控制等优点,仍是教师课堂授课的重要形式。录音教学创造了一定的语言环境,给人以直接、具体、真实之感,能够引起学生的学习兴趣,也使学生英语语言表达规范化,有利于巩固知识,提高能力。那么在教学中怎么样有效、高效地运用录音资源,使学生在听、说、读、写中都有所收获呢?     

试谈考教分离的最佳途径

长期以来，中专学校的多数课程、尤其是专业课的考试，都是由任课教师自己来完成的．即任课教师自己出题、自己监考、自己为学生批卷．这样做尽管很方便，但却产失了许多副作用，尤其随着社会上不正之风的不断蔓这种作法的弊端就更为明显．考教不分离使学生的水分太大，受人为因素影响太强，致使中专学校无通过学生的学习成绩真实地评价教师“教”的水平和学生“学”的质量．不改变这种状况，教师“教”和学生‘学”的积极性就调动不起来，教学质是就无法提高，教学改革就难以深入．因此，我们必须结合中专学校教学的实际情况，寻找一个最佳…