高职工业分析与检验专业教学改革的探索与实践

教学改革是高职教学改革的重要内容,全面提高学生职业素质是教学改革的目的。在解析工业分析与检验专业教学现状和特点的基础上,通过阐述该专业教学改革的一些做法,提出了深化高职工业分析与检验专业教学改革的对策。     

工业分析与检验专业如何有效进行中高职衔接教育

工业分析与检验专业人员作为国民经济生产的质量把关者,安全生产的保护者,必须具有较高的职业素质和操作技能。实施中高职衔接教育,是提高中职学生职业素养的途径之一,也是现代职业教育的需要。本文从培养目标的衔接、衔接模式的选择及课程体系的衔接方面探讨了工业分析与检验专业如何有效进行中高职衔接教育。     

高职工业分析与检验专业人才培养模式改革初探

在对相关企业、高校及毕业生进行调查的基础上,明确职业岗位,归纳核心能力,总结核心课程,探索人才培养模式.     

探索人才培养模式,培养新世纪高职工业分析与检验人才

结合时代背景,分析了高职工业分析与检验专业的培养目标,阐述了工业分析与检验专业应用(?)、才的培养模式。该模式发挥了深圳职业技术学院的办学优势,培养了学生的创新能力、适应能力和竞争能力。     

工业分析与检验专业融合职业精神的实践育人教学改革研究

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。结合职业院校工业分析与检验专业教学与企业所需人才对接中存在的问题,秉承职业院校培养人才的初心,以培养高质量的技能型人才为宗旨,通过提升专业教师队伍素质、专业教学实施的革新以及实践育人实施的各项保障等,将实践育人理念及职业精神有机融合到专业教学中,研究构建适于专业教学实施、促进专业发展的教学改革新模式。     

工业分析与检验专业校企合作办学模式的研究与实践

通过调查研究,校企合作对于应用型高技能人才的培养很重要。本文通过分析国内外校企合作办学的模式,结合工业分析与检验专业高实践性的特点,在合作办学实践中探索出适合培养该专业技能型人才的校企合作办学模。     

技工院校化工分析与检验专业建设探索

通过分析技工院校化工分析与检验专业建设的背景和建设过程中存在的问题,提出了技工院校化工分析与检验专业在当前产业需求背景下进行教学改革的方式,强调应该根据动态变化的行业需求制定人才培养方案,根据企业生产实践中具体的岗位工作任务构建课程体系,使学生在工作场景中学习新知识、新技术、新技能。     

职业技能大赛对高职化工专业建设的推动探究

文章从开展职业技能大赛的意义中得到启示,以我院化工专业参加职业技能大赛为例,探究职业技能大赛对我院化工专业建设的推动作用。     

CBE教学模式在高职工业分析专业中的应用

1前言 21世纪是“知识经济”的时代,世界经济竞争、综合国力的竞争更加激烈,而竞争的核心是人才的竞争。“培养与现代化要求相适应的数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大的人力资源优势”,     

以赛促教 以赛促学 教学相长——以工业分析与检验专业为例

职业教育在经历了扩张后,逐渐进入内涵发展的阶段。长期以来,普通教育有高考来衡量教学质量,而职业教育在这方面存在缺失。近年来,经过探索,已经形成了一种共识,即“普教有高考,职教有竞赛”,自教育行政部门至学校,自教师至学生,都提高了对技能竞赛的重视。江西省化学工业学校努力践行“以赛促教、以赛促学”达到了教学相长的目的,特别是工业分析与检验专业更是独胜一筹。     

鉴于国外职教理念对高职专业建设的几点思考

对于高等职业教育而言,高职院校专业建设的任务是改善专业结构,以确保培养的人才"适销对路"。目前,我国的高等职业教育处于转型期,需要不断汲取国外先进的教学理念和总结他国在教学改革中出现的偏差和问题。本文在比较各国职业教育的基础上对高职专业建设提出了几点思考。     

工匠精神下高职工业分析专业质量标准的研究

在新工业革命时代,工业分析技术专业将新时代工匠精神融入业人才培养质量标准教育教学之中。本文探索从才培养质量标准的制定、师资培训倾斜、专业知识与工匠精神的契合、工匠精神教学材料的形成、工匠化课程实施过程及人才质量标准的评估中潜移默化的培养学生精益求精的工匠精神,使学生在相关职业岗位上成长为能工巧匠,满足新时代对高素质技能型人才的迫切需求。     

高职教育服务产业转型升级的思考

文章在分析我国产业转型升级对高职教育影响的基础上,借鉴国(境)外高职教育服务产业发展的先进经验,提出高职院校服务产业转型升级的几点建议,并以组建科研团队性质的研究所(有限公司)的形式进行积极探索和实践,服务地方产业。     

高职酒店管理专业创业教育的探索与思考

创业教育是社会经济发展对教育领域提出的必然要求,创业教育与职业教育有机融合是职业教育的发展趋势.本文探讨了高职创业教育的内涵,以酒店管理专业为例,从人才培养目标定位、课程设置、教学方法、实践活动、校园环境等方面总结了创业教育的实践探索.并简要分析了高职创业教育中应把握的几个关键问题.     

高职无机化学课程教学改革与思考

《无机化学》作为化学及化工相关专业学生的第一门重要专业基础课,在其后续学习中起着承前启后的作用,传统的教学模式已不能满足高职教育培养高级专门技术人才的需求,因此有必要对无机化学课程教学进行改革。     

高职化工专业实训基地建设与探索

作为首批国家级骨干高等职业院校重点建没专业,陕西国防工业职业技术学院精细化工专业根据职业岗位技能的要求,以学生技能的培养为主线,校企合作建设实训基地,带动人才培养模式创新,从而实现了专业课程的"教、学、做"一体化,并起到了较好的示范作用。     

高职数控技术专业行动导向教学典型案例分析

以唐山工业职业技术学院数控技术专业省级精品课程《数控机床常见故障诊断与排除》为典型教学案例,对行动导向教学的设计原则与教学流程设计方案进行详细阐述,从三个方面说明了教学效果得到了提升,并结合自身教学经验和思考,对行动导向教学谈了两点认识。     

试论高职教学质量监控体系的构建

教学质量的高低是高职院校生存和发展的关键,建立有效的高职教学质量监控体系,实现教学全过程的质量控制,是高职院校提高人才培养质量的必然选择。     

如何做好高职煤化工专业建设

介绍了内蒙古自治区煤化工行业发展现状和人才需求情况,制定科学合理的专业人才培养方案,不断加强专业师资队伍建设、实习和实训基地建设、学生知识、能力与素质的培养,全面提高人才培养质量,更好地为内蒙古自治区煤化工产业的发展培养高素质技术技能型人才。