全国职场英语考试对高职英语教学评估性研究

随着我国职业教育的迅速发展,高职英语教学也在积极进行改革和提升,高职毕业生未来可能在各行各业从事管理、技术、生产、服务等工作,因此高职公共英语教学应针对学生未来工作的职业和交流需求进行教学。从全国职场英语考试的分析出发,研究并论证了全国职场英语考试对于高职英语教学的推动和评估作用,有助于培养学生的职场英语处理能力,从而提高学生职场竞争力。     

高职公共英语教学引入ESP模式的可行性分析

当前高职院校的公共英语教学仍在沿用普通高校的大学英语教学模式,尚未形成自己的特色.本文从调查高职院校公共英语教学现状、解析ESP的性质及教学原则八手,科学地提出了在高职公共英语教学中引入ESP模式的必要性和可行性.     

高职公共英语教学改革初探

分析了目前高职公共英语教学中所存在的一些问题,根据"以就业为导向"的教育理念,探讨了在公共英语课程教学过程中进行的一些改革.     

建构主义理论与大学英语课堂设计

新世纪的高等英语教育应把重点放在培养学生的自主学习能力和创新能力上,树立以学生为中心、教师为主导的科学教育理念.建构主义教学理论为实现这一目标提供了可行性策略.本文在分析建构主义教学理论的基础上,结合自己的新视野英语教学经验,探索了建构主义与公共英语教学的结合,旨在更加有效地提高英语教学质量.     

多媒体促进公共英语课堂教学

公共英语的教学对象是大学中非英语专业的学生。这些学生在公共课中存在着基础差、兴趣弱、信心缺等问题。多媒体技术能够以新颖的图片、动画和有趣的话题提高学生学习英语的积极性,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机。     

科学发展观与高职学生的可持续发展——兼论学生的职业素养养成

关注学生的可持续发展,切实培养学生的可持续发展能力,是深入学习实践科学发展观的应有之义.一定的专业理论和文化素养、良好的职业素养、终身学习的意识与能力、较强的身心调适能力等构成了高职学生可持续发展能力的基本要素.高职院校在培养专业技能的同时,必须重视学生职业素养的养成.     

科学发展观与高职学生的可持续发展——兼论学生的职业素养养成

关注学生的可持续发展,切实培养学生的可持续发展能力,是深入学习实践科学发展观的应有之义。一定的专业理论和文化素养、良好的职业素养、终身学习的意识与能力、较强的身心调适能力等构成了高职学生可持续发展能力的基本要素。高职院校在培养专业技能的同时,必须重视学生职业素养的养成。     

高职职业英语教学的必要性及改革措施

推行职业英语教学是改革高职公共英语教学的有效途径。从阐述职业英语的涵义着手,在剖析推行职业英语教学的必要性的基础上,从教学和学习目标、教学体系、教学内容、教学方法、教师队伍和评价方式六个方面探讨了职业英语教学改革的措施。     

高职学生创业能力的构成探析

高职学生创业能力的培养具有现实意义。指出高职学生的创业能力是由经营管理能力、心理承受能力、人际关系沟通能力、专业能力、学习创新能力以及创业精神相互作用而成的综合能力,只有这六方面全面发展才能达到创业能力的提高。     

高职英语教学中以“MOOC”促学生自主学习能力之探索

随着高职教育的发展,高职英语教学也应以社会需求为导向,培养学生英语应用技能以及自主学习能力,本文在分析了当前高职英语现状的基础上,结合MOOC的发展,探索了以MOOC促学生自主学习能力的教学改革。     

高职学生英语自主学习能力调查与思考

从分析自主学习者必须具备的特征入手,通过调查发现非英语专业学生英语自主学习能力普遍较低.基于当前高职学生英语学习的现状,探讨高职英语教学实施自主学习的可能性.     

高职“商务英语口语”课程过程性考核的改革探索

过程性考核是加强教学过程管理,反馈学习信息,改进课程考核方式的重要措施,是科学测评学生学习效果,促进学生自主学习,提高学生综合素质和能力的重要途径。为了适应当前高职教学改革的需要,进一步提升学生的综合素质和能力,柳州职业技术学院“商务英语口语”课程摒弃了终结性评价（试卷考试）的偶然性和量化指标的非客观性,采用全方位地、细致地、人性化地评价学生商务英语水平与能力的过程性考核方式。     

高职院校大学英语自主学习能力培养

本文通过对自主学习的简要介绍,提出在高职院校大学英语课堂上自主学习能力培养的必要性和可行性,阐述在高职院校大学英语教学过程中教师和学生在自主学习能力培养过程中的作用和地位.     

高职"商务英语口语"课程过程性考核的改革探索

过程性考核是加强教学过程管理,反馈学习信息,改进课程考核方式的重要措施,是科学测评学生学习效果,促进学生自主学习,提高学生综合素质和能力的重要途径.为了适应当前高职教学改革的需要,进一步提升学生的综合素质和能力,柳州职业技术学院"商务英语口语"课程摒弃了终结性评价(试卷考试)的偶然性和量化指标的非客观性,采用全方位地、细致地、人性化地评价学生商务英语水平与能力的过程性考核方式.     

高职数学教学如何促成学生良好的学习习惯

教育的真正目的并非让学生学到多少知识,而是教会学生如何学习.教是为了学,学是教的依据和出发点,教师的教必须通过学生积极主动的学才能起到有效作用.高职数学教学必须关注学生的学习方法,以能力培养为出发点组织教学,培养学生良好的学习习惯.     

高职数学教学如何促成学生良好的学习习惯

教育的真正目的并非让学生学到多少知识,而是教会学生如何学习。教是为了学,学是教的依据和出发点,教师的教必须通过学生积极主动的学才能起到有效作用。高职数学教学必须关注学生的学习方法,以能力培养为出发点组织教学,培养学生良好的学习习惯。     

高职数据库课堂教学的探讨和实践

思考了高职数据库技术教学中存在的具体问题,提出课堂教学应最大限度地体现“能力本位”的理念,彰显数据库技术的实用价值。在教学实践中,从第一堂课开始着手,激发学生的学习兴趣,从广度和深度上加强实践教学,采用案例教学法和任务驱动教学法,积极引导学生具有初步的开发应用程序的能力,培养学生的动手能力,体现高职教育的特色。     

英文原版电影赏析选修课在高职英语教学中的实践与初探

在高职院校把英文原版电影运用到英语教学中能够激发学生对英语学习的兴趣,能够提高英语学习的热情,有效地提高学生听说的能力.优秀的英语电影欣赏能使学生形成积极向上的生活态度,开拓学生的思维方式,提高学生的文化意识,对今后的人生之路起着重要的影响.本文从笔者自身的教学实践得出,在高职院校开设英文原版电影赏析的选修课程能有有效地促进学生英语学习,提高学生的人文素质.     

高职学生自主学习能力现状分析与对策

通过问卷调查的方法了解高职学生自主学习能力偏低的现状,并针对性地提出五条措施,即鼓励学生参与自主实践项目、多做有益的归因分析、在学习过程中主动运用学习策略、掌握有效的时间管理策略、强化意志品质的培养等,力争使其自主学习能力得到改善。     

英文原版电影赏析选修课在高职英语教学中的实践与初探

在高职院校把英文原版电影运用到英语教学中能够激发学生对英语学习的兴趣,能够提高英语学习的热情,有效地提高学生听说的能力。优秀的英语电影欣赏能使学生形成积极向上的生活态度,开拓学生的思维方式,提高学生的文化意识,对今后的人生之路起着重要的影响。本文从笔者自身的教学实践得出,在高职院校开设英文原版电影赏析的选修课程能有有效地促进学生英语学习,提高学生的人文素质。