高职院校化学分析与检测实训课程改革与创新

结合高职院校化学分析与检测实训课程存在的问题以及课程教学意义,总结出以教学目标、设计思路、课程标准、考核方式为出发点进行实训课程改革与创新的策略,帮助高职学生提高动手应用能力从而更好地适应社会。     

高职农林专业《基础化学》课程改革研究与实践

针对高职农林专业《基础化学》课程教学的现状,对存在的问题进行了深入分析,同时运用项目化和模块化教学,从课程设计、课程标准制订、理实一体化教材编写、教学素材库建设、教学方法与手段实施以及教学质量考核评价机制六个方面对课程改革的实施情况进行了阐述,对提高高职《基础化学》课程教学质量有一定的实际意义。     

高职院校检测类专业《仪器分析》教学改革研究

文章针对高职院校检测类专业《仪器分析》课程教学现状,结合教师团队课程理论、实践教学经验,通过开展教学改革探索,从课程标准、教案,师资建设,课程形式,实训改革等方面总结教学改革经验,以期提高教师课程教学效果,增强学生实践能力提供教学参考经验。     

基于职业能力导向的高职课程标准的建设研究 ——以"工业过程自动化技术"专业DCS控制系统课程为例

以江苏联合职业学院无锡机电分院"工业过程自动化技术"专业DCS控制系统课程标准的建设为例,探讨了基于职业能力的高职课程标准建设的必要性,对高职"工业过程自动化技术"专业所需的职业能力进行分析,并以此为依据,探讨了DCS控制系统课程标准的建设策略,包括课程的定位与设计思路、课程的基本目标、课程内容的设计、课程教学过程的组织以及课程的考核评价等。最后对课程标准的建设提出了几点思考,以期指导课程建设,提高人才培养质量。     

论高等职业教育的课程开发

课程开发是我国高等职业教育课程改革的核心.为有效地进行高职课程开发必须创设多方面条件,建构合理的运行机制.本文试图从理论层面揭示高职课程开发的条件及操作步骤,为我国高职课程开发的实际操作提供参考.     

浅谈新形势下高等职业教育课程改革与建设的内涵与对策

通过课程改革与建设将有力推动教学质量的提高,为学院的内涵建设奠定基础.高职课程改革需要进行模式的根本转变,并满足时代发展的需要.本文针对当前高职教育课程改革中的理论与实际论述了以职业能力培养为标准的课程改革与建设的必要性、重要性与紧迫性.     

高职类《精细化工》课程改革初探

<精细化工>课程是应用化学类专业普遍开设的一门专业课程.笔者在简单介绍了高职类<精细化工>课程的现状的基础上,提出高职类<精细化工>课程的改革的思路,并对课程改革进行了初步探索.     

我国现代学徒制课程标准的基本结构和实施要点

系统全面地分析了课程标准的开发主体、实施主体、文本框架、课程内容等基本结构。结合高职院校教学实际,提出了现代学徒制课程的实施要点和具体建议,以期对高职院校研制中国特色现代学徒制的课程标准提供重要参考和借鉴。     

高职学院《化工原理》课程教学改革之探讨

本文从《化工原理》课程的性质、特点;高职层次学习该课程与本科层次学习该课程要求的差别、高职层次学习该课程中存在的问题等方面阐述了《化工原理》课程改革的必要性,对如何在高职层次进行课程教学改革进行了有意义的探讨.     

高职化工分析课程标准与职业岗位技能标准对接研究

高职课程标准与职业岗位技能标准对接是实现人才培养与社会需求相适应的关键。化工分析课程标准制订时要注意教学目标与职业资格标准等级相对应;教学内容体现职业标准知识和技能;教学过程体现职业工作过程;课程考核与职业资格考证衔接,最终实现高职人才培养与职业岗位技能鉴定对接。     

《生物技术药物生产》课程改革实践的问题与对策探讨

高职教学改革是高职教育发展的源动力，项目化教学改革，为我们高职教学改革，提供了切入点。我们在实施《生物技术药物生产》课程项目化教学改革的过程中收获远多于挫折。探讨了在项目化教学改革的实施过程中遇到的实际问题，并初步探讨相关对策。     

台湾技职院校课程地图对高职课程改革的启示——基于稻江科技暨管理学院的案例分析

通过对台湾稻江科技暨管理学院的考察，总结分析了课程地图开发与实施的理念，并阐明对高职院校课程改革的启示。     

国内外高职精细化工专业课程体系模式的比较研究与启示

从国外＂双元制＂模式、＂模块式技能培训＂模式、＂TAFE＂模式等研究分析的基础上,以高等职业教育专业课程体系的视角出发,探讨我国精细化工课程体系存在的问题,初步探索并归纳我国高职精细化工专业课程体系改革的创新启示。     

以岗位需求为导向高职生化制药专业课程体系研究

为了建立合理的商职生化制药专业课程体系,通过企业调研,了解企业的人才需求、岗位以及主要的岗位群设置,确定了以岗位需求为导向的课程体系,并对此课程体系进行了研究,提出课程改革的框架以及教学改革的内容。     

中高职课程衔接研究与实施

中高职衔接最核心的内容是课程衔接,本文在前人研究的基础上,借鉴相关的实践思路,以精细化学品生产技术专业中高职课程内容衔接为研究内容,通过具体课程分析并进行一系列的具体实践,实行了课程内容的有效衔接,避免了课程内容的重复,为实现中高职课程的有机衔接进行了有益的探索,进而为优化高技能人才培养途径奠定了良好的基础。     

工学结合模式下的电气自动化专业课程体系改革

探讨了高等职业技术教育在工学结合教学模式下,自动化专业课程体系的改革途径,阐述了遇到的问题和相应的对策。     

高职公共英语课程思政的框架与实施路径研究

高职公共英语课程思政是一项体系化、系统化工程。课程思政的框架是高职公共英语课程思政实施的整体模式设计,包括了理论框架和教学框架等,由宏观到微观包括课程思政的理论依据、整体定位、课程标准、教学资源、教学模式、评价考核等。高职公共英语课程思政的实施路径包括线上、线下或者混合式教学;通过教师组织、学生学习、环境熏陶等路径实现。高职公共英语课程思政具有职业性特征,在实施过程中要关注职业要素的融入,中西文化冲突的处理以及学生学习内生动力的培养,将课程思政与各专业学生的专业知识学习与英语学习中的思政要素相结合,为学生高质量就业、职业生涯顺利发展、自我价值有效实现创造内生动力和积极长远影响。     

基于职业能力培养的高职实训课程体系构建

本文对当前高职院校实训课程建设现状进行分析,总结归纳了实训课程体系构建的内涵和特点。以应用化工技术专业为例,构建了基于职业能力培养的高职实训课程体系,为职业院校实训课程教学改革提供了参考。     

论职业技能大赛对职业院校人才培养的意义

职业技能大赛促进了职业院校课程体系、教学内容和教学方法等的改革,促使教师更新观念。职业院校以技能大赛为载体,实现教学评价体系的优化,提升实践教学条件,完善育人标准,促进职业院校办学质量的进一步提高。     

高职院校化学教育专业优化人才培养探析

根据当前毕业生就业形势的变化及人才需求趋势,高职院校师范类专业改革势在必行。现结合汕头职业技术学院化学教育专业的实际情况,从培养目标、课程设置、教学内容和自编教材等角度出发,对高职院校化学教育专业优化人才培养进行了分析和讨论,以期提高教学质量,培养出能够适应社会发展变化的高素质的复合型人才。